Groupe départemental Enseignement en maternelle DSDEN68 ESPACES SENSORIELS Juin 2014 Typologie des espaces scolaires à l’école maternelle RÉFÉRENCES AUX PROGRAMMES Compétences langagières Echanger, s’exprimer (entre pairs et avec l’adulte) Acquérir un vocabulaire spécifique : vocabulaire spatial, vocabulaire géométrique, champ lexical des matières, des objets, des couleurs, adjectifs qualificatifs liés aux expériences sensorielles Compétences spécifiques visées en fin d’école maternelle Explorer des supports, expérimenter selon divers canaux sensoriels, établir des analogies/associations, des comparaisons, des oppositions Reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages Développer la sensibilité, la discrimination des sons et la mémoire auditive Lien avec le Cahier de progrès S’APPROPRIER LE LANGAGE ECHANGER, S’EXPRIMER COMPRENDRE Je parle de mieux en mieux. Je comprends ce qu’on me demande. PROGRESSER VERS LA MAITRISE DE LA LANGUE J’utilise des mots précis. DECOUVRIR LE MONDE PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CREER LA VOIX ET L’ECOUTE Je découvre les matières (le bois, la terre, le papier, le carton, l’eau…) J’écoute des sons AMÉNAGEMENT MATÉRIEL Espace d’exploration tactile - Matières : poudres, graines, sables, plumes, tissus, papiers (varier les textures) - Pâte à modeler - Boîtes à toucher, sacs à toucher, albums à toucher (contenant des objets de formes, tailles et propriétés différentes) - Parcours tactiles avec différents reliefs, différents matériaux, murs recouverts à hauteur d’enfant de revêtements différents - Parcours pieds nus (chemins aux reliefs et matériaux variés, en classe et en extérieur), tapis de sol patchwork Espace olfactif - Parcours olfactifs : boîtes à senteurs ou sachets à odeurs suspendus à un cordon (arbres à odeurs) - Lotos des senteurs Un espace tactile Ecole maternelle de Tagolsheim DSDEN68 – Mission maternelle – juin 2014 Un aquaphone artisanal Espace sonore - Tapis sonores - Lotos sonores, memory sonores - Mobiles musicaux, objets sonores à manipuler (instruments fabriqués en classe ; instruments conventionnels) : veiller à la variété des sonorités et des modes de jeu (frapper, gratter, secouer, souffler) - Espace écoute avec CD (sonothèques) et casques audio… Espace d’exploration visuelle - Miroirs, miroirs déformants - Loupes - Lunettes en rhodoïd de couleur - Feuilles de plastique de couleur, papier vitrail… - Affichage d’images en trompe-l’œil - Kaléidoscopes Ateliers gustatifs Ecole maternelle de Flaxlanden Photo fondation Lamap Un espace écoute Ecole maternelle de Zillisheim ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT DES ENSEIGNEMENTS Ces espaces doivent être en lien direct avec des projets de classe qui se déclinent sur des périodes données. Par conséquent, ils n’ont pas vocation à être permanents sur l’ensemble de l’année scolaire. L’équipe enseignante programmera et organisera ces espaces sur les trois (voire quatre) années de l’école maternelle. Il est préférable de ne pas travailler simultanément l’ensemble des sens en jeu. Un espace sensoriel sera utilisé aux différentes phases de la séquence d’apprentissage programmée par l’enseignant : phase exploratoire/ manipulatoire, phase expérimentale, phase d’appropriation des nouveaux concepts et de réinvestissement… Exemples L’exploration tactile en TPS : la construction d’un « parcours tout doux » (D’après Marie-Françoise FERRAND, Les 2-3 ans à l’école ?, Scéren-CRDP Académie de Lyon, 2003) Fabriquer des instruments de musique (exemples : l'agitoton, le bâton de pluie (Association Musique et Culture du Haut-Rhin, Aria 2003) L’Univers du goût à l’école maternelle (CRDP Strasbourg) CONSEILS Prévoir du matériel en quantité suffisante. Faciliter le rangement grâce à des paniers, boîtes, cartons, casiers bien identifiés. Prévoir aussi des présentoirs pour les documentaires, photographies et images en lien avec les domaines sensoriels travaillés. SITOGRAPHIE ET RESSOURCES Pistes de travail pour les classes maternelles autour des cinq sens (DSDEN Orléans-Tours) : Vidéo : Une séquence en PS-MS-GS autour des miroirs (DVD apprendre la science et la technologie à l’école) : Le son à la carte : coffrets pour associer l’image au son (éditions Fuzeau) DSDEN68 – Mission maternelle – juin 2014