fiches photocopiables
publicité
FICHES PHOTOCOPIABLES La chasse aux indices Vers la maîtrise de la langue Cycle 2 Niveau 2 Réf. 2522 Philippe Martin Illustrations : Frantz Rey Ce fichier est légalement photocopiable dans le cadre d’un usage pour une seule classe En cohérence avec les Instructions Officielles de 2002, cette nouvelle « chasse aux indices » permet de travailler sur des faits de langue et sur leur fonctionnement : – correspondance graphème phonème ; – segmentation des mots ; – dérivations pour aider à l’orthographe d’un mot ; – chaînes d’accords. Sans jamais oublier le sens, les activités proposées s’appuient avant tout sur l’observation, la recherche et la réflexion. L’enseignant trouvera 6 séries de 4 fiches. Les trois premières fiches de chaque série proposent 5 activités différentes appartenant au domaine de la maîtrise de la langue : une activité orthographique lexicale ou grammaticale, une activité de grammaire, une activité de conjugaison, une activité de vocabulaire et une activité jeu de mots ; la quatrième fiche, plus récréative, propose des énigmes en images. Si on s’en tient à une activité par jour, lecture et correction ne demandent que quelques minutes ; chaque enseignant peut donc intégrer cette « chasse aux indices », à loisir, dans son emploi du temps. Cela peut être une excellente activité de démarrage de la journée. Les trois premières fiches de chaque série abordent les mêmes items afin de mieux ancrer leur acquisition, les exercices de la troisième fiche s’appuyant sur un texte. La quatrième fiche, plus récréative, propose des émigmes en images. À la fin de chaque fiche, les enfants reportent leur score sur un tableau récapitulatif, l’enseignant sur celui des moyennes de la classe, pour une meilleure visualisation de la progression. © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. A cycle 2 niveau 2 SÉRIE 1 Exercices des fiches 1 à 4 1 Les sons [ã] et [ε̃]. 2 Le verbe, mot le plus important de la phrase. 3 Notion de temps. 4 Utiliser un champ lexical pour construire le sens. 5 Déchiffrer un texto. / Changer une lettre dans un mot pour en écrire un nouveau. SÉRIE 2 Exercices des fiches 5 à 8 1 Indices grammaticaux, accord en genre. 2 Le sujet du verbe. 3 Le temps et les terminaisons du verbe. 4 Familles de mots. 5 Déchiffrer un texto. / Changer une lettre dans un mot pour en écrire un nouveau. SÉRIE 3 Exercices des fiches 9 À 12 1 Les sons [wa] et [wε̃]. 2 Repérer et pratiquer les accords. 3 Trouver la terminaison du verbe. 4 Familles de mots : les préfixes. 5 Déchiffrer un texto. / Changer la première lettre d’un mot. SÉRIE 4 Exercices des fiches 13 à 16 1 Indices grammaticaux, repérer et pratiquer l’accord en genre. 2 Les pronoms je et tu. 3 Fréquence nous/ons, vous/ez, exceptions : sommes, faites. 4 Familles de mots : les suffixes. 5 Déchiffrer un texto. / Choisir des syllabes pour écrire un mot. SÉRIE 5 Exercices des fiches 17 à 20 1 Les sons [aj], [ij], [εj] et [ j]. 2 Trouver le nombre de phrases. Trouver le nombre de mots dans une phrase. 3 Fréquence ils, elles/ent, ont. 4 Trouver la lettre finale muette d’un mot en utilisant les familles de mots. 5 Déchiffrer un texto. / Ajouter une lettre à un mot pour en écrire un nouveau. SÉRIE 6 Exercices des fiches 21 à 24 1 Indices grammaticaux, repérer et pratiquer l’accord en genre. 2 La forme négative. 3 Fréquence tu/s, exceptions : veux, peux. 4 Synonymes et contraires. 5 Déchiffrer un texto. / Ajouter une lettre à un mot pour en écrire un nouveau. © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. B cycle 2 niveau 2 (Tous les corrigés des fiches figurent en page bis.) Chasse aux indices 1 ..................................................................... 1 Chasse aux indices 2 ..................................................................... 2 Chasse aux indices 3 ..................................................................... 3 Chasse aux indices 4 ..................................................................... 4 Chasse aux indices 5 ..................................................................... 5 Chasse aux indices 6 ..................................................................... 6 Chasse aux indices 7 ..................................................................... 7 Chasse aux indices 8 ..................................................................... 8 Chasse aux indices 9 ..................................................................... 9 Chasse aux indices 10 .................................................................. 10 Chasse aux indices 11 .................................................................. 11 Chasse aux indices 12 .................................................................. 12 Chasse aux indices 13 .................................................................. 13 Chasse aux indices 14 .................................................................. 14 Chasse aux indices 15 .................................................................. 15 Chasse aux indices 16 .................................................................. 16 Chasse aux indices 17 .................................................................. 17 Chasse aux indices 18 .................................................................. 18 Chasse aux indices 19 .................................................................. 19 Chasse aux indices 20 .................................................................. 20 Chasse aux indices 21 .................................................................. 21 Chasse aux indices 22 .................................................................. 22 Chasse aux indices 23 .................................................................. 23 Chasse aux indices 24 .................................................................. 24 Tableau récapitulatif des scores (élèves) Tableau récapitulatif des scores (classes) © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. C ......................................... 25 ........................................ 26 cycle 2 niveau 2 1 Trouve l’intrus dans chaque colonne. Entoure-le. manger mentir lancer rentrer ananas cent demander prenez …… / 4 pts C’est le verbe (l’action) qui donne tout son sens à la phrase. Remets les lettres du verbe dans l’ordre pour rétablir le sens. La danseuse piante sur la glace. Le maître cartone une histoire. ........................................................................... .............................................................................. …… / 4 pts Marie a écrit : « Demain, il pleut. » Pierre a écrit : « Demain, il pleuvra. » • Qui a raison ? ................................................................................................... • Explique pourquoi : .................................................................... …… / 4 pts Hugo se cramponne au guidon. Bien installé sur sa selle, les chaussures serrées dans les cale-pieds, il appuie sur les pédales et se lance dans une longue et vertigineuse descente. • Que fait Hugo ? ................................................................................................ …… / 4 pts • Entoure ce qui justifie ta réponse. Que veut dire ce texto ? Attention, ce soar, mam é nrv. Attention, ce soir, maman est en rendez-vous. Attention, ce soir, maman est énervée. Attention, ce soir, maman est avec Hervé. Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : 1 ............................................. …… / 4 pts …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 11 Trouve l’intrus dans chaque colonne. Entoure-le. manger mentir lancer rentrer ananas cent demander prenez …… / 4 pts C’est le verbe (l’action) qui donne tout son sens à la phrase. Remets les lettres du verbe dans l’ordre pour rétablir le sens. La danseuse piante sur la glace. La danseuse patine sur la glace. Le maître cartone une histoire. Le maîtreraconte une histoire. …… / 4 pts Marie a écrit : « Demain, il pleut. » Pierre a écrit : « Demain, il pleuvra. » • Qui a raison ? C’est Pierre. • Explique pourquoi : «D emain »,c’est du futur. …… / 4 pts Hugo se cramponne au guidon . Bien installé sur sa selle , les chaussures serrées dans les cale-pieds , il appuie sur les pédales et se lance dans une longue et vertigineuse descente. • Que fait Hugo ? Il fait du vélo. …… / 4 pts • Entoure ce qui justifie ta réponse. Que veut dire ce texto ? Attention, ce soar, mam é nrv. Attention, ce soir, maman est en rendez-vous. Attention, ce soir, maman est énervée. Attention, ce soir, maman est avec Hervé. Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : ............................................. 1 bis …… / 4 pts …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 2 Trouve l’intrus dans chaque colonne. Entoure-le. pince main peintre piano peine train pain soudain …… / 4 pts C’est le verbe (l’action) qui donne tout son sens à la phrase. Remets les lettres du verbe dans l’ordre pour rétablir le sens. Eulalie carte un trait avec sa règle. ............................................................................................................................ Olivier litre sa leçon avant de partir à l’école. ....................................................................................................... …… / 4 pts Relie comme il convient. Hier, • le soleil a brillé. • • le soleil brillera. Maintenant, • Demain, • le soleil brille. • • le soleil brillait. …… / 4 pts Qui suis-je ? Sous le poids de ma carapace, j’avance avec lenteur à la recherche de ma nourriture. Mais, elle me protège et j’y cacherai mes pattes et ma tête au moindre danger. • Je suis : ........................................................................................................... …… / 4 pts • Entoure ce qui justifie ta réponse. Change une lettre par mot pour en écrire un nouveau. marin chapeau .............................................. radeau place ............................................ ................................................... ........................................................ …… / 4 pts Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : 2 ............................................. …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 22 Trouve l’intrus dans chaque colonne. Entoure-le. pince main peintre piano peine train pain soudain …… / 4 pts C’est le verbe (l’action) qui donne tout son sens à la phrase. Remets les lettres du verbe dans l’ordre pour rétablir le sens. Eulalie carte un trait avec sa règle. Eulalie trace un trait avec sa règle. Olivier litre sa leçon avant de partir à l’école. O livier relit sa leçon avant de partiràl’école. …… / 4 pts Relie comme il convient. Hier, • Maintenant, • Demain, • • le soleil a brillé. • le soleil brillera. • le soleil brille. • le soleil brillait. …… / 4 pts Qui suis-je ? Sous le poids de ma carapace , j’avance avec lenteur à la recherche de ma nourriture. Mais, elle me protège et j’y cacherai mes pattes et ma tête au moindre danger. • Je suis : une tortue. …… / 4 pts • Entoure ce qui justifie ta réponse. Change une lettre par mot pour en écrire un nouveau. marin, m atin chapeau, chameau radeau, cadeau, râteau place, glace, plage …… / 4 pts Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : ............................................. 2 bis …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 3 Il est 20 h 30, Paul va se coucher dans son lit douillet. La chambre est sombre et il a un peu peur. Il se cache sous son oreiller, sa peluche préférée dans ses bras. Soudain, il entend un bruit étrange. Paul réfléchit quelques minutes, il se lève et regarde à la fenêtre. C’est une belle nuit étoilée. La lune semble le regarder. Sur un arbre du jardin, une chouette guette son repas. « C’était certainement ce rapace nocturne qui faisait le bruit que j’ai entendu », se dit Paul. Il retourne se coucher plus tranquille. Bientôt, le sommeil viendra. Il dormira et fera de beaux rêves. Retrouve dans le texte : 2 mots avec le son [ã] ............................. ............................. 2 mots avec le son [ε̃ ] ............................. ............................. …… / 4 pts Parmi ces verbes à l’infinitif, entoure ceux qui se trouvent dans le texte. se laver se lever cracher entendre dormir guetter …… / 4 pts Recopie : • une phrase du texte au passé ............................................................................ ............................................................................................................................ • une phrase du texte au présent • une phrase du texte au futur .......................................................................... .............................................................................. …… / 4 pts Recopie 4 mots du texte appartenant au champ lexical de la nuit. (Qui te font penser à la nuit.) ............................................................................................................................ ....................................................................................................... …… / 4 pts Retrouve dans le texte ce mot dont on a mélangé toutes les lettres. Il signifie : qui vit la nuit. …… / 4 pts contrune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : 3 ............................................. …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 33 Il est 20 h 30, Paul va se coucher dans son lit douillet. La chambre est sombre et il a un peu peur. Il se cache sous son oreiller, sa peluche préférée dans ses bras. Soudain, il entend un bruit étrange. Paul réfléchit quelques minutes, il se lève et regarde à la fenêtre. C’est une belle nuit étoilée. La lune semble le regarder. Sur un arbre du jardin, une chouette guette son repas. « C’était certainement ce rapace nocturne qui faisait le bruit que j’ai entendu », se dit Paul. Il retourne se coucher plus tranquille. Bientôt, le sommeil viendra. Il dormira et fera de beaux rêves. Retrouve dans le texte : 2 mots avec le son [ã] chambre, étrange 2 mots avec le son [ε̃ ] soudain, jardin …… / 4 pts Parmi ces verbes à l’infinitif, entoure ceux qui se trouvent dans le texte. se laver se lever cracher entendre dormir guetter …… / 4 pts Recopie : • une phrase du texte au passé. C’était certainementcerapace nocturne qui faisait le bruit que j’ai entendu. • une phrase du texte au présent. La chambre est sombre et il a un peu peur. • une phrase du texte au futur. Il dormira et fera de beaux rêves. …… / 4 pts Recopie 4 mots du texte appartenant au champ lexical de la nuit. (Qui te font penser à la nuit.) …… / 4 pts exemples : lit, lune,étoilé, nocturn e … Retrouve dans le texte ce mot dont on a mélangé toutes les lettres. Il signifie : qui vit la nuit. contrune Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : nocturne ............................................. 3 bis …… / 4 pts …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 4 Colorie le dessin qui correspond à la phrase. Tu fouilles partout, tu es trop curieux. …… / 6 pts Entoure la phrase qui va avec le dessin. Le lion passe sous le cerceau. Le lion passe à travers le cerceau. Le lion passe sur le cerceau. La voiture suit le camion. La voiture dépasse l’autocar. …… / 6 pts La voiture double le camion. Lis la phrase et ajoute ce qui manque au dessin. Trois oiseaux chantent dans l’arbre. Le chien ronge son os. …… / 4 pts D’un mot à l’autre, il n’y a qu’une lettre qui change. une .................................. une ............................. une ................................. …… / 4 pts Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : 4 ............................................. …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 44 Colorie le dessin qui correspond à la phrase. Tu fouilles partout, tu es trop curieux. …… / 6 pts Entoure la phrase qui va avec le dessin. Le lion passe sous le cerceau. Le lion passe à travers le cerceau. Le lion passe sur le cerceau. La voiture suit le camion. La voiture dépasse l’autocar. …… / 6 pts La voiture double le camion. Lis la phrase et ajoute ce qui manque au dessin. Trois oiseaux chantent dans l’arbre. Le chien ronge son os. …… / 4 pts D’un mot à l’autre, il n’y a qu’une lettre qui change. une boule une poule une moule …… / 4 pts Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : ............................................. 4 bis …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 5 « Mais que tu es vilaine aujourd’hui ! crie maman. » Après qui maman est-elle fâchée ? Paul ou Stéphanie • Entoure la bonne réponse. • Entoure, dans la phrase, ce qui justifie ta réponse. • Maman parle à l’autre enfant. Recopie la phrase. ....................................................................................................... …… / 4 pts Après le verbe, c’est le nom de celui qui fait l’action (le sujet) le deuxième mot le plus important d’une phrase. Rends à chaque phrase son vrai sujet. La caravane tire la voiture. .................................................................................... Le ballon passe le joueur à son équipier. ....................................................................................................... …… / 4 pts Entoure les fins de phrases possibles. Une voiture passe dans la rue. passent dans la rue. est passée dans la rue. Les oiseaux se pose dans l’arbre. se posent dans l’arbre. se poseront dans l’arbre. …… / 4 pts Barre l’intrus dans chaque liste. terrain secourir terrier terrasse secouriste terminer secouer terre secours terreau secourable …… / 4 pts Que signifie ce texto ? Entoure la bonne phrase. kan pe tu vnir ? Campe si tu veux venir ? Quand veux-tu venir ? Quand peux-tu venir ? …… / 4 pts Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : 5 ............................................. …… / 20 pts cycle 2 niveau 2 55 « Mais que tu es vilaine aujourd’hui ! crie maman. » Après qui maman est-elle fâchée ? Paul ou Stéphanie • Entoure la bonne réponse. • Entoure, dans la phrase, ce qui justifie ta réponse. • Maman parle à l’autre enfant. Recopie la phrase. …… / 4 pts «M ais que tu es vilain aujourd’hui !crie maman. » Après le verbe, c’est le nom de celui qui fait l’action (le sujet) le deuxième mot le plus important d’une phrase. Rends à chaque phrase son vrai sujet. La caravane tire la voiture. La voituretire la caravanne. Le ballon passe le joueur à son équipier. …… / 4 pts Le joueur passe le ballon à son équipier. Entoure les fins de phrases possibles. passe dans la rue. passent dans la rue. est passée dans la rue. Une voiture se pose dans l’arbre. se posent dans l’arbre. Les oiseaux …… / 4 pts se poseront dans l’arbre. Barre l’intrus dans chaque liste. terrain secourir terrier terrasse secouriste terminer secouer terre secours terreau secourable …… / 4 pts Que signifie ce texto ? Entoure la bonne phrase. kan pe tu vnir ? Campe si tu veux venir ? Quand veux-tu venir ? Quand peux-tu venir ? …… / 4 pts Prénom : ............................................ © Éditions SED Photocopie autorisée pour une classe seulement. Date : ............................................. 5 bis …… / 20 pts cycle 2 niveau 2
