Exercices sur les méthodes d`insertion des citations

Exercices sur les méthodes d’insertion des citations
! Il est indispensable d’étudier d’abord le document « L’insertion des citations ».
Ces pages peuvent être imprimées et utilisées pour répondre aux questions ; si vous les ren-
dez en cours de français, vous obtiendrez le corrigé. N’oubliez pas alors d’indiquer votre
nom.
Nom et prénom : Classe :
Questions de synthèse :
1) Quelles sont les trois méthodes différentes qui permettent l’insertion des citations ?
a)
b)
c)
2) Expliquez avec vos propres mots en quoi consistent les deux types d’erreurs suivants :
a) Le « placage » :
b) La « coupure-mutilation » :
3) Comment s’appelle le phénomène qui consiste à ne pas commenter une citation (qui est donc simple-
ment recopiée) ?
Exercices rédigés :
4) Les verbes introducteurs : il faut adapter le verbe introducteur au contenu de la citation, de manière à
rendre les modalités interrogative, exclamative ou affirmative. Réécrivez chaque citation ci-dessous en la
faisant précéder par le verbe introducteur adapté choisi dans la liste (insertion par juxtaposition) :
Introducteurs : Le professeur répéta : – Newton affirma : – Le commissaire resta dans le doute : – Le sur-
veillant ordonna : – Elle se demanda :
Citations : a) « Sors d’ici immédiatement ! » b) « Qu’est-ce que je pourrais lui acheter comme cadeau ? »
c) « Il s’agit peut-être d’un crime… mais il pourrait aussi s’agir d’un suicide… à moins que ce ne soit un
simple accident… » d) « Pour bien insérer une citation, je le dis encore une fois, il faut avant tout respecter
la logique de la phrase. » e) « Cette pomme qui tombe est une illustration de l’attraction universelle. »
a)
b)
c)

d)
e)
5) Insérez trois fois le texte suivant dans une phrase, en utilisant les trois manières d’insertion pour les cita-
tions.
Texte à insérer (paroles de Gustave Flaubert, célèbre romancier) : « Dans ce roman, je mettrai en scène des
personnalités de mon époque, avec leurs caractéristiques marquantes, celles qui m’ont impressionné et qui
continueront de m’impressionner. »
a)
b)
c)
6) En utilisant la citation de l’exercice précédent, vous ferez une insertion par subordination, en commen-
çant votre phrase de la manière suivante : Au XIX
e
siècle, Gustave Flaubert avait dit que…
7) (Exercice qui oblige à commenter les citations données)
Voici une citation trop longue : « Tes cheveux contiennent tout un rêve, plein de voilures et de mâtures ; ils
contiennent de grandes mers dont les moussons me portent vers de charmants climats, où l’espace est plus
bleu et plus profond, où l’atmosphère est parfumée par les fruits, par les feuilles et par la peau humaine. »
(Baudelaire, « Un hémisphère dans une chevelure »).
 Vous couperez trois fois cette citation de la manière la plus judicieuse possible, afin d’illustrer, dans
une seule phrase à chaque fois, la présence des procédés d’écriture suivants :
• les pluriels qui expriment l’idée d’une vie abondante ;
• une anaphore en « par » qui crée une structure proche de l’alexandrin (si on ne compte pas la der-
nière syllabe – es de « feuilles ») ;
• une structure phrastique (syntaxe) à rallonges (pour décrire un univers exceptionnel, le poète crée
une phrase complexe, grâce à la ponctuation et à la présence de subordonnées commençant par
« où »).
a) (Exemple corrigé) Grâce aux pluriels « voilures », « mâtures », « mers », « moussons », « climats »,
« fruits » mais aussi « feuilles », Baudelaire tente d’évoquer l’idée d’une vie abondante : en effet, des
mots écrits au pluriel illustrent plus facilement le foisonnement que des mots au singulier.

b)
c)
8) En faisant l’exercice 7b ci-dessus, une élève a écrit : Si on ne compte pas la terminaison – es du mot
« feuilles », l’anaphore de la préposition « par » semble réunir les douze syllabes d’un alexandrin : en
effet, les expressions « par les fruits, par les feuilles » mais aussi « par la peau humaine » forment en-
semble un alexandrin.
 Quelle erreur de logique surprenante cette élève a-t-elle commise dans la manière dont elle insère les
citations dans sa phrase ?
Votre réponse :
9) Expliquez avec vos mots quelle est l’erreur commise dans la phrase suivante :
Au début de son autobiographie, le narrateur affirme que : « Je suis très ému au moment de prendre la
plume. »
Explication :
10) Voici un tableau avec trois citations (colonne de gauche) et trois extraits de rédactions faites par des
élèves qui reprennent ces citations (à droite) ; chaque rédaction contient une erreur que vous corrigerez (en
respectant la méthodologie des citations) en recopiant les phrases sous le tableau.
a) « Ce mensonge a éclaboussé sa renommée » Nous voyons que l’auteur juge sévèrement les con-
séquences du mensonge puisqu’il dit que la re-
nommée de la personne a été « éclaboussé » par ce
mensonge.
b) « Je ne peux pas venir avec toi, Roméo » La jeune femme est obligée de dire à Roméo qu’elle
« ne peux pas venir » avec lui.
c) « J’ai libéré des esclaves » Le narrateur parle fièrement des « esclaves » qu’il
a « libéré ».
a)

b)
c)
11) Le passage suivant est un exemple de paragraphe dans lequel l’insertion des citations aboutit à la dis-
parition de la structure phrastique (= de la phrase). Les causes les plus fréquentes sont : absence de ponc-
tuation appropriée ; absence de formules introductives (« comme on le voit à la ligne x », « ainsi que
nous le montrent les expressions… ») ; phrases juxtaposées à l’infini, sans pauses au moment où il y un
changement de sujet (pauses devant être marquées par un point et une majuscule pour commencer une
nouvelle phrase). Vous corrigerez le passage suivant en le recopiant entièrement, sachant que les erreurs
(ou absences) sont signalées par un surlignage en couleur (l’erreur se trouve au milieu de la couleur).
Dans le discours politique de Ruy Blas, le peuple croule sous les impôts vers 115 « le
peuple misérable, et qu’on pressure encore / A sué quatre cent trente millions d’or ! »
au contraire les ministres se partagent les richesses de l’Espagne ceci souligne toute
l’opposition entre la noblesse et le peuple nous pouvons le voir dans l’acte II, scène 2
lorsque les lavandières chantent mais qu’il faut les écarter vers 153 « Ces femmes
dont le chant importune la reine, qu’on les chasse ! » aucun contact ne peut exister
ente la reine et le peuple.
Corrigé :