Université de Picardie Jules Verne
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Dernière mise à jour : 24 septembre 2014 UFR Sciences Humaines, Sociales et Philosophie Département de Psychologie LICENCE DE PSYCHOLOGIE Méthodologie expérimentale Mathieu Hainselin & Laurent Heurley Organisation En Licence de psychologie, l’enseignement de la méthodologie expérimentale est réalisé en L1 et en L2 dans le cadre de deux UE spécifiques (volume horaire cumulé est de 36H) : A l’issue de la L2, les étudiants devront être capables de : - construire une expérience dans laquelle une ou plusieurs Vi sont manipulées et réaliser l’analyse descriptive des résultats. - L1S2-M1- Méthodologie expérimentale 1 (CM = 18H + TD = 6H) - lire, comprendre et critiquer les articles scientifiques utilisant la méthode expérimentale en psychologie. - L2S3-M2- Méthodologie expérimentale 2 (TD = 12H) Ces enseignements sont étroitement articulés avec ceux des UE de : - statistiques (analyses descriptive et inférentielles des données d’une expérience) ; - psychologie et de neuropsychologie cognitives de L1 et de L2 (notamment avec l’UE L2S3-F12 Processus de base de la cognition) 1. Objectifs Les enseignements de méthodologie expérimentale ont plusieurs objectifs : - présenter les fondements de la méthode expérimentale et de son introduction en psychologie ; - fournir les notions élémentaires de méthodologie expérimentale permettant de comprendre et de construire une expérience en psychologie (variables, hypothèses, plans) ; - apprendre aux étudiants à réaliser l’analyse descriptive des résultats d’une expérience (effets principaux, effets d’interaction d’ordre 1 et d’ordre 2 ; - fournir aux étudiants les éléments nécessaires à la réalisation du mémoire de master 1 (TER) et, plus généralement, à la lecture/rédaction d’un article de psychologie scientifique. Bibliographie Documents supports : Sockeel, P., & Anceaux, F. (2008), La démarche expérimentale en psychologie (2ème éd. Actualisé). Paris : Éditions In Press. « La méthode expérimentale : quelques points de repère » (pp. 185 – 206) in Nicolas, S. (2003). La psychologie cognitive. Paris : Armand Colin. Autres références : Abdi, H. (1987). Introduction au traitement statistique des données expérimentales. Grenoble : Presses Universitaires de Grenoble (lire en priorité les 70 premières pages). *** Beauvois, J.L., Roulin, J.L., & Tiberghien, G. (1990). Manuel d'études pratiques de psychologie : Tome 1. Pratique de la recherche. Paris : Presses Universitaires de France. ** Fraisse, Hoc, P. (1974). Manuel pratique de psychologie expérimentale (4ème éd.). Paris : Presses Universitaires de France (pages 331 à 333). ** J.M. (1983). L'analyse planifiée des données en psychologie. Paris : Presses Universitaires de France. * Reuchlin, M. (1982). Précis de statistique (3ème éd.). Paris : Presses Universitaires de France. * Rouanet, H., Lépine, D., Ehrlich, M.F., Marquer, P., & Plas, R. (1975). Introduction aux procédures élémentaires d'analyse descriptive des données : Présentation à partir d'un exemple. Bulletin de Psychologie, 29, 212221. *** Compétences visées Dans les TD de l’UE L2S3-F12, les étudiants doivent réaliser plusieurs expériences de psychologie cognitive et analyser les données recueillies en utilisant les notions acquises dans les UE de méthodologie expérimentale . 1 Nota : plus il y a d’étoiles (***), plus l’ouvrage est utilisé dans les TD. Dernière mise à jour : 24 septembre 2014 Programme de L1 Programme de L2 L1S2-M1- Méthodologie expérimentale 1 L1S3-M2- Méthodologie expérimentale 2 Objectifs Objectif Cette UE constitue une introduction à la méthode expérimentale en psychologie. Cette UE constitue une suite et un approfondissement de l’introduction à la méthode expérimentale de L1. Permettre la réalisation du mémoire de master 1 Points abordés : Points abordés : - la démarche scientifique (les principes, la notion de preuve, le cycle de la recherche scientifique) - rappel des principes et objectifs de la démarche expérimentale - les fondements de la méthode expérimentale : aspects historiques (Claude Bernard) - les différents types de variables : VI au sens restreint ou au sens large / VD ; variables provoquées ou manipulées / invoquées ou étiquettes ; d’intérêt / secondaires / enregistrées / manipulées ; aléatoires / fixes ou systématiques ; parasites et confondues) - l’utilisation de la méthode expérimentale en psychologie : aspects historiques (de Wundt à aujourd’hui) ; intérêt et limites - la mesure en psychologie : échelles nominales, ordinales, d’intervalles et de rapport ; technique et instruments de mesure - les objectifs et principes de la méthode expérimentale : tester des hypothèses (notion d’hypothèse), établir l’existence de relations de causalité entre une VI et une VD, ne faire varier qu’un seule chose à la fois - qu’est-ce qu’une variable ? (définition générale) : nom et modalités d’une variable - validité interne / externe d’une expérience - les principaux types de variables : Sujets, VI, VD, parasites (notions de contrebalancement) (les autres types de variables seront présentés en L2). - biais expérimental et variable parasite - la notion de plan d’expérience - plans en carré latin et en carré gréco-latin - le plan d’expérience de base : 1 VI (groupe contrôle et groupe expérimental) + 1 VD - les différents types d’expériences : expériences à 1 VI (plan factoriel et plan à cas unique), expériences à plusieurs VI. - expériences utilisant un plan à cas unique - les procédures de neutralisation des variables secondaires : inclusion dans le plan (variable de contrôle) ; maintien constant ; contrebalancement partiel ou total ; aléatorisation ; constitution de groupes de participants ; utilisation de mesures répétées. - les différents types d’hypothèses : conceptuelle (ou théorique) opérationnelle ; d’effet principal / d’interaction ; orientée / non orientée). - l’opérationnalisation des hypothèses - Les plans (d’analyse et d’expérience) : rappel de la notion de plan, - lecture et écriture de plans comportant 1, 2 ou 3 VI ou plus fixes et une seule variable aléatoire : a) en notation française (notation S (G) * T): - 1 VI : S * A ou S < A > - 2 VI : S * A * B ; S < A * B > ; S < A > * B - 3 VI : S * A * B * C ; S < A * B * C > ; S<A*B>*C ;S<A >*B *C b) en notation internationale : N X N X N - Procédures générales d’analyse descriptive des résultats d’une expérience de psychologie comportant 1, 2 ou 3 VI : définition et caractéristiques d’un effet (valeur, sens, amplitude et importance), protocole de base individuel, protocole de base pour l’ensemble des sujets, protocole dérivé, analyse canonique / analyse guidée par hypothèse, - effets principaux / d’interaction / simples - analyse des effets principaux - analyse des effets d’interaction d’ordre 1 - analyse des effets d’interaction double. - Écriture des plans comportant deux variables aléatoires : sujets et items 1 VI fixe + 2 VI aléatoires : S*I<A> 2 VI fixes + 2 VI aléatoires : S < A > * I < B > ; etc. - Analyse descriptive des résultats dans des plans comportant deux variables aléatoires : analyse par sujets (F1), analyse par items (F2)
