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(C-2) : Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
Exercice #1 Le système digestif
Total /50
/13
1. Identifiez les structures pointées sur le schéma du système digestif.
/10
2. Nommez dans l’ordre les parties du tube digestif traversées par la
nourriture, de la bouche au rectum.
/3 3. Nommez trois glandes externes (annexes).
/2 4. Nommez 2 glandes internes (intégrées).
/7 5.
a) J’ai pour rôle de broyer et mélanger la nourriture.
b) Je suis la plus grosse glande du corps. .
c) Je mesure environ 1,5 m de longueur.
d) Type de glande qui produit un liquide directement dans le tube digestif.
e) Glande située sous l’estomac.
f) Nommez les glandes intégrées à la paroi de l’intestin grêle.
g) Je suis la dernière partie du gros intestin, tout juste avant l’anus.
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/5 6. Nommez les 5 glandes digestives en commençant par la partie supérieure.
/1 7. Les glandes gastriques et intestinales font partie de la structure de
l’estomac et de l’intestin grêle. Elles ne sont pas reliées au tube digestif
par des canaux. Vrai ou Faux.
/2 8. Partie du système digestif qui permet aux aliments de se déplacer sur une
longueur de 7 mètres et permet l’absorption.
/5 9. Associez les définitions à l’organe
A) Intestin grêle _________
B) Glandes gastriques_________
C) Estomac_________
D) Glandes digestives_________
E) Tube digestif_________
1) Nous sommes intégrées à l’estomac.
2) Je sers de lieu d’absorption aux aliments.
3) Je garde les aliments environ 3 à 4 heures.
4) Je suis le lieu où s’effectue tout le passage des aliments.
5) Nous servons à fabriquer des substances (enzymes) qui participent à la
digestion.
/2 10. Complétez :
L’ensemble formé par la B__________________, le P_________l’O________________,
l’E___________, l’I_______________ G_____________ et le G______________
I______________ se nomme : tube digestif. Avec les glandes digestives, il constitue le
S_____________ D____________________
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(C-2) : Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
Exercice #1 Le système digestif
Réponses
Total /50
/13
1. Identifiez les structures pointées sur le schéma du système digestif.
/10
3. Nommez dans l’ordre les parties du tube digestif traversées par la
nourriture, de la bouche au rectum.
Bouche, pharynx, œsophage, estomac, intestin grêle, gros intestin
(colon ascendant, transverse, descendant, sigmoïde) rectum
/3 3. Nommez trois glandes externes (annexes).
Glandes salivaires, foie, pancréas
/2 4. Nommez 2 glandes internes (intégrées).
Glandes gastriques, glandes intestinales
/7 5.
a) J’ai pour rôle de broyer et mélanger la nourriture. Bouche
b) Je suis la plus grosse glande du corps. .Foie
c) Je mesure environ 1,5 m de longueur. Gros intestin
4
d) Type de glande qui produit un liquide directement dans le tube
digestif. Intégrées
e) Glande située sous l’estomac. Pancréas
f) Nommez les glandes intégrées à la paroi de l’intestin grêle. Intestinale
g) Je suis la dernière partie du gros intestin, tout juste avant l’anus.
Rectum
/5 6. Nommez les 5 glandes digestives en commençant par la partie supérieure.
Glandes salivaires, glandes gastriques, foie, pancréas, glandes intestinales
/1 7. Les glandes gastriques et intestinales font partie de la structure de
l’estomac et de l’intestin grêle. Elles ne sont pas reliées au tube digestif
par des canaux. Vrai ou Faux.
/2 8. Partie du système digestif qui permet aux aliments de se déplacer sur une
longueur de 7 mètres et permet l’absorption. Intestin grêle
/5 9. Associez les définitions à l’organe
A) Intestin grêle 2
B) Glandes gastriques 1
C) Estomac 3
D) Glandes digestives 5
E) Tube digestif 4
1) Nous sommes intégrées à l’estomac.
2) Je sers de lieu d’absorption aux aliments.
3) Je garde les aliments environ 3 à 4 heures.
4) Je suis le lieu où s’effectue tout le passage des aliments.
5) Nous servons à fabriquer des substances (enzymes) qui participent à la
digestion.
/2 10. Complétez :
L’ensemble formé par la bouche, le pharynx, sl’oesophage l’estomac, l’intestin grêle
et le gros intestin se nomme : tube digestif. Avec les glandes digestives, il constitue le
système digestif.
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