Colorie autant de fruits que le nombre indiqué - E

Ecole : Odénat
Bouton
Rue : de
Soignies 1
Titulaire : Mde
Sabine
Classe : 1ère et
2ème
Nom : Monoyer
Prénom : Stéphanie
Stage n° : 3
Date : 22 janvier
Sujet : Les fruits et les légumes Projet :
Le coin magasin
Axe : Développement personnel
Discipline : Mathématique Titre de l’activité :
Colorie autant de fruits que le nombre
indique
Compétence(s) d’intégration / Compétences spécifiques
visée(s)/ Compétence transversales :
Savoir calculer sur des nombres
SCN1. Comprendre le nombre dans ses différents aspects
SCN1.1 Dénombrer des collections.
Objectif(s) de la tâche :
Les enfants seront capables de colorier autant de fruits
qu’est indiqué par le schème inscrit sur leur feuille
Etapes de l’activité :
1. Mise en situation
2. Explication
3. Vérification de la
compréhension de l’activité
4. Activité proprement dite
5. Evaluation
6. Rangement
Dispositif :
0 individuel 0 collectif
0 groupe 0 ateliers
Matériel :
- Feuille
- Pastels
Texte, règles, schéma, planche de jeu, affiches …

Etapes méthodologiques et détails des procédés.
Consignes de l’enseignant
Actions des enfants
Notions/ Compétences
disciplinaires
sollicitées/Compétences
transversales
1. Mise en situation
Les enfants sont installés au
coin de rassemblement.
Les enfants sont installés au
coin de rassemblement
2. Explication
Que voyez-vous sur votre
feuille ? Des dessins de
fruits, des paniers et des
carrés avec des points.
Combien il y a-t-il de point
près de ce panier ? Deux.
C’est très bien. Et à votre
avis que devez-vous faire ?
Vous allez devoir colorier
deux fruits qui se trouvent
dans le panier. Faites
attention, regardez bien car
il n’y a pas toujours le
même nombre de points sur
les feuilles.
Et surtout ne coloriez pas
trop vite.
Les enfants répondent aux
questions
Les enfants écoutent la stagiaire
Savoir écouter
Savoir parler
3. Vérification de la compréhension de l’activité

Je vais voir si vous avez
bien compris. Thomas que
devez vous faire ? On doit
colorier les fruits dans les
paniers.
Combien ?
Autant que le schème
l’indique
C’est bien
Les enfants expliquent ce qu’il
faut faire.
Savoir parler
4. Activité proprement dite
Les enfants s’installent
calmement aux tables.
Je veille au bon déroulement
de l’activité. Je passe aux
tables vérifier que c’est
correct.
Les enfants travaillent dans le
calme
Savoir calculer
Savoir colorier
5. Evaluation
Je félicite les enfants
Les enfants sont contents
6 Rangement
Je demande aux enfants de
ranger le matériel
Les enfants rangent le matériel
Savoir ranger