ESPAGNOL – LIII

PROGRAMME ANNÉE SCOLAIRE 2012-2013
Classe: S 6
Matière: Espagnol - LIII
Langue d'Enseignement: Espagnol
Nom de l'Enseignant: Isabelle MARANDE
Nombre d'heures par semaine: 2h15
(3X45min)
ESPAGNOL – LIII
• Niveau du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues:
A2 vers B1 = Niveau intermédiaire vers niveau seuil.
• 5 Activités Langagières seront travaillées tout au long de l'année:
Réception: > compréhension de l'oral
> compréhension de l'écrit
Production: > expression orale en continu
> interaction orale
> expression écrite
Plan annuel du cursus en LIII espagnol:
Notion
Thématique
Activité
langagière
dominante
Objectif
de
communication
Tâche finale
Langue
Grammaire
1. Espaces et
échanges
Sept. 2012
Jeunes du
XXIè siècle
Production
orale en
continu
Se présenter
Dire ce qu'on
aime
Parler des autres
Portrait physique
Portrait moral
Analyser des
techniques
publicitaires
Nous créons
et présentons
une publicité
adressée aux
jeunes
Présent de l'indicatif
Ser/ estar
Tournures affectives
Expression de la
durée / Gérondif
Passé composé
Futur
2. Mythes et
héros
Oct. 2012
Révoltes et
indépendanc
es
Production
écrite
Caractériser un
personnage
Exprimer des
revendications
Expliquer ses
motivations
Nous créons
une B.D
avec un super
héros
Subjonctif présent
Verbes de volonté/
désir + subjonctif
Probabilité
Expression de la
cause
3. L'idée de
progrès
Nov - Déc
2012
Nouvelles
technologies
Production
écrite
Rapporter des
paroles
Quantifier un
phénomène
Insister sur des
conséquences
Exprimer son
Nous
réalisons une
page web de
présentation
du voyage à
Madrid
Imparfait/ Passé
simple
Expression de la
manière
Discours indirect
Expression de la
conséquence

inquiétude
4. Espaces et
échanges
Jan - Fév
2013
Relations
familiales
Interaction
orale
Evoquer des
relations
familiales
Faire des
reproches
Discuter une
décision
Nous
doublons une
scène de film
Concordance des
temps
Obligation
personnelle/
impersonnelle
Comparaison
Pedir/ preguntar
5. Lieux et
formes du
pouvoir
Mars – Avril
2013
Dictatures
La Guerre
civile
espagnole
Production
orale en
continu
Formuler des
hypothèses sur
des faits passés
Décrire une
évolution
Prendre parti
pour une
personne ou une
cause
Nous
présentons un
documentaire
historique
Aspects de l'action
L'hypothèse dans le
passé
Les démonstratifs
6. Espaces et
échanges
Mai - Juin
2013
Les médias
Nouvelles
technologies
Quelques
mouvements
artistiques
Interaction
orale
Exprimer de
l'intérêt pour
quelque chose
Comparer deux
époques
Nous
enregistrons
une interview
dans le cadre
d'un
reportage sur
Madrid
Traduction de “dont”
Double enclise
Le superlatif relatif
Todavía
Seguir + gérondif
EVALUATIONS: Les 5 activités langagières seront évaluées tout au long de l'année. Chaque
évaluation sera précédée d'un entraînement non noté. Le résultat semestriel est la moyenne de la
note A (contrôle continu: exercices, devoirs écrits, exposés oraux, participation, attitude) et de la
note B (examens écrits).