évaluation des compétences

ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
Objectifs méthodologiques : construire un tableaux
Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: culture scientifique et technologique
Niveau
Travail du groupe
…6.ème
Activités
(Elles seront réalisées au fur et
à mesure de l'année pour
améliorer la compétence.)
Indiquer l’évolution…
+ matériel, support, conditions de mise
en œuvre
Compte rendu d'un travail sur le
terrain.
Support:
-liste des composantes de
l'environnement étudié
par l'élève.
-tableau suivant:
Pré requis:les élèves connaissent la
définition d'une plante annuelle et
d'une plante vivace.
Construire un tableau permettant de
ranger une liste de végétaux en
végétaux annuels et végétaux vivaces.
Support:
-un schéma de végétaux en été et en
hiver.
Construire un tableau dans lequel
apparaît plantes annuelles et plantes
vivaces.
Pré requis : la production de matière a été étudiée
chez un animal
problème : les végétaux produisent-ils également
de la matière ?
Protocole expérimental (mesure de la taille d'une
plante) vu avec eux.
construire un tableau dans lequel apparaissent les
résultats obtenus. Tableau attendu:
Temps (en jours)
Taille de la plante (en mm)
Les exigences demandées à
chaque activité.
Séparer les composantes de
l'environnement en les écrivant dans le
tableau ci-dessus.
Construire un tableau avec une règle
et crayon de bois.
Voir tableau ci-dessus
Construire un tableau avec une règle et crayon de
bois.
Type d'évaluation pour chaque
activité:
(évaluation diagnostique/ formative /
sommative)
Formative
Formative.
Sommative
Activité de remédiation
proposée aux élèves en
difficultés.
On distribue le même tableau que
précédemment avec les entêtes:
Animaux
Végétaux
Autres
On distribue un tableau sans entêtes
dans lequel figurent quelques végétaux
annuels et vivaces.
Exigence(s) en fin de …6.ème
pour cette compétence.

ÉVALUATION DES COMPÉTENCES
Objectifs méthodologiques : Construire un tableau
Compétence du socle commun de connaissances et de compétences: Pilier 3
Niveau
Travail du groupe
4ème
Activités
(Elles seront réalisées au fur et
à mesure de l'année pour
améliorer la compétence.)
Indiquer l’évolution…
+ matériel, support, conditions de mise
en œuvre
Support :
-texte sur la puberté
-tableau ci-dessous :
Femme
Homme
Modifications morphologiques
Fonctionnement appareil génital
pilosité
Autres
Souligner dans les textes les
changements liés à la puberté.
Puis compléter le tableau. ci-haut.
Support :
-texte sur les méthodes contraceptives
Construire un tableau de comparaison qui montre pour
chaque méthode contraceptive:
 l'organe concerné
 le mode d'action.
Tableau attendu:
pilule
Stérilet ...
Organe concerné
Mode d'action
Support:
documents donnant les caractéristiques
des cellules reproductrices.
Construire un tableau de comparaison des
cellules reproductrices.
Tableau attendu:
Ovule
spermatozoïde
Lieu de production
Fréquence d'émission
Mobilité
Taille
Durée de vie
Les exigences demandées à
chaque activité.
Compléter correctement le tableau.
Voir tableau ci-dessus
Voir tableau ci-dessus
Type d'évaluation pour chaque
activité:
(évaluation diagnostique/
formative / sommative)
Formative
Formative
Sommatif
Activité de remédiation
proposée aux élèves en
difficultés.
On distribue les textes dans lesquels les
caractères sexuels sont déjà soulignés.
On donne le tableau ci-dessus (déjà construit).
Exigence(s) en fin de …4.ème
pour cette compétence.
A partir d'un texte, les élèves sont capables de construire un tableau de comparaison.
Stage Evaluation – Somme 2007