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M-P Amiot 07/08
La collecte / Les phrases modèles
( d’après Micheline Daumas, Orthographe-Vocabulaire, Armand Colin)
1. La collecte ( sur cahier collectif par exemple)
Il s’agit de collecter à la bonne page, dans un cahier de grammaire, une phrase
parmi celles étudiées en classe. ( 18 pages)
18 catégories : le temps : passé- présent- futur
Le pronom sujet : je, tu, il/elle, nous, vous, ils/elles
Exemple de phrases : Hier soir, Julien et son frère sont restés sont restés tout
seuls à la maison .
= Les élèves devront la classer correctement.
2. Réinvestissement sous forme d’aide à l’écriture : les
phrases modèles
But : - donner à l’enfant des phrases modèles auxquelles il pourra se reporter
- permettre à un réflexe d’écriture de s’installer
Pourquoi des phrases modèles ?
L’enfant est capable de rapprocher des phrases de même structure s’il sait les
employer dans son langage spontané.
( A partir du moment où on parle un langue, on a une connaissance implicite de
la grammaire de toutes les phrases qu’on est capable de former spontanément.
Cette reconnaissance est implicite parce qu’elle ne s’appuie sur aucune
formulation de règles de combinaison des mots et aucune terminologie).
S’appuyer sur cette capacité naturelle qu’a l’enfant de distinguer et
rapprocher les structures et les formes grammaticales avant de savoir leur
donner un nom.
Les phrases modèles sont toujours les mêmes → l’enfant finit par les
mémoriser
( On peut les donner à revoir en auto-dictée)
Caractéristiques des phrases
- Pour chaque difficulté, autant de phrases- modèles que de choix possibles