Séance 1, « Que faut

Séance 1, « Que faut-il faire dans cet exercice ? »
Objectif : apprendre à lire une consigne et distinguer les différentes
tâches /actions demandées.
Support : manuel
1. Une consigne, c’est quoi ?
Lorsque j’ai un exercice à faire, la consigne c’est
…………………………………………………………………………………….
A la place du mot « consigne », je peux utiliser d’autres mots qui ont le
même sens, des synonymes : …………………..……………………………
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Séance 1, « Que faut-il faire dans cet exercice ? »
Objectif : apprendre à lire une consigne et distinguer les différentes
tâches /actions demandées.
Support : manuel
2. Une consigne, c’est quoi ?
Lorsque j’ai un exercice à faire, la consigne c’est
…………………………………………………………………………………….
A la place du mot « consigne », je peux utiliser d’autres mots qui ont le
même sens, des synonymes : …………………..……………………………
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1. Comment bien lire une consigne ?
Lis le poème ci-dessous et examine la consigne. Tu pourras ensuite
répondre aux questions posées en rédigeant des phrases.
Un bœuf gris de la Chine
Couché dans son étable,
Allonge son échine
Et dans le même instant
Un bœuf de l’Uruguay
Se retourne pour voir
Si quelqu’un a bougé.
Vole sur l’un et l’autre
A travers jour et nuit
L’oiseau qui fait sans bruit
Le tour de la planète
Et jamais ne la touche
Et jamais ne s’arrête.
Jules SUPERVIELLE
Consigne :
Dans la première strophe du poème, entourez
en bleu les verbes conjugués au présent de
l’indicatif puis soulignez leur sujet.
 La consigne porte-t-elle sur tout le texte ou sur un partie du texte ?
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 Combien de choses dois-tu faire pour bien répondre à l’exercice ?
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 Lesquelles ? (recopie-les)
 je dois………………………………………………………………………
 je dois………………………………………………………………………
 Sur quels points de grammaire précis porte la consigne ?
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2. Quelle tâche est demandée par la consigne ?
Selon le verbe utilisé dans la consigne, la tâche à effectuer est
différente :
Exemples de verbes utilisés
dans les consignes
Tâche à effectuer
Ecrivez, récrivez, remplacez,
substituez, rétablissez,
transformez, complétez, créez,
composez, rédigez, inventez,
imaginez, construisez,…
Vous devez écrire la phrase ou le mot.
Il peut s’agir de changer de place, de
remplacer, d’inventer, de bien
orthographier, de conjuguer,…
Indiquez, retrouvez, relevez,
cherchez, repérez, identifiez,
nommez, précisez, déduisez,
distinguer,…
Vous devez chercher un mot, le citer
ou donner sa définition, sa place, sa
classe, sa fonction, …
Justifiez, expliquez,…
Vous devez expliquer la place, le rôle,
l’orthographe d’un mot ou d’une
construction en faisant appel à vos
connaissances : vous devez montrer
comment s’applique une règle ou une
définition.
3. Exercices
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