Aide à l`analyse des évaluations CM2

Aide à l’analyse des
évaluations CM2
Mission Évaluation du Bas-Rhin
Année scolaire 2009-2010

Aide à l’analyse des évaluations CM2 – 2009/2010
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Sommaire
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Les fiches de remédiation ..................................................................................................................... iii
Le logiciel d’exploitation des résultats ..................................................................................................... i
Index Français ......................................................................................................................................... vii
Index Mathématiques ............................................................................................................................ xv
DOMAINE : FRANÇAIS - Lire .................................................................................................................... 1
DOMAINE : FRANÇAIS - Lire .................................................................................................................... 5
DOMAINE : FRANÇAIS - Lire .................................................................................................................. 13
DOMAINE : FRANÇAIS - Ecrire .............................................................................................................. 17
DOMAINE : FRANÇAIS - Ecrire - rédaction ............................................................................................ 19
DOMAINE : FRANÇAIS - Etude de la langue Vocabulaire ..................................................................... 21
DOMAINE : FRANÇAIS – Etude de la langue, Grammaire ..................................................................... 25
DOMAINE : FRANÇAIS - Etude de la langue Grammaire ..................................................................... 27
DOMAINE : FRANÇAIS - Etude de la langue - Grammaire ................................................................... 35
DOMAINE : FRANÇAIS - Etude de la langue : Orthographe ................................................................. 37
DOMAINE : FRANÇAIS - Etude de la langue - Orthographe ................................................................. 39
DOMAINE : Mathématiques – Nombres et calcul ................................................................................. 43
DOMAINE : Mathématiques – Nombres et calcul ................................................................................. 45
DOMAINE : Mathématiques – Nombres et calcul ................................................................................. 47
DOMAINE : Mathématiques – Nombres et calcul ................................................................................. 49
DOMAINE : Mathématiques – Géométrie ............................................................................................. 51
DOMAINE : Mathématiques – Géométrie ............................................................................................. 53
DOMAINE : Mathématiques – Grandeurs et mesure ............................................................................ 57
DOMAINE : Mathématiques – Grandeurs et mesure ............................................................................ 59
DOMAINE : Mathématiques – Grandeurs et mesure ............................................................................ 61
DOMAINE : Mathématiques – Organisation et gestion de données ..................................................... 63
DOMAINE : Mathématiques – Organisation et gestion de données ..................................................... 65

Aide à l’analyse des évaluations CM2 – 2009/2010
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Les fiches de remédiation
1. Rappel des objectifs de l’évaluation nationale CM2
Les évaluations en français et en mathématiques en CM2 permettent aux maîtres d’évaluer les
connaissances et compétences du socle du socle commun et de mieux identifier les difficultés des
élèves pour mettre en œuvre une aide pédagogique immédiate.
A partir d’une référence commune, les enseignants peuvent :
 réajuster les progressions des classes de CM1 et de CE2 pour améliorer les résultats des
élèves ;
 établir un bilan complet de chaque élève et de chaque classe ;
 proposer aux élèves repérés les aides nécessaires (aide personnalisée, stages de remise à
niveau, aides spécialisées).
Elles viennent renforcer les outils dont disposent les enseignants.
2. Mise en œuvre de modalités d’aide et de soutien
2.1. Définir un projet d’aide adapté pour chacun
Les analyses conduites en équipes, à partir des résultats des élèves doivent permettre de prévoir des
projets individualisés ; s’ils existent, de les préciser et de les compléter. Certains élèves ont des
difficultés telles qu’ils risquent de ne pas maîtriser les connaissances et les compétences exigibles à la
fin du cycle des approfondissements. C’est pour eux que les dispositifs d’aide doivent être mis en
œuvre : aide différenciée au sein de la classe, PPRE, aide personnalisée, stages de remise à niveau.
Ces aides doivent s’appuyer sur les informations issues des protocoles d’évaluation notamment en
matière de connaissances et de capacités repérées, mais également sur les observations faites au
cours des activités de classe. Leur définition nécessite également un dialogue préalable avec l’enfant,
une étude personnalisée de ses productions, pour tenter de comprendre plus complètement ses
difficultés et pour lui permettre de mieux s’impliquer dans le projet d’aide qui lui est proposé. Les
parents doivent être systématiquement informés et invités à s’associer au travail entrepris.
2.2. Organiser le dispositif d’aides
Pour organiser le dispositif de travail qui va rendre possible la mise en œuvre des aides, la
constitution de groupes d’élèves qui ont des difficultés et des besoins proches ou identiques est
souvent pratiquée :
 d’une part, elle favorise l’interaction des élèves, utile à la fois à la motivation et à
l’explicitation des stratégies, des erreurs, des réussites et donc à la prise de conscience ;
 d’autre part, elle permet de mieux organiser la mobilisation des ressources à disposition de
l’équipe pédagogique.