g4.1version 2

1 /4
Proposition d’activité ressource PSE pour la partie 1 modules 1 à 7
Prévention Santé Environnement
Situation 1 :
Mr LAURENT suit les actualités de la COP 21 et lit l'article ci-dessous :
« Grande Cause nationale 2015, la lutte contre le réchauffement climatique est un défi qu’il est
primordial de relever. En effet, le cinquième et dernier rapport du Giec* souligne l’importance des
activités humaines dans le dérèglement climatique et craint une menace grave pour la biodiversité,
la sécurité alimentaire et la santé de nos concitoyens. Une mobilisation universelle et immédiate est
nécessaire pour lutter contre ses principales manifestations :
 la température moyenne annuelle a déjà augmenté de 0,85 °C depuis 1880 et pourrait croître
jusqu’à près de 5°C d’ici à 2100 ;
 Le niveau de la mer s’est élevé de 0,19 mètre au cours de la période 1901-2010. Le GIEC
prévoit une hausse probable de 26 à 82 cm d’ici à 2100 ;
 les concentrations de CO2 liées à l’homme ont augmenté de 40% depuis 1750 et de 20%
depuis 1958.
Après 12 jours, un accord a été signé pour engager la réduction des émissions de gaz à effet de
serre dont l'objectif est de contenir l’augmentation de la température moyenne en-deçà de 2 degrés,
et de s’efforcer de limiter cette augmentation à 1,5 degré, »
Pour lui, il y a urgence et il prend conscience qu'il doit agir sur ses comportements pour réduire
son bilan carbone*. Pour cela il recherche les différents postes émetteurs de CO2 sur lequel il peut
agir et trouve le document suivant.
En KgCO2/an
Par individu
Bilan carbone global
7388
Poste transport (avion, train, voiture...)
3972
Poste logement (chauffage, éclairage, appareils électriques...)
2258
Poste alimentation (Produits laitiers, viande, soda/alcool, fruits/légumes...)
1159
*GIEC : Groupe d'experts intergouvernemental sur l'évolution du climat
*bilan carbone : évaluation comptable des émissions de gaz à effets de serre produite par une
activité humaine
1ère PARTIE : 10 POINTS
/20  /10 POINTS

2 /4
1. Identifier le problème posé en formulant une question.
2. Identifier les éléments liés à la situation en répondant aux questions :
QUOI ? Quelle est la nature du problème ?
QUI ? Qui est concerné par le problème ?
Où ? Dans quel lieu
QUAND ?
3. Mettre en relation les éléments de la situation en en construisant le diagramme de
causes à effet d’après le modèle ci-après.
3. Mobiliser les connaissances :
4.1 Citer le principal gaz à effet de serre :
4.2 Citer 4 conséquences de l'effet de serre :
4.3 Indiquer ce qui provoque l'augmentation de l'effet de serre et donner 2 exemples,
à l’aide du DOC 1 et de vos connaissances :
4.4 Définir « énergies renouvelables » et « énergies non renouvelable ».
4.5 Citer les deux principales sources d’énergie en France et indiquer si elles sont
renouvelables ou non.
/1
/1
0,25x4
/2,5
0,25x10
/1
/1
0,25x4
/2
1+
(0,5x2)
/2
/1,5
(0,5x2)+
(0,25x2)
Logement
Alimentation
Effets :
…………………
…………………
…………………
augmentation du
niveau marin
Transport

3 /4
4.6 Donner 4 sources pour chaque type d’énergie.
4.7 Identifier les différents circuits de distribution en complétant la légende du
Document réponse A et Indiquer celui que devrait utiliser Mr LAURENT dans sa
démarche éco citoyenne en le surlignant et justifier votre choix.
4.8 Donner la signification des sigles, logos ci-dessous :
4. Proposer des solutions :
Pour les 3 postes émetteurs de CO2, proposer 2 actions éco citoyennes que Mr
LAURENT peut mettre en œuvre :
 Transport
 Alimentation
 Logement
/2
0,25x8
/2
(0,25x6
+0,5)
/ 1
/3
En achetant local (et moins sur internet), nous épargnons des transports tout
en soutenant les commerces locaux. Manger de saison, bio et favoriser les
produits locaux contribue également à un bilan plus positif. Réduire dans nos
repas la part prise par la viande et en général les produits d’origine animale
améliore de manière décisive nos émissions de CO2 et présente donc un
important levier pour réduire son une empreinte de carbone.
Source :Extrait EELV.fr
DOC 2
DOC 1
LOGO 1
LOGO 2

4 /4
NOM, prénom :
DOCUMENT REPONSE A

5 /4