ÉVALUATION DES COMPÉTENCES Objectifs méthodologiques : construire un tableaux Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: culture scientifique et technologique Niveau Travail du groupe Compte rendu d'un travail sur le Activités terrain. (Elles seront réalisées au fur et Support: à mesure de l'année pour -liste des composantes de améliorer la compétence.) l'environnement étudié par l'élève. Indiquer l’évolution… + matériel, support, conditions de mise -tableau suivant: en œuvre …6.ème Pré requis:les élèves connaissent la définition d'une plante annuelle et d'une plante vivace. Construire un tableau permettant de ranger une liste de végétaux en végétaux annuels et végétaux vivaces. Support: -un schéma de végétaux en été et en hiver. Construire un tableau dans lequel apparaît plantes annuelles et plantes vivaces. Pré requis : la production de matière a été étudiée chez un animal problème : les végétaux produisent-ils également de la matière ? Protocole expérimental (mesure de la taille d'une plante) vu avec eux. construire un tableau dans lequel apparaissent les résultats obtenus. Tableau attendu: Temps (en jours) Taille de la plante (en mm) Les exigences demandées à chaque activité. Séparer les composantes de Construire un tableau avec une règle l'environnement en les écrivant dans le et crayon de bois. tableau ci-dessus. Type d'évaluation pour chaque activité: Formative (évaluation diagnostique/ formative / sommative) Activité de remédiation proposée aux élèves en difficultés. Exigence(s) en fin de …6.ème pour cette compétence. On distribue le même tableau que précédemment avec les entêtes: Animaux Végétaux Autres Formative. On distribue un tableau sans entêtes dans lequel figurent quelques végétaux annuels et vivaces. Voir tableau ci-dessus Construire un tableau avec une règle et crayon de bois. Sommative ÉVALUATION DES COMPÉTENCES Objectifs méthodologiques : Construire un tableau Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: Pilier 3 Niveau Travail du groupe Support : Activités -texte sur la puberté (Elles seront réalisées au fur et -tableau ci-dessous : à mesure de l'année pour Femme améliorer la compétence.) Homme Indiquer l’évolution… Modifications morphologiques + matériel, support, conditions de mise en œuvre 4ème Support : -texte sur les méthodes contraceptives Construire un tableau de comparaison qui montre pour chaque méthode contraceptive: l'organe concerné le mode d'action. Support: documents donnant les caractéristiques des cellules reproductrices. Construire un tableau de comparaison des cellules reproductrices. Tableau attendu: Fonctionnement appareil génital Tableau attendu: pilosité pilule Stérilet ... Organe concerné Autres Ovule spermatozoïde Lieu de production Fréquence d'émission Mode d'action Mobilité Les exigences demandées à chaque activité. Souligner dans les textes les changements liés à la puberté. Compléter correctement le tableau. Puis compléter le tableau. ci-haut. Taille Voir tableau ci-dessus Durée de vie Type d'évaluation pour chaque Formative activité: (évaluation diagnostique/ formative / sommative) Activité de remédiation proposée aux élèves en difficultés. Voir tableau ci-dessus Formative Sommatif On distribue les textes dans lesquels les On donne le tableau ci-dessus (déjà construit). caractères sexuels sont déjà soulignés. Exigence(s) en fin de …4.ème A partir d'un texte, les élèves sont capables de construire un tableau de comparaison. pour cette compétence. Stage Evaluation – Somme 2007