THEME 1A : GENETIQUE ET EVOLUTION – Chapitre 4 : Un regard

THEME 1A : GENETIQUE ET EVOLUTION – Chapitre 4 : Un regard sur l'évolution de l'Homme - TP 10 (ECE blanc) : Un crâne mystérieux
Grille d'évaluation
Etape 1 : Concevoir une stratégie pour résoudre une situation-problème (sur 4 points)
Rappel des trois critères :
•Il faut dire ce qu'on cherche
•Il faut dire comment on le
cherche
•Il faut dire ce qu'on attend
des résultats
Accepté : Toute explication précisant clairement :
•détermination d'un fossile à partir des caractéristiques de son crâne, par
comparaison avec d'autres espèces
•principe = observations et mesures (avec un exemple) ; technique = prise de
photo + utilisation de Mesurim OU toute autre technique valable et réaliste.
•hypothèse sur la place du fossile => on doit pouvoir trancher à la fin de l'étude.
Niveau A = trois critères ok
Niveau B = deux des trois critères
Niveau C = un seul des trois critères
Niveau D = rien à valoriser, pas fait ou complètement HS
Etape 2 : Mettre en œuvre un protocole de résolution pour obtenir des résultats exploitables (sur 8 points)
Rappel des trois critères :
1) maîtrise du matériel
2) respect des consignes de manipulation
3) gestion correcte du poste de travail.
- Aides majeures : L'examinateur réalise une des étapes du
protocole à la place de l'élève
OU L'examinateur intervient pour imposer les conditions de travail
et les règles de sécurité.
- Le rangement du poste de travail est comptabilisé comme une
aide mineure. Une chute de la caméra aussi.
- Toutes les autres aides doivent être considérées comme mineures.
Niveau A = résultats exploitables obtenus seuls ou avec une aide mineure
Niveau B = résultats exploitables obtenus avec des aides mineures répétées
Niveau C = résultats exploitables obtenus avec une aide majeure,
Niveau D = malgré toutes les aides apportées, pas de résultats exploitables.
Présenter les résultats pour les communiquer (sur 6 points)
Rappel des trois critères :
On attend une production :
- correspondant à la consigne : c'est bien un ensemble
d'observations et de mesures sur le crâne mystérieux, et
techniquement correcte : propre, soignée, lisible
- complète et exacte : toutes les informations qui permettront
ensuite de conclure y sont.
- bien organisée = informations qui ont un sens dans le cadre du
problème posé.
Types de productions possibles :
•ensemble de photos légendées et titrées
•et/ou tableau comparatif du crâne mystérieux avec les autres espèces : l'Homme et
le Chimpanzé et/ou des espèces de la ressource 2.
•et/ou schéma avec pour annotations vos mesures
•et/ou texte récapitulant les mesures et leur interprétation.
Contenu : Au moins deux des observations et mesures listées ci-dessous SI CELA SUFFIT
POUR CONCLURE (plus sinon) :
•position du trou occipital (mesure +calcul, ou description précise)
•angle facial (mesure)
•rapport hauteur / largeur (mesure + calcul)
•dentition : nombre de dents, canines, etc. (description)
•autres observations morphologiques : menton, front, bourrelet sus-orbitaire, etc.
Niveau A = trois critères ok
Niveau B = deux des trois critères
Niveau C = un seul des trois critères
Niveau D = rien à valoriser, pas fait ou
complètement HS
Exploiter les résultats obtenus pour répondre au problème (sur 3 points)
Rappel des trois critères : On attend qu'en conclusion, vous ayez :
- exploité l'ensemble des résultats = « Je vois que... »
- apporté des notions complémentaires issues des expériences, des
documents, de la mise en situation ou d'un apport de connaissances
personnelles = « Or je sais que... »
- construit une réponse au problème posé, explicative et cohérente, qui
intégre les résultats = « Je conclus que... »
Accepté :
•Obligatoire : Toute forme de conclusion juste et complète, s'appuyant
sur les résultats, qui tranche sur l'appartenance du fossile à la lignée
humaine ou non, puis sur son appartenance au genre Homo ou non.
•Bonus : Hypothèse juste sur le nom précis de l'espèce.
Niveau A = trois critères ok
Niveau B = deux des trois critères
Niveau C = un seul des trois critères
Niveau D = rien à valoriser, HS, pas fait...

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