Guide d`écriture

Travail coopératif circonscription d’Altkirch 2008/2009
Pour écrire un conte étiologique, je dois…
Elève
La présentation
Elève
Observations
du maître
● rendre mon texte lisible
● soigner mon écriture
● respecter la présentation en paragraphes
● éventuellement : saisir mon texte sur l’ordinateur
Elève
Le texte
Elève
Observations
du maître
● écrire un titre qui commence par pourquoi ou comment
● trouver et écrire la situation initiale imaginaire à
l’imparfait
● inventer et écrire l’élément perturbateur au passé
simple
● inventer et écrire des actions qui font revenir à la
situation actuelle au passé simple
● inventer et écrire le changement au passé simple
● écrire une conclusion au présent qui commence par
c’est depuis ce temps
Elève
Les phrases
Elève
Observations
du maître
● écrire des phrases correctes et délimitées ( et
majuscules)
● utiliser des connecteurs (temporels, spatiaux...) pour
articuler le texte
● utiliser les temps du récit : imparfait, passé simple ou
présent de narration
● vérifier les accords et les terminaisons des verbes
● utiliser des substituts nominaux (pronoms, synonymes)
● enrichir le groupe nominal par des adjectifs, des
compléments du nom, des subordonnées
● utiliser le style direct et indirect
● vérifier l’orthographe des mots employés
● vérifier les accords en genre et en nombre dans le
groupe nominal

Travail coopératif circonscription d’Altkirch 2008/2009
Mode d’emploi :
1) Phase d’écriture : coche la case de gauche quand tu as répondu à une consigne.
2) Phase de relecture : coche la case Elève de droite en relisant ton texte pour vérifier
que tu as répondu à chaque consigne.
3) Phase de réécriture : utilise la case Observations du maître pour réécrire ton texte.
GRILLE D’EVALUATION
Texte : la tortue et le léopard
Consigne : Ecrire les actions du conte « La tortue et le léopard »
L’enfant :
Oui
Non
1-a compris la situation initiale et la situation finale
2-a respecté la consigne
3-a utilisé les informations du tableau
4-a écrit les trois étapes des actions : perturbation,
recherche solution, nouvelle perturbation
5-a écrit des actions qui s’enchaînent avec la situation
finale
6-a fait des paragraphes
7-a maîtrisé les temps du récit
8-a fait correctement les accords ( sujet / verbe -
déterminant / nom / adjectif )
9-a maîtrisé l’orthographe
10-a soigné la présentation