Florent Pagny: Je trace

Florent Pagny: Je trace
Paroles et musique : Florent Pagny © Mercury / Universal Music
Thèmes
La rapidité,
Le temps qui passe.
Objectifs
Objectifs communicatifs :
•
Imaginer la suite d'une chanson,
•
Imaginer et présenter un scénario,
•
Écrire un texte en s'inspirant d'un texte littéraire.
Objectifs (socio-) linguistiques :
•
Enrichir le lexique lié à la moto et à la voiture,
•
Comparer.
Vocabulaire
Une éolienne : une machine qui produit de l’énergie à partir de la force du vent.
Tracer : 1 - aire des traits
2 - aller très vite (familier)
Un marqueur : un gros stylo feutre.
Raser les murs : passer très près des murs pour ne pas être remarqué.
Liste des exercices
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B1, B2 Mise en route
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B1, B2 Avec le clip
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B1, B2 Avec les paroles
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B1, B2 Élargissement lexical
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B1, B2 Créativité
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B1, B2 Pour aller plus loin
Mise en route
Niveaux : B1, B2
Écrire au tableau “Tourner le dos aux canyons arides / Aux éoliennes qui tournent dans le vide.”
En petits groupes de 3 ou 4 élèves.
A votre avis, quel est l’état d’esprit de la personne qui dit cela ? Pourquoi l’utilisation répétée du verbe
“tourner” ? Où la chanson et le clip se passent-ils ?
Mise en commun.
En petits groupes.
Fiche réalisée par Annie Beauvais, Cavilam, Vichy
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Imaginez la suite de la chanson : “Tourner le dos aux canyons arides / Aux éoliennes qui tournent
dans le vide.” Continuez avec “pour”, “pour que” ou “parce que”. Lisez vos productions à la classe.
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Avec le clip
Niveaux : B1, B2
Visionner le clip en entier. Comparez avec ce que vous avez imaginé. A votre avis, est-ce un bon clip ?
Pourquoi ?
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Avec les paroles
Niveaux : B1, B2
Distribuer les paroles.
En petits groupes. Retrouvez les deux sens du verbe “tracer” dans ses différentes utilisations.
Comment est-il opposé au verbe “effacer” ?
Mise en commun.
En petits groupes. Imaginez un clip pour cette chanson (des personnages, des lieux, des actions…).
Présentez votre scénario à la classe.
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Élargissement lexical
Niveaux : B1, B2
En petits groupes. Cherchez le maximum de mots ou d’expressions en rapport avec la moto et/ou la
voiture.
Mise en commun au tableau.
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Créativité
Niveaux : B1, B2
Lisez le texte extrait suivant tiré de « La première gorgée de bière » - Philippe Delerm (Ed. Gallimard
l’Arpenteur, 1997).
« La voiture est étrange : à la fois comme une petite maison familière et comme un vaisseau sidéral. A
portée de la main, des bonbons menthe-réglisse. Mais sur le tableau de bord, ces pôles
phosphorescents vert électrique, bleu froid, orange pâle. On n’a même besoin de la radio – tout à
l’heure, peut-être à minuit, pour les informations. C’est bon de se laisser gagner par cet espace. Bien
sûr, tout semble docile, tout obéit : le levier de vitesses, le volant, un coup d’essuie-glace, une
pression légère sur le lève-vitre. Mais en même temps l’habitacle vous mène, impose son pouvoir.
Dans ce silence capitonné de solitude, on est un peu comme dans un fauteuil de cinéma : le film défile
devant soi, et semble l’essentiel, mais l’imperceptible lévitation du corps donne la sensation d’une
dépendance consentie, qui compte aussi. »
En vous en inspirant, écrivez un petit texte (150 mots environ). Commencez par : “La moto est….”
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Fiche réalisée par Annie Beauvais, Cavilam, Vichy
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Pour aller plus loin
Niveaux : B1, B2
Allez sur les sites : http://www.chartsinfrance.net puis « biographies » et « Florent Pagny » et
http://www.ramdam.com puis « biographies » et « Florent Pagny ».
Relevez les titres des chansons de Florent Pagny, de ses albums, des films dans lesquels il a joué.
Écrivez un petit texte « surréaliste » en utilisant le maximum de ces titres.
Connaissez-vous des chansons françaises dont le thème est la moto ou des artistes passionnés de
moto comme Florent Pagny ?
Florent Pagny vit actuellement en Patagonie. Faites des recherches sur cette région du monde
(Internet, encyclopédie). Recherchez également des informations sur la Bourgogne.
Peut on comparer les deux régions ? Comment expliquez-vous son choix.
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Fiche réalisée par Annie Beauvais, Cavilam, Vichy
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