1 Commission scolaire de l`Énergie, Commission scolaire des

Ce cahier appartient à : _______________________________
Mon coéquipier est :
_________________________________________________

Commission scolaire de l’Énergie, Commission scolaire des Chênes
Caroline Fortin, enseignante et Julie Robidoux, conseillère pédagogique
1
Activité 1 : Démonstration sur la chute des corps
But : Vérifie expérimentalement une hypothèse concernant les facteurs qui
influencent la chute des corps.
Hypothèse :
Matériel :
2 feuilles de papier
1 balle de ping pong
Protocole :
1. Laisse tomber une feuille de papier et une balle de ping pong en même temps.
2. Observe.
3. Répéte les étapes 1 et 2 en utilisant une feuille de papier et une feuille de papier
en boule.
4. Répéte les étapes 1 et 2 en utilisant une feuille de papier en boule et une balle
de ping pong.
5. Note les résultats.
Tableau des résultats :
Analyse et conclusion :

Commission scolaire de l’Énergie, Commission scolaire des Chênes
Caroline Fortin, enseignante et Julie Robidoux, conseillère pédagogique
2
Activité 2 : Laboratoire 3.1
1
: Position d’un corps en chute libre
But : Enregistre, puis analyse graphiquement l’évolution de la position d’un corps en
chute libre.
Hypothèse :
Matériel :
Masse de 100 grammes
Chronomètre enregistreur
Serre en C
Ruban enregistreur
Règle de 30 cm
Ruban adhésif
Papier graphique
Protocole :
1. Installe ton chronomètre enregistreur au bord de la table, tel qu’illustré ci-
dessous.
2. Coupe une section de ruban plus longue que la hauteur de la table, attache la
bille à une extrémité et insére le ruban dans l’enregistreur.
1
Bouchard, Régent (1993), Physique phénomènes mécaniques, Montréal : LIDEC inc. 348 pages..

Commission scolaire de l’Énergie, Commission scolaire des Chênes
Caroline Fortin, enseignante et Julie Robidoux, conseillère pédagogique
3
3. Met l’enregistreur en marche puis laisse aller. À chaque fraction de seconde,
l’enregistreur qui a une fréquence de 1 Hz, imprimera une marque sur le
papier. Tu connaîtras donc le déplacement (s) et le temps écoulé (t) entre
deux marques successives.
Tableau des résultats :
Traitement des données :
Le nombre de marques sur votre ruban dépendra de la fréquence du
chronomètre enregistreur. Si, par exemple, elle est de 60 Hz, votre
ruban comptera approximativement 30 marques puisqu’une chute à partir
de la surface d’une table dure environ 0,5s. Dans un tel cas, il serait
fastidieux de traiter chaque point. Choisissez sur votre ruban de cinq à
dix marques. Notez pour chaque marque le temps (t) et la position
correspondante (s), mesurez à chaque fois à partir du point de départ.
Voir le dessin ci-dessous.
S0
S1
S2
t0
t1
t2
Sens du déplacement

Commission scolaire de l’Énergie, Commission scolaire des Chênes
Caroline Fortin, enseignante et Julie Robidoux, conseillère pédagogique
4
Analyse graphique :
Trace un graphique de la position de la bille en fonction du temps. Fais en sorte que
ton tracé soit le plus net et le plus continu possible.
Analyse et conclusion :