Conditions d`accès, publics visés Pour toute information
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Conditions d’accès, publics visés Formation initiale Le M1 est accessible : Le M2 est accessible : • sur dossier de candidature aux étudiants titulaires d’un Master 1 en Didactique Français Langue étrangère ou langues LCE Prérequis en M2 • Avoir une première expérience professionnelle, de préférence à l’étranger • Avoir des connaissances et une pratique des TICE pour enseigner les langues (C2i) • Présenter sur 2 pages un projet professionnel à réaliser au cours du master : objet du projet, organisme demandeur, étapes et sa motivation • S’engager à participer aux séminaires et aux ateliers Formation continue Des professionnels peuvent faire acte de candidature dans le cadre de la validation des acquis (VAP85 et VAE). Étudiants étrangers La formation est ouverte aux étudiants étrangers justifiant d’une formation équivalente aux diplômes cités ci-dessus. Les étudiants étrangers souhaitant candidater en M1 contacteront le Bureau d’Accueil des étudiants internationaux (BAEI) : [email protected] Modalités d’accès en M2 • Dossier de candidature disponible sur le site de Lille 3 à partir de mai. à déposer fin juin. + Formulaire simplifié de validation des acquis à télécharger sur le site de Lille 3 pour les candidats n’ayant pas les titres ou diplômes requis Capacité d’accueil en M2 fixée à 15 candidats Pour toute information pédagogique Direction Master 1 Sandra Benazzo [email protected] Direction Master 2 Thierry Charnay [email protected] Pour toute information administrative Sur le Master Stéphanie Debrandt-MEGHZILI UFR de Lettres modernes Tél. : (33) 03 20 41 61 33 [email protected] Sur les procédures d’inscription administrative http://www.univ-lille3.fr/fr/futur-etudiant/ Sur les procédures de validation d’acquis Service Universitaire de Validation des Acquis et des Compétences (SUVAC) Tél. : (33) 03 20 41 66 47 [email protected] http://www.univ-lille3.fr/fr/validation-acquis Sur la gestion de la Formation Continue : dossiers Congé individuel de Formation (CIF), Plan d’Aide au Retour à l’Emploi (PARE) [email protected] Tél. : (33) 03 20 41 61 64 Conseil en formation continue [email protected] Tél. : (33) 03 20 41 64 57 Pour s’informer, s’orienter, aller vers l’emploi SUAIO - Espace Accueil, Information, Orientation Maison de l’Étudiant, Entrée A8 - Tél. : (33) 03.20.41.62.46 - Fax : (33) 03.20.41.61.97 - [email protected] Horaires d’ouverture : lundi 14h00/17h00, mardi à jeudi 9h00/12h00 - 14h00/17h00, vendredi fermé Fermeture : vacances de Noël, d’hiver, de printemps et au mois d’août Responsable de la rédaction : Bernard Bach - Coordinatrice : Laurence Gotte-Mokeddem - Conception graphique et réalisation : Cellule Communication Impression : Imprimerie Université Lille 3 (Document non contractuel - Janvier 2009) • de plein droit aux étudiants titulaires de l’option FLE d’une licence (180 crédits) dans les domaines des Sciences du langage, Lettres modernes, Langues et cultures étrangères (LCE), (Expérience d’assistant à l’étranger et de responsabilités pédagogiques et éducatives recommandée ). • sur dossier de validation des acquis pour les étudiants non titulaires de l’un des diplômes cités ci-dessus. et/ou ayant interrompu leurs études pendant 2 ans minimum. • Les entretiens ont lieu début septembre • Réponse vers mi-septembre. Objectifs de la formation Programme du Master Le Master Français Langue étrangère et Didactique des langues et des cultures parcours FLE/seconde : Autoformation et diversification des publics forme des professionnels exerçant au niveau international une activité d’enseignement et d’ingénierie de la formation pour des publics aux âges, attentes et profils variés dans le cadre des Instituts français, des Alliances françaises et de centres de langues en entreprise. Méthodologie de projet • Appréhender les évolutions socio- culturelles et économiques de l’enseignement/apprentissage des langues et diagnostiquer leurs incidences • Prévoir et anticiper les étapes de conception, conduite et évaluation d’un dispositif et les concrétiser. Compétences développées Après le M1 : Enseignement • Enseignement du français comme langue étrangère à l’étranger ou langue de scolarisation professionnelle en France en formation présentielle et ouverte. Après le M2 : Expertise • Organisation et conduite de sessions de formations • Conception et conduite de dispositifs d’auto formation accompagnée et de projets en langues et cultures. • Évaluation de dispositifs, logiques d’offres et critères de qualité. • Conception de méthodes, d’outils multimédia. • Création et gestion de centre d’autoformation. • Conseil et tutorat en autoformation Le parcours « Autoformation accompagnée et diversification des publics » offre plusieurs orientations à des étudiants et des praticiens désireux d’occuper des fonctions au sein d’écoles de langues, d’entreprises, de Chambres de Commerce, d’instituts et centres culturels, du Ministère des Affaires étrangères. Au regard de l’évolution du métier d’enseignant des langues, les compétences visées sont des compétences clés dans 4 domaines pour savoir agir en professionnel des langues et des cultures dans un environnement international en mutation. Didactique des langues et des cultures • Analyser des situations linguistiques et des contextes éducatifs à partir d’outils conceptuels issus de l’anthropologie culturelle, de la didactique, de la linguistique, de la sociologie et des sciences de l’information. • Créer et mettre en oeuvre des méthodologies visant une compétence culturelle interculturelle et plurilingue en conformité avec les orientations du Conseil de l’Europe. • Susciter et enrichir les stratégies d’apprentissage et la métacognition des apprenants. • Mettre les TIC au service de l’apprentissage et de l’autonomie des apprenants. Ingénierie de formation et Innovation • Mettre en œuvre une démarche d’ingénierie de formation en langues et cultures en adéquation avec les situations analysées. • Concevoir, construire, conduire et évaluer des activités, des environnements d’apprentissages numériques et des dispositifs médiatisés de formation ouverte et d’autoformation accompagnée. Développement personnel • Mobiliser des capacités relationnelles d’écoute, de conseil et de responsabilité. • Développer la métacognition et l’analyse réflexive de pratiques de travail. • Développer l’auto-évaluation et l’autoformation La 1ére année de master permet d’acquérir des fondements théoriques en didactique, acquisition linguistique et anthropologie, de s’initier à l’enseignement des langues avec les multimédias, Master 1 Ce Master se prépare en deux ans. Le candidat s’engage à disposer de temps nécessaire pour participer aux séminaires et ateliers. Des dispositions pourront être adoptées pour certains cas exceptionnels afin d’effectuer la 2ème année sur 2 ans. Volume horaire 54 h 48 h 48 h ECTS • Anglais, Espagnol ou Français pour étudiants étrangers autoformation accompagnée 54 h 9 Anthropologie culturelle Questionnement et Didactique Enseignement optionnel :approfondissement d’un domaine Spécialisation au choix : 54 h 36 h 24 h 6 3 3 48 h 6 6 h 12 Semestres 1 et 2 (372 h – 60 crédits ECTS) Didactique et innovation Didactique et acquisition Linguistique française Langue vivante Insertion professionnelle Organisation de la formation de se situer dans une perspective d’ingénierie éducative en formation présentielle, ouverte et à distance.. • Linguistique française et comparée ou ingénierie éducative et pédagogique : FOS, évaluation et politiques linguistiques 9 6 6 Stage : • Terrain et écritures professionnelles + rapport de stage • stage d’enseignement et responsabilités pédagogiques, d’avril à mi-juin (de préférence à l’étranger). Master 2 La 2ème année de master assure un ancrage dans la didactique des langues et des cultures puis une spécialisation en linguistique, communication, lettres, sciences de l’éducation. Le propos est d’approfondir une approche d’ingénierie éducative avec une priorité à l’étranger à la formation ouverte et à distance, et en France, au FLS langue d’accueil et d’insertion pour les étrangers en France dont les migrants. La médiatisation des ressources, la mise en œuvre de dispositifs permettent une adaptation aux différents publics et de viser soit un métier d’enseignant - tuteur, responsable de cours à l’étranger, soit la formation continue d’enseignants formateurs de langues. Semestres 3 et 4 (300 h – 60 crédits ECTS) Didactique des langues et des cultures Formation de formateurs Autoformation, Formation Ouverte et à Distance (FOD) et multimédia Autoformation accompagnée en anglais, espagnol et FLE Français Langue Seconde (FLS) et français langue d’immersion Méthodologie de projets en FLE/S Stage de 3 mois et demi en France ou à l’étranger + Mémoire professionnel Retour sur cette expérience : démarche de projet et analyse de la pratique en mobilisant les savoirs théoriques et les savoirs pratiques acquis au cours du master. Volume horaire 54 h 48 h 54 h 36 h 54 h 54 h ECTS 6 6 6 6 6 6 24
