10 Conjugaison PR2 SQ2 Sé5 4°AP

Projet : 02
Séquence : 02
Séance : 05
Classe : 4°AP
Durée : 45mn
Enseignante : Mme Aslaoui F/Z
Conjugaison
1-Buts et objectifs généraux :
- Développer chez l’apprenant des compétences de communication pour
Une interaction à l’oral (écouter/parler) et à l’écrit (lire/écrire).
-Utilisation de la langue orale et écrite pour s’exprimer.
-Apprendre à l’élève de produire un énoncé.
2-Compétences à installer :
-Activer la correspondance phonie/graphie.
-Produire un court texte narratif.
3-Objectifs d’apprentissage :
-Ecrire en respectant l’orthographe des mots invariables.
-Répondre à des questions.
-Employer les signes de ponctuations dans un court texte.
4-Objectif spécifique et/ ou opérationnel :
Conjuguer des verbes du 1er groupe au présent de l’indicatif.( 2°partie)
5-Support : A construire.
Premier moment : Eveil de l’intérêt ou rappel.
-attirer l’attention des apprenants, les motiver. Rappel des verbes du 1er groupe au présent.
Deuxième moment : Présentation/Observation.
Tous les soirs , je fais mes devoirs. Ensuite, je dessine. Mon frère, lui aussi dessine
-Tu dessines bien. Vous dessinez à l’école ? me demande mon mère.
-Oui, nous dessinons, le jeudi matin.
Les élèves de 1ère AP dessinent aussi.
Troisième moment : Découverte.
* Relève les verbes soulignés dans les phrases et donne l’infinitif.
* A quelles personnes sont-ils conjugués ? Cite d’autres verbes qui se terminent par er
* Mets la conjugaison en ordre.
Retiens : * L’infinitif des verbes soulignés est « dessiner».
* Dans le texte ce verbe est conjugué au présent.
*Je dessine, tu dessines, il/elle dessine: sont des formes du singulier.
* Nous dessinons, vous dessinez, ils/elles dessinent : sont des formes du pluriel.
Quatrième moment : Manipulation intensives (série de phrases)
1 –Complète par les pronoms qui conviennent : je – tu- ils. (tableau)
… joue. … récitent. …caches. … parle. … écoutez. … rangeons.
2 –Mets au singulier les phrases suivantes: Ardoise
Vous allumez la lumière. Nous coupons le pain. Ils cherchent le livre.
3 –Ecris les infinitifs des verbes de l’exercice n°1 et conjugue les dans ton cahier :
-Travail collectif et individuel à la fois, oralement et écrit. Cahier d’essai
Cinquième moment : Application
4 –Conjugue au présent le verbe mis entre parenthèse: cahier de classe
Les élèves (réviser) leur leçon. Tu (sauter) la barrière. Je (ajouter) du sucre.
Farid (lancer) le ballon.
-Exercice écrit à faire faire individuellement sur cahier de classe.
-L’exercice est suivi d’une correction collective puis individuelle. :
-Prévoir un moment de production personnelle.
-Construis une phrase en conjuguant le verbe au présent.