projet didactique - Competente TIC Franceza Arges

PROJET DIDACTIQUE
DATE: le 14 décembre 2011
CLASSE: la III – ème
L’ĖCOLE URLUIENI, BÎRLA
OBJET: la langue française
SUJET: les verbes du 1er groupe au présent
TYPE DE LEÇON: acquisition de connaissances
BUT: acquisition de nouvelles connaissances, enrichir le
vocabulaire des élèves
LE PROFESSEUR: Duta Laura – Neluta
TEMPS: 50 minutes
COMPĖTENCES GĖNĖRALES: former des habilités et des
habitudes d’opérer avec les verbes du 1er groupe au présent,
enrichir le vocabulaire des élèves.
COMPĖTENCES SPĖCIFIQUES:
 reconnaître les verbes du 1er groupe
 utiliser correctement les verbes du 1er groupe
 faire la différence entre les formes des verbes différents
 la fixation des connaissances par des exercices.
CONTENU LINGUISTIQUE: les verbes du 1er groupe
MOYENS DIDACTIQUES: le manuel de français, le tableau noir,
les fiches de travail.
MĖTHODES DIDACTIQUES: la conversation, la lecture, le
dialogue, l’observation, l’explication, l’exercice.
FORMES D’ACTIVITĖ: collective, individuelle et par groupes

SCĖNARIO DIDACTIQUE
CO = compréhension orale, CE = compréhension écrite, EO = expression orale, EE = expression écrite
Les séquences
de la léçon
Durée
Nature
de
l’activité
de l’élève
Activité du professeur
Activité des
élèves
Méthodes
didactiques
Observations
La mise en train
5’
CO + EO
Salut. Appel.
Conversation introductive.
Les élèves
saluent et
répondent aux
questions.
La
conversation
frontale.
La vérification
des
connaissances
antérieures
7 ‘
CO + EO +
CE
On procède à la correction du
devoir (au tableau noir s’il est
nécessaire).
Les élèves
corrigent leurs
fautes et ils sont
attentifs aux
explications du
professeur.
La
conversation.
L’explication.
La
communication
des nouvelles
connaissances
6’
CO + EO
Le professeur demande aux
élèves à dire quels sont les
verbes enseignés d’eux
jusqu’à maintenant.
Le professeur écrit au tableau
noir la proposition suivante: « Il
dessine une tortue», souligne le
mot « dessine » et indique aux
élèves qu’il est un verbe aussi.
Le professeur leur demande s’ils
connaissent ce qu’il signifie ce
verbe. Puis le professeur
Les élèves sont
attentifs aux
indications du
professeur et
observent le
verbe
« dessiner »
Les élèves
écrivent dans
leurs cahiers le
titre.
L’observation
La
conversation

annonce le titre de la nouvelle
leçon: Les verbes du 1er groupe
Le sujet de la
leçon
11’
CO + EO
CE + EE
Le professeur écrit au tableau
noir des autres propositions
avec toutes les formes verbales
du verbe « dessiner »
Je dessine un chien.
Tu dessines la carte de France.
Il dessine un chat.
Elle dessine une maison.
Nous dessinons une girafe.
Vous dessinez une salle de
classe.
Ils dessinent un globe terrestre.
Elles dessinent la carte de
Roumanie.
et on leur explique la règle de
formation du présent.
Les élèves
notent dans leurs
cahiers les
explications.
La
conversation
L’explication
La fixation des
connaissances
15’
CO + EO +
CE
Pour fixer les connaissances on
propose l’exercice 2 du manuel,
page 37. Puis le professeur
distribue des fiches de travail
avec des exercices.
Les élèves
résolvent les
exercices
On entraîne plus
d’élèves que
possible.
L’évaluation
3’
CO
Ėvaluation de l’activité:
- collective par des remarques
sur le travail des élèves (sur
les fautes inhérentes)
- individuelle par des notes
s’il est le cas.
Les élèves sont
attentifs.

L’indication du
devoir
3’
CO
Le professeur indique comme
devoir l’exercice 1/page 37.
Les élèves
notent dans leurs
cahiers le
devoir.