Anthropologie et dynamiques migratoires

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"Anthropologieetdynamiquesmigratoires",
MissiondeMaudLaëthier(UMRURMISMigrationsetSociétés)enpartenariatavec
l'EcoleNormaleSupérieuredel'Universitéd'Etatd'Haïti(ENS/UEH)
du18janvierau15mars2012.
Cettemissionvisaitquatreobjectifs.
• Lepremierobjectifétaitceluidedébuteruncycled’enseignementetde
séminairesàl’EcoleNormaleSupérieuredel’Universitéd’Etatd’Haïti(ENS/UEH)à
Port‐au‐Prince.Cepremiercycled’enseignementaportésuruneintroductionà
l’anthropologiedestinéauxétudiantsdumasterd’HistoireetdeGéographiede
l’ENS(40heuresdecours).
Cetenseignementd’introductionàl’anthropologies’estdéclinéenquatrevolets:
‐Lepremiervoletaportésurl’histoiredel’anthropologie;lesprincipauxcourants
théoriques,lesthèmesprivilégiésdel’anthropologieàpartirdesauteurs
«classiques»etdetextesfondamentaux,ontétéprésentés.
‐Ledeuxièmevoletaproposéuneprésentationd’unchampd’étudeparticulier:
celuidelaparenté.Lesséancesontétéconsacréesàunehistoiredesétudessur
lesfaitsdeparentéainsiqu’àuneintroductionauxnotionsclefsetauxprincipales
théoriesethnologiquesconcernantcedomainederecherche.
‐Letroisièmevoletdel’enseignementaétéconsacréàl'exposédes
problématiquesanthropologiquescontemporainessurlesdynamiques
migratoires.Aprèsavoircontextualisél’émergencedecechampderecherche,le
coursaabordéuncertainnombredenotionsthéoriques,comprisescommedes
outilsdeconceptualisationdesproblématiquesmigratoires.Àpartird’extraitsde
textesscientifiques,lesméthodesetlesapprochesthéoriquesdéveloppéesont
étéprésentées.
‐Enfin,lederniertempsdel’enseignements’estdéclinéenséancesthématiqueset
enséancesdetravauxdirigés.Lesséancesthématiquesontintroduitles
recherchesanthropologiquessurlessociétésdelaCaraïbeàpartird’un
questionnementsurl’identitéethniqueetlesconstructionsidentitaires.Ces
séancesontétél’occasiondeprésenterlesmodèlesthéoriquesélaboréspour
penserlessociétésdelaCaraïbe.Lesdynamiquesmigratoiresquifaçonnentces
sociétésontaussiétéabordées.Mesrecherchessurlamigrationhaïtienneen
Guyaneontétéprésentéesdanscecadre.Lesquestionsd’ordreméthodologique
etrelativesàlaconstructiond’uneproblématiquederechercheontfaitl’objetde
séancesoùlesétudiantsonteuàprésenterleursprojetsdemémoire.D’autres
séancesdetravailontaussiétéconsacréesausuiviindividualiséd’étudiantsdont
j’encadreletravail.
L’enseignementdispenséàl’ENSvisaitàrépondreàunedemandedespartenaires
etnotammentdeMr.BérardCénatusetdeMr.FritznerEtienne,enseignantset
directeursdecetteinstitution;leprogrammeaétédéfinienétroitecollaboration.
D’ailleurs,unnouveauprojetdecollaborationenmatièred’enseignementest
prévu:dèslaprochainerentréeuniversitaire(septembre/octobre2012),unautre

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cycled’enseignementdel’anthropologiedevraitêtremisenplaceàl’ENS.Ilsera
destinéauxétudiantsdumasterd’HistoireetdeGéographieetàceuxdumaster
dePhilosophie.Cetenseignement,quej’effectueraidanslecadremonaffectation
enHaïti,sedéroulerasurl’annéeuniversitaire.
• Cettemissionavaitpourautreobjectiflaprésentationd’uneconférenceàl’Institut
FrançaisenHaïti(IFH)etd’unecommunicationaucolloqueinternationalintitulé
«L’ethnologieetlaconstructiondelanationpolitique,dupeuple,ducitoyenen
Haïti».Cecolloque,quiaeulieuàPort‐au‐Princedu15au18février2012,aété
organisésousladirectiondeJhonPicardByron,parleRectoratdel’Université
d’Étatd’HaïtietlaFacultéd’Ethnologie,aveclaparticipationduprogrammede
MasterHistoire,MémoireetPatrimoine,avecl’appuidel’AUF,deFOKAL,dela
Coopérationfrançaise,del’UNESCOetdelaCommissionNationaleHaïtiennede
Coopérationavecl’UNESCO.
Leproposprésentéàl’IFHaportésurlarelationentreconstructionsidentitaireset
mémoireàpartirdel’agencementdesregistresdel’ethnicitéetdureligieuxen
situationmigratoire;l’élaborationidentitairequiagencesesstratégies
mémoriellesautourd’uncapitalreligieuxliéàun«héritagevodou»aétéau
centredelaréflexion.
Macommunicationaucolloque«L’ethnologieetlaconstructiondelanation
politique,dupeuple,ducitoyenenHaïti»aportésurlesmodèlesélaborésen
anthropologiepourpenserlessociétésdelaCaraïbe.Lesapportsthéoriques
retenusontétémisenperspectiveaveclesapprochesquidéfinissentles
formationssocialesàtraversl’idéede«diasporanoire»,encequecetteidée
seraitauprinciped’uneautreconceptualisationrendantcomptedumodede
constructiondesrelationssocialesetdessymbolescollectifs.
• Letroisièmeobjectifdecettemissionétaitdepoursuivreetrelancerles
rechercheseffectuéesenpartenariatavecleCentred’ÉtudeenPopulationet
Développement(CEPODE)etlaFacultédesSciencesHumainesdel’Université
d’Étatd’Haïti(FASCH/UEH).Plusieursréunionsdetravailonteulieuavecles
responsablesdecetteinstitution.Lapoursuitedelarédactiondelaconventionde
collaboration,letravailautourdelaprochainemiseenœuvreduprogrammede
recherchecorrespondant(programmederecherchesportantsurlesmigrations
internesetinternationales)etlafinalisationdelaconventiond’accueildansle
cadredemaprochaineaffectationontconstituédespriorités.
Parailleurs,àlaFASCHetauCEPODE,d’autresséancesdetravailontété
consacréesàl’encadrementd’étudiants(suivisindividualisésde«mémorants»et
doctorants).J’aiégalementanimélaséanceinauguraledel’atelierthématique,
«laRondedesPlumes»miseenplaceparlaFASCH.Cettepremièreséancea
portésurlaproblématiquedelamigrationhaïtienne;BertonyPierre‐Louisa
présentéunepartiedesarecherchesurlamigrationhaïtienneenFrance,
recherchequ’ilamenéepoursathèsedesociologie,dirigéeparCatherine
Quiminaletsoutenueàl’URMISenavril2011.
Danslecadreduprojetdecoéditiond’unouvrageHaïtietsesterritoires(titre
provisoire),avecFritzDorvilier(sociologue,FASCH/UEH),d’autresréunionsde

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travailonteulieu.Certainesd’entresellesontétél’occasiond’échangeravectrois
auteursdontilestprévuquelestextesfigurentdansl’ouvrage.
• Lorsdecettemission,j’aiégalementtravailléàlarédactiondel’appelà
communication(entantquemembreducomitéscientifique)etàl’organisation
(entantquemembreducomitéd’organisation)d’unprochaincolloque
internationaletd’unprochainséminairequisedéroulerontconjointementàPort‐
au‐Princedu16au20avril2012.
Lecolloqueintitulé«L’habilitationurbainepost‐ séismedePortauPrince:quel
rôlepourlesuniversitésetlarecherche?»auralieudu16au18avril2012.Il
porterasurlesstratégiesd’interventionsdanslecadredel’habilitationurbaine
post‐ séismedePortauPrince.Ilpermettraauxuniversitéshaïtiennesetàleurs
partenairesd’échangersurlerôleetsurlesconditionsrequisesàl’implicationdu
milieuuniversitaireetdelarecherchedansleprocessusderéorganisationdela
métropolehaïtienne.
Leséminaire‐atelierintitulé«Développementetrenforcementdescapacitésde
rechercheenHaïti»,auqueljeparticipeàlademandedeMr.H.deTricornot
(ChargédemissionAIRDpourHaïti),auralieudu19au20avril2012.Àpartirdes
conclusionsetdesorientationsquisedégagerontduColloque,ceséminaire‐
atelierproposeuneréflexionautourdeladéfinitiondesconditionsnécessaires
pourpermettreàlarechercheetauxchercheurshaïtiensderépondreaux
attentesquelasociétéleurrenvoieenmatièrederechercheurbaine.Mais,au–
delà,laréflexionviseàdégagerdespropositionsconcrètespouraideràla
structurationetaurenforcementdescapacitésderechercheenHaïti.Troistemps
ponctuerontceséminaire‐atelier:laquestiondutypederechercheetdutypede
chercheursdontabesoinHaïti;l’identificationdesfacteurs‐clefsdu
développementd’unecommunautéscientifiquenationale,inscritedansles
réseauxinternationaux;l’aidedelacommunautéinternationaledansle
renforcementdescapacitésderecherchehaïtiennesetladéfinitiond’actions
concrètesenfaveurdelarecherchehaïtienne.
Cedoubleévénementestlefruitdelacollaborationentredesuniversités
haïtiennes,l’UniversitéQuisqueya(UniQ)etl’Universitéd’Etatd’Haïti(UEH),de
l’UniversitéduQuébecàMontréal(UQAM),Canadaetdel’IRD/AIRD.
LeColloques’inscritdanslecadredelaprogrammationduProjetACDI–AUCC
(Canada)«QuartiersprécairesetdéveloppementurbaindurableenHaïti»qui
s’effectueenpartenariatentrel’UniversitéQuisqueya(UNIQ)etl’Universitédu
QuébecàMontréal(UQAM).
LeSéminaire‐Atelierestuneinitiativedel’IRD/AIRDàpartirdutravailmenésurle
systèmed’enseignementsupérieuretderecherchehaïtien.L’IRD/AIRDintervient
danslecadredelacoordinationdelaréponsefrançaiseauxbesoinsde
reconstructiondel’appareilderecherchehaïtienetdanslecadreduProjet
PENDHA(projetd’enseignementnumériqueàdistanceenHaïti),projetpiloté
conjointementavecl’AUF.

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• Surleplandelarechercheethnographique,denouveauxentretiensetdes
observationsontétéeffectuésauprèsdesmigrantsvivantàPort‐au‐Princeetdans
sapériphérie.
Cettemissionaurasurtoutétél’occasiond’initierunenseignementen
anthropologieàl’ENSauseindel’Universitéd’Etatd’Haïti.Elleauraaussipermis
depoursuivrelacollaborationavecleCentred’ÉtudeenPopulationet
Développement(CEPODE)etlaFacultédesSciencesHumaines(FASCH/UEH)etde
finaliserlespropositionsdeprochainescollaborations.Enplusdecespartenaires
déjàidentifiés,cettemissionaurapermisderenforcerlesliensavecdenouveaux
partenaires,nonseulementavecl’EcoleNormaleSupérieuredePort‐au‐Prince
maisaussiavecd’acteursdel’enseignementsupérieurhaïtienetplus
particulièrementavecleprofesseurEvensEmmanueldel’UniversitéQuisqueya
(UniQ).
Cettemissionauraainsipermisdemieuxprépareretdéfinirlecadredes
partenariatsetdescollaborationsquejepoursuivrailorsdemonaffectationen
Haïti,avecdescollèguesetlesinstitutionshaïtiennes.