Baccalaureat_STG_janvier_2007

Baccalauréat STG
12 JANVIER 2007
Ordre du jour
Accueil
Epreuve de langue vivante au
baccalauréat STG
Questions – réponses
Pause déjeuner
Protocole d’évaluation de l’expression
orale
Travail en ateliers:
Simulation de la passation de l’examen
Bilan
BO N° 31 1 Septembre 2005
4 épreuves évaluées à part égale
(5pts)
Evaluation de l’écrit
(compréhension et expression) pour
LV1 et LV2 en juin;
Evaluation de la compréhension
orale;
Evaluation de l’expression orale en
CCF
( contrôle en cours de formation)
LE BACCALAUREAT STG NOUVEAU
EST ARRIVE
JEUDI 16 NOVEMBRE 2006
BO N°42
16 Novembre 2006
Evaluation de l’écrit
(compréhension et expression );
Evaluation de l’expression orale en
CCF.
( contrôle en cours de formation)
Expérimentation de l’évaluation de la
compréhension orale dans quelques
établissements.
COMPREHENSION DE L’ECRIT
Notée sur 10 au demi-point près
Texte support de 3500 signes
Tâches graduées correspondant
chacune à un niveau différent de
compétence : A2, B1, B2
EXPRESSION ECRITE
Notée sur 10 au demi-point près
Tâches diversifiées correspondant aux
deux niveaux exigibles afin d’évaluer
l’aptitude du candidat :
B1: à rédiger, dans une langue correcte et
directement compréhensible, un texte
cohérent et clairement articulé
B2: à exprimer de façon nuancée et
argumentée une opinion ou un avis, dans
une langue correcte, aussi précise et riche
que possible
La tâche
Approche actionnelle
L’apprenant d’une langue
= acteur social évoluant dans un
environnement donné où le dire
est relié au faire
L’action motivée par un objectif ou
un besoin clairement perçu donnant
lieu à un résultat identifiable.
Compétences communicatives langagières
Correction grammaticale B1
Communique avec une correction
suffisante dans des contextes
familiers; en règle générale, a un
bon contrôle grammatical malgré de
nettes influences de la langue
maternelle. Des erreurs peuvent se
produire, mais le sens général reste
clair.
Evaluation de l’expression orale
Organisée dans le cadre de la
formation de l’élève pendant le
temps scolaire au début du 3ème
trimestre;
Assurée par les professeurs de
l’établissement (pas le professeur de
Terminale de l’élève)
Compte pour 1/3 de la note finale.
(écrit: 20 x 2 + oral 20 = 60 : 3)
Déroulement de l’épreuve
Le candidat choisit entre deux
documents;
10’ de préparation;
10’ de présentation et d’entretien.
Les supports
Banque académique ou inter-académique;
De nature très différente ( caricature,
dessin, reproduction, publicité, photo,
texte court, aphorisme, question, slogan,
titre d’article de presse … )
Doivent permettre au candidat de réagir
spontanément et servir d’amorce à
l’entretien.
Les niveaux attendus
B1 pour la langue vivante 2
B2 pour la langue vivante 1
Le candidat doit pouvoir:
Communiquer avec un certain degré
d’aisance et de spontanéité rendant
possible une interaction régulière;
Décrire, exprimer un point de vue,
développer une argumentation.
Conduire l’entretien
Mettre le candidat en confiance;
Laisser le choix entre deux documents;
Distinguer la phase initiale d’expression
en continu de la deuxième phase
d’expression en interaction
Ne pas interrompre la présentation
(phase initiale d’expression en continu),
relancer éventuellement;
Ne pas exiger de commentaire;
Inviter à reformuler en évitant de
poser des questions fermées.
Fiche d’évaluation
C. Intelligibilité et recevabilité linguistique
Degré 1 S’exprime dans une langue qui est partiellement
compréhensible.
LV1 et LV2 : 2pts
Degré 2 S’exprime dans une langue compréhensible
malgré un vocabulaire limité et des erreurs.
LV1 : 4 pts. LV2 : 5 pts
Degré 3 S’exprime dans une langue globalement correcte
(pour la morphosyntaxe comme pour la
prononciation) et utilise un vocabulaire approprié.
LV1 : 6 pts. LV2 : 7 pts
Degré 4 S’exprime dans une langue correcte, fluide, proche
de l’authenticité.
LV1 et LV2 : 8 pts Note C, sur 8
Intelligibilité et recevabilité linguistique /8