la place de la religion à l’école PUBLIQUE : une réalité adaptée aux attentes de la population québécoise Le Québec d’aujourd’hui est une société pluraliste : pluralité des mentalités, des convictions, des origines, des intérêts locaux, des coutumes et des traditions; pluralité des choix philosophiques, moraux et religieux. C’est dans ce contexte que la place de la religion à l’école publique a été révisée afin de refléter le plus fidèlement possible cette réalité. En 1999, la parution du rapport du Groupe de travail sur la place de la religion à l’école et la commission parlementaire de l’éducation qui a suivi ont donné lieu à un sérieux débat de fond sur la question. Fort de cette consultation, le gouvernement a retenu des orientations qui seront mises en œuvre graduellement et il a procédé aux modifications d’ordre légal qui s’imposaient. Une école pour tous Depuis le 1er juillet 2000, les écoles publiques québécoises n’ont plus de reconnaissance confessionnelle, c’est-à-dire qu’elles ne se définissent plus en fonction d’une tradition religieuse donnée. Aujourd’hui, c’est plutôt autour du projet éducatif que se rallient le personnel enseignant, la direction, les élèves et les parents. L’école publique se veut maintenant : • commune : elle est au service de tous les élèves du territoire; • inclusive : elle rassemble les élèves quels que soient leurs talents, leurs limites, leurs origines sociales, culturelles et religieuses, etc.; • démocratique : elle accorde de l’importance aux droits et libertés des personnes; • ouverte : elle donne accès au monde des connaissances et à une large culture, enracinée dans la communauté qu’elle dessert, dans toute sa diversité sociale, culturelle, religieuse, etc. Cette école, qui vise l’intégration sociale et culturelle de tous les élèves, doit faciliter leur cheminement spirituel afin de favoriser leur plein épanouissement, dans le cadre d’un projet éducatif qui respecte la liberté de conscience et de religion des élèves, des parents et du personnel. De plus, la possibilité pour une école publique d’adopter un projet particulier de nature religieuse est désormais exclue, quelle que soit la religion (catholique, juive, évangélique, musulmane, etc.). Les autorisations qui étaient accordées en ce sens cesseront le 1er juillet 2001. Des services en harmonie avec la réalité des jeunes et la société d’aujourd’hui Même si l’école publique n’a plus de reconnaissance confessionnelle, elle offre aux élèves différentes possibilités de formation morale, religieuse et spirituelle adaptées à la réalité québécoise. 1. Pour réfléchir aux grandes questions de la vie : l’enseignement moral et l’enseignement religieux Divers types d’enseignement moral et religieux, qui varient selon les années, sont offerts aux élèves du primaire et du secondaire : • un enseignement moral : pour permettre aux élèves de s’interroger, avec d’autres, sur l’agir humain et de développer leur jugement moral, en se constituant un bagage de valeurs qui les aideront à faire des choix en fonction du bien-être de tous et de chacun; • un enseignement confessionnel : pour permettre aux élèves d’explorer les réalités humaines et spirituelles à la lumière des traditions catholique ou protestante et les amener à se situer par rapport à ces traditions, tout en s’ouvrant à la diversité religieuse; • un enseignement d’éthique et de culture religieuse : pour permettre aux élèves de réfléchir ensemble sur les attitudes éthiques et sur les diverses options spirituelles, religieuses et humanistes qui ont marqué et marquent encore aujourd’hui l’histoire de l’humanité, dans une perspective d’ouverture et de dialogue. 2. Pour approfondir sa vie intérieure et changer le monde : l’animation spirituelle et l’engagement communautaire Dans les écoles primaires et secondaires, un service d’animation spirituelle et d’engagement communautaire sera mis sur pied à l’intention de tous les élèves, quelle que soit leur appartenance religieuse. Ce service complémentaire offrira une variété d’activités à caractère humanitaire, spirituel, interconfessionnel ou confessionnel, qui aideront les élèves à : • réfléchir sur le sens de la vie et de leur vie, à partir de leur réalité quotidienne (difficultés, réussites, quête spirituelle, etc.); • approfondir le monde des valeurs et leurs convictions personnelles; • développer leur conscience sociale par une plus grande ouverture aux autres et au monde; • humaniser leur milieu en cultivant le sens de la fraternité, du service et de la solidarité. En somme, il s’agit d’un service qui, dans le respect des libertés, veut favoriser la croissance humaine et spirituelle des jeunes. Il sera possible d’orienter ce service selon les caractéristiques socioreligieuses des élèves à l’intérieur de paramètres définis par le ministère de l’Éducation. Ce nouveau service sera financé par l’État. Les services donnés requièrent du personnel qualifié. Le Ministère déterminera le profil de formation attendu des personnes qui doivent donner les enseignements moral et religieux et le service d’animation. Une attention spéciale sera accordée aux répercussions des orientations gouvernementales sur leur tâche afin de faciliter la transition vers les nouveaux aménagements. Des structures repensées Le Comité sur les affaires religieuses • est composé de 13 membres (4 parents, 4 éducateurs, 4 experts en matière religieuse et philosophique, 1 représentant du Ministère); • joue un rôle d’interface entre la population, les groupes religieux, le réseau scolaire et l’État; • suit l’évolution des attentes de la population concernant la place de la religion à l’école; • exerce une fonction conseil auprès du ministre sur toute question relative à la place de la religion à l’école; • approuve les aspects confessionnels des programmes d’études catholiques et protestants ainsi que des programmes d’études locaux d’orientation œcuménique; • donne son avis sur les programmes d’éthique et de culture religieuse. Le Secrétariat aux affaires religieuses • est une unité spécialisée dans les questions religieuses qui est rattachée à la haute direction du Ministère; • exerce les fonctions générales attribuées au Ministère sur toute question liée à la religion à l’école (orientation, planification, évaluation, information, etc.); • agit en interaction et en concertation avec les autres unités du Ministère et le Comité sur les affaires religieuses. La commission scolaire, quant à elle, a l’obligation de prendre les moyens nécessaires pour assumer pleinement ses responsabilités en matière d’éducation morale, religieuse et spirituelle et de rendre compte de la qualité des services offerts dans ses écoles. Pour obtenir plus de renseignements, communiquez avec votre direction régionale du ministère de ’Éducation ou présentez vos questions à l’adresse ci-dessous. Secrétariat aux affaires religieuses Ministère de l’Éducation du Québec 1035, de la Chevrotière, 28e étage Québec (Québec) G1R 5A5 Téléphone : (418) 643-7070 Courriel : [email protected] Site internet : www.meq.gouv.qc.ca/sar Le tableau suivant présente les services d’enseignement et d’animation qui seront offerts aux élèves. Le temps accordé à l’enseignement ne figure pas dans le tableau, car il est indiqué dans le règlement sur le régime pédagogique. Celui-ci sera révisé en fonction des orientations gouvernementales sur la place de la religion à l’école. Services d’enseignement au primaire Septembre 2000 et années suivantes Même choix qu’auparavant : • enseignement moral • enseignement moral et religieux catholique • enseignement moral et religieux protestant Services d’enseignement au secondaire Septembre 2000 1er et 2e cycles • enseignement • enseignement • enseignement Septembre 2001 1er cycle Même choix qu’en septembre 2000 Avec l’autorisation et l’approbation du ministre, et aux conditions qu’il détermine, les enseignements religieux catholique et protestant peuvent être remplacés par l’un des deux cours suivants : • programme local à caractère œcuménique (traditions chrétiennes) • programme local d’éthique et de culture religieuse Le cas échéant, le programme local choisi est offert au choix avec l’enseignement moral 2e cycle Même choix qu’en septembre 2000 ET expérimentation d’un cours d’éthique et de culture religieuse dans certaines écoles Septembre 2002 1er cycle Même choix qu’en septembre 2001 2e cycle Cours commun d’éthique et de culture religieuse obligatoire dans toutes les écoles Même choix qu’auparavant : moral moral et religieux catholique moral et religieux protestant Services d’animation Septembre 2000 Primaire Mêmes services qu’auparavant : • animation pastorale catholique • animation religieuse protestante Secondaire Mêmes services qu’auparavant : • animation pastorale catholique • animation religieuse protestante Septembre 2001 Mêmes services qu’en septembre 2000 Service d’animation spirituelle et d’engagement communautaire Septembre 2002 Service d’animation spirituelle et d’engagement communautaire