Fiche 6: Et après le bac ES ? Le bac ES ouvre de nombreuses possibilités d’orientation. Seules les études scientifiques et médicales seront a priori écartées. La gestion, la comptabilité, les finances, le droit, les ressources humaines, le commerce, le secteur social, le paramédical, la fonction publique, le journalisme, l’enseignement … sont des voies possibles pour le bachelier ES. Le type d’étude est également ouvert : - études longues (Université) ou études courtes (BTS, DUT). - l’Université reste le principal débouché des bacheliers (près de 60% s’inscrivent en Fac) - BTS et DUT en attirent un peu plus de 23% (avec une légère préférence pour le DUT) - les classes préparatoires aux écoles de commerce, les instituts d’études politiques, et autres écoles spécialisées constituent aussi un débouché important pour les bacheliers. Le choix de l’enseignement de spécialité en terminale peut permettre de suivre plus aisément certaines orientations. Il est donc vivement conseillé de réfléchir à son orientation post-bac dès la classe de première afin de se constituer un profil (maths, SES) et de se doter ainsi d'atouts supplémentaires. Bien évidemment, cette pré-spécialisation ne détermine absolument pas de façon formelle l'orientation post-bac. Une présentation de la discipline et de la filière pour vous aider dans vos choix d’orientation Fascicule réalisé par G. VIGNOL, Professeur de Sciences Économiques et Sociales Fiche 1: Pourquoi choisir les SES en Seconde ? 1. Les SES, qu'est-ce que c'est ? Tout d'abord il s'agit des Sciences Économiques et Sociales. Tout comme les matières déjà connues (français, histoiregéographie,...), l'objectif des SES est de mieux faire comprendre aux élèves le monde qui les entoure, la société dans laquelle ils vivent, en se forgeant leurs propres opinions. Mais ce qui différencie les SES des autres disciplines, c'est une attention toute particulière portée à l'actualité économique, sociale et politique la plus récente de la société française. 2. Horaires. Cette discipline est enseignée en Première ES et en Terminale ES, et peut être choisie en tant qu'enseignement d'exploration en classe de seconde, à raison de 1h30 par semaine. Sans être obligatoire, suivre cet enseignement est vivement conseillé pour la poursuite d'études en filière ES. En effet, le choix de cet enseignement d'exploration (SES) offre la possibilité de "goûter" à cette nouvelle discipline, donc de savoir à quoi peut ressembler la filière ES, tout en conservant la possibilité de choisir une autre filière (S, L,...) Enfin, cet enseignement permet d'élargir et d'enrichir sa culture générale (culture économique et sociale), ce qui est utile quelque soit la filière choisie. Fiche 5: Le baccalauréat ES Le Bac ES est un bac où l'écrit tient une place importante ... ... où les maths ont un poids également important (en termes de coefficient et de programme, presque équivalent à celui des SES)... ... et où les langues vivantes (au nombre de deux) ont aussi toute leur place. C'est donc un bac équilibré, ouvrant vers une très large palette d'enseignements supérieurs. Le bac ES et ses coefficients: Enseignements Obligatoires Coefficient S.E.S. 7 (ou 9) Histoire - Géographie 5 Français 4 Philosophie 4 Mathématiques 5 (ou 7) LV1 3 LV2 2 Enseignement scientifique 2 EPS 2 Les élèves passent deux épreuves anticipées en classe de première : le français (écrit et oral), et l'enseignement scientifique (SVT. Physique-Chimie) Les élèves présentent également en classe de première (de manière anticipée pour le baccalauréat) leur réalisation effectuée en TPE : coefficient 2, mais seuls les points audessus de 10 seront validés. Les élèves choisissent un enseignement de spécialité en terminale, ce choix affecte le coefficient de la discipline concernée (SES ou Mathématiques : coefficient+2) Enfin, les élèves peuvent également choisir jusqu’à deux options facultatives Fiche 3: Les SES en Première et Terminale ES 3. Marchés et prix. À partir de la classe de première, les SES deviennent une matière obligatoire et dominante dans la filière ES. 1. Objectifs: À écouter les économistes, rien ne se fait sans le marché ! Mais qu'est-ce qu'un marché ? Comment se fixent les prix sur un marché ? Le marché apporte-t-il une réponse à tous nos problèmes, comme par exemple la pollution ? 4. Formation et emploi. L'emploi, et la difficulté à en trouver un, est au cœur des préoccupations des Français. On peut dès lors se demander : - si il est toujours « rentable » de faire des études ? - et pourquoi le chômage : des coûts du travail trop élevés ou une demande insuffisante ? 5. Individus et cultures Nous vivons tous en société. Mais : - comment nous intégrons nous dans la société ? Comment devenons-nous des « êtres sociaux» ? - pourquoi n'avons-nous pas tous les mêmes loisirs ? Les programmes du cycle terminal doivent permettre aux élèves de maîtriser les concepts, méthodes et problématiques essentiels en science économique, sociologie et science politique, mais aussi de se préparer à la poursuite d'études supérieures. Les programmes se décomposent en 3 grandes parties : science économique ; sociologie générale et politique ; regards croisés (combinant les approches économiques et sociologiques) En Première, on traite de tout ce qui permet aux individus de vivre en société: le lien économique, social, et politique. Par exemple, on parle de la socialisation, des groupes et réseaux sociaux, de la monnaie, du marché et de ses limites, de la forme du pouvoir politique et du rôle de l’État, de la déviance, des inégalités sociales, des entreprises et de leur organisation ... En Terminale, on traite des questions de croissance économique et de son instabilité, de développement durable, de la mondialisation et de l'intégration européenne, du chômage et des politiques de l'emploi, des problèmes environnementaux, de l'individualisme, de la solidarité, de la mobilité sociale, des conflits sociaux, des inégalités sociales, ... 2. Horaires: Première: 5 heures en classe entière Terminale: 5 heures en classe entière Fiche 2: Concrètement, qu'étudie-t-on en classe de seconde ? Fiche 4: Un enseignement de Spécialité de Terminale L'enseignement de terminale peut être complété par le choix d'un enseignement de spécialité Économie Approfondie ou Sciences Sociales et Politiques. 5 grands thèmes sont au programme: ménages et consommation ; entreprises et production ; marchés et prix ; formation et emploi individus et cultures. 1. Ménages et consommation Nous sommes tous des consommateurs. Avons-nous pour autant déjà réfléchi à ces questions: - d'où viennent nos revenus ? - comment la consommation est-elle influencée par les prix et le revenu ? - pourquoi ressent-on nous le « besoin » d'acheter (y compris ce dont on n’a pas vraiment besoin?) - quelle influence de la mode, de la publicité ? 1. Objectifs: L’enseignement de spécialité – Sciences Sociales et Politiques doit conduire les élèves à se familiariser avec les apports des sciences sociales et politiques, à une réflexion critique sur l'évolution de la vie politique contemporaine en France et en Europe (fonctionnement d'un système politique démocratique ; la participation politique ; l'ordre politique européen) L’enseignement de spécialité – Économie Approfondie doit permettre aux élèves d'approfondir leur connaissance de l'analyse économique par l'étude de quelques grands enjeux contemporains qui correspondent à des mutations structurelles de l'économie mondiale (influence de la démographie sur l'économie, le rôle de l’État ; stratégies d'entreprises dans le contexte de la mondialisation ; instabilité financière et régulation) 2. Horaires: 1h30 heure par semaine. 2. Entreprises et production. Les entreprises aujourd'hui sont au cœur de notre activité économique. Aussi, il peut être intéressant de savoir: - que les entreprises ne sont pas les seules qui produisent, - comment les entreprises fonctionnent, et comment elles peuvent être plus compétitives, - comment se répartissent les richesses crées par les entreprises ...