PROJET DIDACTIQUE DATE: le 14 décembre 2011 CLASSE: la III – ème L’ĖCOLE URLUIENI, BÎRLA OBJET: la langue française SUJET: les verbes du 1er groupe au présent TYPE DE LEÇON: acquisition de connaissances BUT: acquisition de nouvelles connaissances, enrichir le vocabulaire des élèves LE PROFESSEUR: Duta Laura – Neluta TEMPS: 50 minutes COMPĖTENCES GĖNĖRALES: former des habilités et des habitudes d’opérer avec les verbes du 1er groupe au présent, enrichir le vocabulaire des élèves. COMPĖTENCES SPĖCIFIQUES: reconnaître les verbes du 1er groupe utiliser correctement les verbes du 1er groupe faire la différence entre les formes des verbes différents la fixation des connaissances par des exercices. CONTENU LINGUISTIQUE: les verbes du 1er groupe MOYENS DIDACTIQUES: le manuel de français, le tableau noir, les fiches de travail. MĖTHODES DIDACTIQUES: la conversation, la lecture, le dialogue, l’observation, l’explication, l’exercice. FORMES D’ACTIVITĖ: collective, individuelle et par groupes SCĖNARIO DIDACTIQUE CO = compréhension orale, CE = compréhension écrite, EO = expression orale, EE = expression écrite Les séquences de la léçon Durée Nature de l’activité de l’élève La mise en train 5’ CO + EO La vérification des connaissances antérieures 7‘ CO + EO + CE La communication des nouvelles connaissances 6’ CO + EO Activité du professeur Salut. Appel. Conversation introductive. Activité des élèves Les élèves saluent et répondent aux questions. On procède à la correction du Les élèves devoir (au tableau noir s’il est corrigent leurs nécessaire). fautes et ils sont attentifs aux explications du professeur. Le professeur demande aux Les élèves sont élèves à dire quels sont les attentifs aux verbes enseignés d’eux indications du professeur et jusqu’à maintenant. observent le Le professeur écrit au tableau noir la proposition suivante: « Il verbe « dessiner » dessine une tortue», souligne le Les élèves mot « dessine » et indique aux écrivent dans élèves qu’il est un verbe aussi. Le professeur leur demande s’ils leurs cahiers le titre. connaissent ce qu’il signifie ce verbe. Puis le professeur Méthodes didactiques La conversation frontale. La conversation. L’explication. L’observation La conversation Observations Le sujet de la leçon 11’ CO + EO CE + EE La fixation des connaissances 15’ CO + EO + CE L’évaluation 3’ CO annonce le titre de la nouvelle leçon: Les verbes du 1er groupe Le professeur écrit au tableau noir des autres propositions avec toutes les formes verbales du verbe « dessiner » Je dessine un chien. Tu dessines la carte de France. Il dessine un chat. Elle dessine une maison. Nous dessinons une girafe. Vous dessinez une salle de classe. Ils dessinent un globe terrestre. Elles dessinent la carte de Roumanie. et on leur explique la règle de formation du présent. Pour fixer les connaissances on propose l’exercice 2 du manuel, page 37. Puis le professeur distribue des fiches de travail avec des exercices. Ėvaluation de l’activité: - collective par des remarques sur le travail des élèves (sur les fautes inhérentes) - individuelle par des notes s’il est le cas. Les élèves La notent dans leurs conversation cahiers les L’explication explications. Les élèves résolvent les exercices Les élèves sont attentifs. On entraîne plus d’élèves que possible. L’indication du devoir 3’ CO Le professeur indique comme devoir l’exercice 1/page 37. Les élèves notent dans leurs cahiers le devoir.