English CV_Emilie CAPPE

Curriculum vitae – Emilie CAPPE – January 2017
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Curriculum vitae
I. Personal Data
First Name Emilie
Last Name CAPPE
Position Associate Professor in Psychopathology
Professional address Université Paris Descartes, Sorbonne Paris Cité
Institut de Psychologie
Laboratoire de Psychopathologie et Processus de Santé – EA 4057
Bureau 4087
71, avenue Edouard Vaillant
92100 Boulogne-Billancourt
France
Professional phone number [phone]
Professional email address [email protected]r
Professional web page http://recherche.parisdescartes.fr/LPPS/Membres/Membres-titulaires/Emilie-
Cappe
II. Resume
• Strong research experience in psychopathology (15 research papers, 11 grants and fellowships)
My research interests are focused on professionals and families’ adjustment to developmental
disabilities:
- Stress and coping strategies
- Quality of life and burnout
- Control and self-efficacy
- Social support and family relations
- Interventions efficacy
- Scale’s adaptation and validation
• Strong teaching experience in psychopathology (889 hours as Associate Professor since 2011)
• Strong supervision experience (80 graduate students and 109 undergraduate students supervised since
2011)
• Clinical practice with parents having a child with autism spectrum disorder
• Systemic family therapist
III. Education
2009 Ph.D. in psychology with highest honor, Paris Descartes University (Paris 5)
Thesis title: Quality of life and adjustment in parents of children with autism spectrum
disorder
Thesis advisor: Prof. Jean-Louis Adrien
2006 Research Master’s degree in psychology with honors, Paris Descartes University (Paris 5)
Thesis title: Effect of a French school and home-based program for children with autism
spectrum disorder on parents’ quality of life
2005 Master’s degree in clinical psychology and psychopathology with honors, Paris Descartes
University (Paris 5)
Internship report title: How to understand the violence of adolescents who are hospitalized in
a psychiatric day clinic?

Curriculum vitae – Emilie CAPPE – January 2017
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Thesis title: Self-management education program and quality of life in children with asthma
and their parents
2003 Bachelor’s degree in psychology with honors, Paris Descartes University (Paris 5)
Thesis title: Self-management education program and quality of life in adults with asthma
IV. Professional training
Jan. 2013 Systemic Family Therapy
to Dec. 2014 Association Parisienne de Recherche et de Travail avec les Familles (APRTF, Paris, France)
Instructors: Dr. Marie-Christine Beaucousin and Dr. Noël Pommepuy
2012 Multi-Family Group Therapy
Institut Michel Montaigne (Bordeaux, France)
Instructor: Frédéric La Belle
2009 Internship under the supervision of Prof. Carmen Dionne
Chaire de recherche du Canada en intervention précoce, Université du Québec à Trois-
Rivières (UQTR, Québec, Canada)
2008 Internship under the supervision of Prof. Catherine Barthélémy
Centre Universitaire de Pédopsychiatrie, Unité INSERM 930, Centre Hospitalier Régional et
Universitaire Bretonneau (Tours, France)
2005 Internship under the supervision of Dr. Yves Manela
Centre Etienne Marcel, Psychiatric day hospital for adolescents (Paris, France)
2004 Internship under the supervision of Prof. Alain Grimfeld
Centre de diagnostic et de traitement de l'asthme, Armand Trousseau Hospital for children
(Paris, France)
Internship under the supervision of Dr. Yves Auroux
Adult Psychiatric Unit, Hôpital Esquirol (Limoges, France)
2003 Internship under the supervision of Prof. Thierry Chinet
Pneumology Unit, Hôpital Ambroise Paré (Boulogne-Billancourt, France)
V. Work experience
As a psychologist
Sep. 2015 Systemic Family Therapy
Unité de Thérapie Familiale (Bondy, France)
Etablissement Public de Santé de Ville-Evrard
Sep. 2015 to Psychoeducational group therapy for parents having a child with autism
May 2016 Centre de Recherche et de Diagnostic pour l’Autisme et les Troubles apparentés (CREDAT)
Centre Hospitalier Sainte-Anne (CHSA, Paris, France)
Apr. 2013 to Multi-Family Group Therapy for young adults with intellectual disabilities
Jan. 2015 Service d’Accompagnement et d’Insertion Sociale « Vivre parmi les autres »
Association Avenir-APEI (La Celle-Saint-Cloud, France)
Psychoeducational group therapy for parents having a child with autism
Centre de Ressources Autisme Ile-de-France (CRAIF, Paris, France)
Jan. 2011 to Psychological Diagnostic Evaluations
Sep. 2013 Centre de Recherche et de Diagnostic pour l’Autisme et les Troubles apparentés (CREDAT)
Centre Hospitalier Sainte-Anne (CHSA, Paris, France)
Sep. 2005 to Individualized school and home-based program for a child with autism (IDDEES Program)
Jun. 2006 Cabinet de psychologie ESPAS (Neuilly-sur-Seine, France)
Under the supervision of Dr. Maria Pilar Gattegno

Curriculum vitae – Emilie CAPPE – January 2017
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As a university lecturer and researcher
2011 - Associate Professor in Psychopathology
Institute of Psychology, Paris Descartes University (Paris 5)
2010 - 2011 Teaching and Research Assistant in Psychopathology
Institute of Psychology, Paris Descartes University (Paris 5)
2009 - 2010 Postdoctoral stay under the supervision of Prof. Carmen Dionne
Chaire de recherche du Canada en intervention précoce, Département de Psychoéducation,
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR, Québec, Canada)
2005 - 2010 Lecturer in Psychopathology
Institute of Psychology, Paris Descartes University (Paris 5)
References avalaible upon request
VI. Publications in peer-reviewed scientific journals
1. Boujut, É., Popa-Roch, M., Palomares, É.-A., Dean, A., & Cappe, É. (accepté le 8 janvier 2017). Self-
efficacy and burnout in teachers of students with autism spectrum disorder. Research in Autism Spectrum
Disorders. 2.129 Impact Factor
2. Boujut, É., & Cappe, É. (2016). Scolarisation des élèves autistes : Comparaison du vécu des
enseignants en milieux ordinaires et spécialisés. Education & Formations, 92, 137-152.
3. Boujut, É., Dean, A., Grousselle, A., & Cappe, É. (2016). Comparative study of teachers in regular
schools and teachers in specialized education schools in France, working with students with an Autism
Spectrum Disorder: stress, social support, coping strategies and burnout. Journal of Autism and
Developmental Disorders, 46(9), 2874-2889. doi: 10.1007/s10803-016-2833-2 3.65 Impact Factor
4. Cappe, É., Bailly, F. Paquet, A., & Dionne, C. (2016). Les services offerts au Québec aux jeunes enfants
présentant un trouble du spectre de l’autisme : description du programme d’Intervention Comportementale
Intensive (ICI). Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’enfant, 142, 1-11.
5. Cappe, É., Bolduc, M., Rougé, M.-C., Elkhatib, S., Saiag, M.-C., & Delorme, R. (accepté le 25 octobre
2016). Characteristics and psychological adjustment in parents of children with Attention Deficit Hyperactivity
Disorder. Quality of Life Research. doi: 10.1007/s11136-016-1446-8 2.486 Impact Factor
6. Cappe, É. & Boujut, É. (2016). L’approche écosystémique pour une meilleure compréhension des défis
de l’inclusion scolaire des élèves ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme. Approche Neuropsychologique
des Apprentissages chez l’enfant, 143, 391-401.
7. Cappe, É. & Poirier, N. (2016). Les besoins exprimés par les parents : une étude exploratoire franco-
québécoise. Annales médico-psychologiques, 174, 639-643. doi: 10.1016/j.amp.2015.06.003 0.28 Impact
Factor
8. Cappe, É., Poirier, N., Boujut, É., Nader-Grosbois, N., Dionne, C., & Boulard, A. (sous presse, en ligne
depuis le 10 septembre 2016). Trouble du spectre de l’autisme et évaluation du stress perçu des parents et
des professionnels : étude des propriétés psychométriques d’une adaptation francophone de l’Appraisal of
Life Event Scale (ALES-vf). L’Encéphale. doi: 10.1016/j.encep.2016.08.001 0.76 Impact Factor
9. Cappe, É., Smock, N., & Boujut, É. (2016). Scolarisation des enfants ayant un trouble du spectre de
l’autisme et expérience des enseignants : sentiment d’auto-efficacité, stress perçu et soutien social perçu.
L’Évolution psychiatrique, 81, 73-91. doi:10.1016/j.evopsy.2015.05.006 0.32 Impact Factor
10. Cappe, É., Zoude, J., & Plumet, M.-H. (2016). Besoins et attentes des parents et des professionnels
concernés par la scolarisation d’enfants ayant un Trouble du Spectre de l’Autisme dans une unité
d’enseignement maternelle. Rééducation orthophonique, 266, 149-168.
11. Dean, A., Rieucau, A., Fromentin, I. & Cappe, É. (accepté le 28 novembre 2016). Connaissance du
traitement chez des patients suivis en service de gériatrie ambulatoire: liens avec les troubles cognitifs,
l’apathie et les croyances liées aux médicaments. Neurologie - Psychiatrie - Gériatrie. doi:
10.1016/j.npg.2016.11.005 0.14 Impact Factor
12. Poirier, N., & Cappe, É. (2016). Les dispositifs scolaires québécois et français offerts aux élèves ayant
un trouble du spectre de l’autisme. Bulletin de psychologie, 4(544), 267-278.

Curriculum vitae – Emilie CAPPE – January 2017
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13. Cappe, É., Rougé, M.-C., & Boujut, É. (2015). Burnout des professionnels de l’éducation spécialisée
intervenant auprès d’individus ayant un trouble du spectre de l’autisme : rôle des antécédents
psychosociaux et des processus transactionnels. Psychologie du travail et des organisations, 21, 125-148.
0.10 Impact Factor
14. Degenne-Richard, C., Wolff, M., Fiard, D., Lebreton, K., Boussès, A., Zbinden, E., Donzeau, M., Thorel,
M-V., Schuster, M., Malen, J-P., Recordon-Gaboriaud, S., Pasquet, F., Coco, V., Lhermenier, T., Hoswald,
M-O., Péan, S., Picard, I., Cappe, É., & Adrien, J-L. (2015). Étude des particularités sensorielles des
adultes avec autisme. Revue Francophone de Clinique Comportementale et Cognitive, 20(2), 54-67.
15. Cappe, É. (2012). Effet de l’inclusion sociale et scolaire sur le processus d’ajustement et la qualité de
vie des parents d’un enfant présentant un trouble du spectre autistique. Annales Médico-Psychologiques,
170(7), 471-475. 0.28 Impact Factor
16. Cappe, É., Wolff, M., Bobet, R., & Adrien, J.-L. (2012). Étude de la qualité de vie et des processus
d’adaptation des parents d’un enfant ayant un trouble autistique ou un syndrome d’Asperger : effet de
plusieurs variables socio-biographiques parentales et caractéristiques liées à l’enfant. L’Évolution
Psychiatrique, 77, 181-199. 0.32 Impact Factor
17. Foussier, S., Cappe, É., Frossard, A., & Adrien, J.-L. (2012). Régulation du comportement, stimulation et
homogénéisation du développement socio émotionnel et cognitif de l’enfant atteint d’autisme : Une approche
ludique par le JE à 2. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l’enfant, 24(5), 465-472.
18. Cappe, É., Wolff, M., Bobet, R., & Adrien, J.-L. (2011). Quality of life: a key variable to consider in the
evaluation of adjustment in parents of children with autism spectrum disorders and in the development of
relevant support and assistance programmes. Quality of Life Research, 20(8), 1279-1294. doi:
10.1007/s11136-011-9861-3 2.486 Impact Factor
19. Cappe, É., Wolff, M., Bobet, R., Dionne, C., & Adrien, J.-L. (2010). Qualité de vie et processus
d’adaptation des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement : présentation des
principales conclusions issues d’une recherche exploratoire menée en France auprès de 160 parents.
Revue francophone de la déficience intellectuelle, 21, 125-133.
20. Cappe, É., Bobet, R., & Adrien, J.-L. (2009). Psychiatrie sociale et problèmes d’assistance : Qualité de
vie et processus d’adaptation des parents d’un enfant ayant un trouble autistique ou un syndrome
d’Asperger. La Psychiatrie de l’enfant, 52(1), 201-246. 0.19 Impact Factor
21. Cappe, É., Bobet, R., Gattegno, M.P., Fernier, A., & Adrien, J.-L. (2009). Effet d’un programme
spécialisé pour enfants avec autisme sur la qualité de vie des parents. Revue Québécoise de Psychologie,
30(2), 137-159.
22. Cappe, É., Lefèvre, F., Grimfeld, A., & Bobet, R. (2007). La qualité de vie d’enfants asthmatiques
participant à un programme d’éducation à la maladie. Pratiques Psychologiques, 13, 309-326. 0.31 Impact
Factor
VII. Grants and fellowships
2015 - 2018 Effects of a psychoeducational program for parents of children with autism spectrum
Funding institution: « Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie »
Amount: €148,446.94
Supervisor: Emilie Cappe
Collaborators: Dr. Carol Sankey (Paris Descartes University), Dr. Aurélie Untas (Paris
Descartes University), Prof. Jean-Louis Adrien (Paris Descartes University), Prof. Carmen
Dionne (UQTR), Dr. Myriam Rousseau (CRDITED MCQ-IU), CRDITED MCQ-IU (Trois-
Rivières, Canada), CRA de la Région Centre du CHRU de Tours (department head: Prof.
Frédérique Bonnet-Brilhault), CRA Île-de-France (director: Thomas Bouquet), Service de
psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent de l'hôpital Robert Debré (department head: Prof.
Richard Delorme), Centre de Recherche et de Diagnostic de l’Autisme et des Troubles
apparentés du Centre Hospitalier Sainte-Anne (department head: Dr. Catherine Doyen),
Policlinique Ney de l’hôpital Bichat-Claude Bernard (department head: Prof. Guedeney),
CRA de Haute Normandie (coordinating doctor: Dr. Antoine Rosier)

Curriculum vitae – Emilie CAPPE – January 2017
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2016 - 2017 Developmental trajectories of children with autism spectrum disorder, early childhood
special education classes in ordinary French schools, stress and quality of life of
parents, and burnout of educators
Funding institution: « Caisse Nationale de Solidarité pour l’Autonomie »
Amount: €50,000.00
Supervisor: Marie-Hélène Plumet
Collaborators: Emilie Cappe (University Paris Descartes), Pr Jean-Louis Adrien (Paris
Descartes University), Pr Édy Veneziano (Paris Descartes University), Françoise Morange-
Majoux (Paris Descartes University), Marion Wolff (Paris Descartes University)
2013 - 2016 Schooling of children with autism spectrum disorder: stress, empathy, self-efficacy,
social support, coping strategies and burnout in teachers
1) Funding institutions:
« Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) du Ministère de
l’éducation nationale »
« Commissariat Général à l’Égalité des Territoires (CGET) »
« Défenseur des droits (DD) »
Amount: €25,389.27
Supervisors: Emilie Cappe & Emilie Boujut (IUFM de Cergy Pontoise, France)
Collaborator: Prof. Nathalie Poirier (UQAM, Québec, Canada)
2) Funding institution: « Fonds Québécois de Recherche Société et Culture (FQRSC) »
Amount: $39,455
Supervisor: Prof. Nathalie Poirier
Collaborators: Emilie Cappe & Emilie Boujut
2011 - 2013 A review of the literature on adjustment and quality of life in families of children with
autism spectrum disorder
Funding institutions:
« Ministère québécois de l’Education, du Loisir et du Sport »
« Réseau National d’Expertise en Troubles Envahissants du Développement (RNETED) »
« Centre de Réadaptation en Déficience Intellectuelle et en Troubles Envahissants du
Développement de la Mauricie et du Centre-du-Québec - Institut Universitaire (CRDITED
MCQ - IU) »
Amount: $49,559.54
Supervisor: Prof. Céline Chatenoud (UQAM)
Collaborators: Prof. Annie Paquet (UQTR), Emilie Cappe (Paris Descartes University), Prof.
Jean-Claude Kalubi (Université de Sherbrooke), Prof. Mélina Rivard (UQAM), Prof. Delphine
Odier-Guedj (UQAM), Myriam Rousseau (CRDITED-MCQ IU)
2011 Postdoctoral fellowship
Quebec Merit Scholarship for Foreign Students from the « Fonds Québécois de Recherche
Nature et Technologies » (amount: $35,000, declined)
2010 Ph.D. Prize from the Paris Descartes University (amount: €400)
2009 Postdoctoral fellowship from the ERIST team founded by the « Fonds Québécois de
Recherche Société et Culture » (amount: $8,000)
Postdoctoral fellowship from the « Institut Universitaire du Centre de Réadaptation en
Déficience Intellectuelle et en Troubles Envahissants du Développement de la Mauricie et
du Centre-du-Québec » (CRDITED - MCQ Institut Universitaire, amount: $15,000)
2008 International mobility doctoral fellowship from the Paris Descartes University
(amount: €3,000)