FICHE SEQUENCE N°2 :

FICHE SEQUENCE N°2 :
TABATABA, de BERNARD-MARIE KOLTÈS : UNE PIÈCE DE THÉÂTRE SUR LES RAPPORTS FILLES-GARCONS
FINALITÉ : S’INSERER DANS LE GROUPE (S’interroger sur mon rapport avec les autres)
Problématique : La mise en scène et la résolution du conflit
Questionnement : Quels éléments de la mise en scène cette pièce permettent-ils de résoudre le conflit entre un frère et sa sœur ?
Objectifs : _ lire une œuvre théâtrale contemporaine intégrale et renforcer les notions liées au théâtre apprises au collège
_ imaginer et rédiger une mise en scène (intentions de décor, costumes, gestes,…)
_ jouer une pièce de théâtre ou la lire de façon expressive (travail sur la voix)
SEANCES
COMPETENCES A
L’ECRIT ET EN
LECTURE
COMPETENCES A
L’ORAL ET EN
LECTURE
LANGUE
SUPPORTS
PRODUCTIONS ATTENDUES
Séance 1 :
Le portrait des
personnages
_ lire un texte fictionnel
_ écouter
_ répondre à des
questions
_personnifi-
cation
_texte intégral
_ repérage des traits physiques
et psychologiques des
personnages
_ écriture du résumé de la
pièce
Séance 2 :
L’histoire de la
pièce : un
conflit entre un
frère et sa sœur
_ poursuivre un dialogue
en tenant compte du
registre
_ rendre compte
d’une lecture
_ exposer son
opinion
_
argumentati
on
_texte intégral
_ écriture d’un court dialogue
entre un fils et son père sur le
même thème
Séance 3 :
La mise en
scène de la
pièce
_ http://culturebox.france3.fr/all/20584/
tabataba-de-koltes-vu-par-moise-toure-
a-bonlieu-scene-nationale/#/all
_ dessins de Philip Boulay pour la
première de la pièce au Brésil
_ citation de Koltès
_ jeu théâtral, lecture
expressive d’extraits de la
pièce
_ travail sur des hypothèses de
mise en scène