chapitre 3. quelles sont les consequences du progres technique sur
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Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique CHAPITRE 3. QUELLES SONT LES CONSEQUENCES DU PROGRES TECHNIQUE SUR LA CROISSANCE ECONOMIQUE ? Notions à acquérir Progrès technique, Innovation, Innovation de procédé, de produit, organisationnelle, Recherche-développement, Destruction créatrice INTRODUCTION Mardi 9 Octobre 2007, le Français Albert Fert et l’Allemand Peter Grünberg ont reçu le prix Nobel de Physique pour leurs découvertes de la magnétorésistance géante. Ces deux scientifiques mènent des recherches fondamentales mais ils ont mis au jour une propriété de la matière qui débouche sur une technologie permettant de lire les informations sur les disques durs et a rendu possible la réduction de la taille de ces disques durs ces derrières années. Ainsi la découverte scientifique débouche sur de nouveaux produits en plein essor : disques durs portables, lecteurs MP3 ou miniaturisés. Selon le comité Nobel, elle a « révolutionné les techniques permettant de lire l’information stockée sur disque dur ». Cet exemple souligne que la recherche fondamentale et les découvertes peuvent déboucher sur du progrès technique c’est-àdire sur un ensemble d’innovations qui entraînent une transformation ou un bouleversement des moyens et méthodes de production, de l’organisation du travail, des produits et de marchés, des structures de l’économie. Mais il nous invite à nous questionner aussi bien sur les origines de ces innovations que sur leur effet sur la progression de la production de richesse dans l’économie. En laissant pour l’instant de côté les innovations organisationnelles, nous nous demanderons comment la diffusion dans l’économie du progrès technique peut modifier le rythme de la croissance, mais aussi les structures de l’économie. Nous nous demanderons aussi si ces changements sont toujours bénéfiques pour tous. Pour analyser les effets du progrès technique sur la croissance, nous verrons dans un premier temps que les innovations, du fait de leur mode d’apparition, donnent un rythme irrégulier à la croissance. Nous montrerons ensuite que le progrès technique est la cause principale de la croissance intensive car il permet les gains de productivité, et que cela a des effets sur tous les acteurs de l’économie, mais cependant, tous les pays ne sont pas égaux face à lui. Enfin nous verrons que le progrès technique transforme les structures économiques et sociales. I. LE PROGRES TECHNIQUE DONNE A LA CROISSANCE ECONOMIQUE UN RYTHME IRREGULIER …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 1 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A. De l’invention à l’innovation …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… B. Pourquoi les innovations apparaissent-elles par grappe ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… C. Pourquoi les innovations sont-elles à l’origine de cycles économiques ? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… II. LE PROGRES TECHNIQUE PERMET LA CROISSANCE INTENSIVE 2 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A. Le progrès technique génère des gains de productivité …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… B. Le progrès technique a des effets sur l’ensemble des acteurs économiques …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… C. Tous les pays ne favorisent pas l’innovation de la même manière …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 3 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… III. LE PROGRES TECHNIQUE, EN SE REPANDANT, CHANGE LES STRUCTURES ECONOMIQUES ET SOCIALES …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… A. Industrialisation et urbanisation …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… B. Le déversement des emplois …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 4 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique CONCLUSION A rédiger en fin de chapitre. Pour travailler Utilisez votre manuel en vous aidant du sommaire et de l’index. Au CDI : Cahier Français n°323 : Croissance et innovation, novembre-décembre 2004. Activités Activité n°1 : Analyse du sujet Mettez des croix dans les lignes qui conviennent. Vrai ? La consigne implicite est « analysez » La consigne implicite est « discutez » La consigne implicite est « expliquez » Le sujet me demande d’étudier la relation croissance économique progrès technique Le sujet me demande d’étudier la relation progrès technique croissance économique Activité n°2 : Lecture de l’introduction Lisez attentivement l’introduction. 1) Indiquez par une croix rouge dans le texte les césures de paragraphe nécessaires pour faire apparaître les trois parties de l’introduction et nommez ces trois parties dans la marge. 2) Soulignez en vert la définition du progrès technique. Activité n°3 : Piqûre de rappel sur la méthode de lecture et de calcul des données chiffrées Plusieurs données chiffrées sont nécessaires pour traiter le sujet du chapitre. Répondez aux questions suivantes : Document n°10 page 18 : questions 1 et 2 ; Document n°38 page 68 : questions 3 et 4 ; Document D : questions 1 et 2 ; Document E : question 1. Documents complémentaires Document A Suivons […] l’histoire ouverte par John Kay. Elle est parfaitement représentative de l’histoire du capitalisme. Sa « navette volante » [inventée en 1733] améliore l’efficacité des métiers à tisser traditionnels. Lui-même mitisserand, mi-mécanicien, il monte l’un de ces métiers sur des roulettes en l’actionnant par un fouet. Le gain d’efficacité est de l’ordre de 20 à 30 %. […] Sa technique se généralise à l’ensemble du secteur. Très vite pourtant, un déséquilibre majeur surgit. Le tissage prenant son essor, la filature ne peut suivre la demande qui lui est maintenant adressée. Ce « goulot d’étranglement » menace l’essor de la filière. Le prix du tissage monte, les délais de livraison s’allongent et retardent la mise en œuvre des nouveaux métiers à tisser. Il faut attendre 1764 pour qu’un autre inventeur, Heargraves, ne mette au point la « Spinning Jenny » qui démultiplie l’efficacité des vieux rouets […]. Étant actionnée à la main, elle se heurte bien vite au fait qu’elle dépend entièrement de l’énergie motrice de l’homme. Elle 5 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique doit donc être améliorée. Elle le sera grâce à un autre inventeur, Arkwright, qui crée la water frame, laquelle a d’abord besoin d’être actionnée par de l’énergie hydraulique ou par un manège de chevaux. Mais ces sources d’énergie sont malaisées. Pour éviter ces méthodes, Arkwright fait appel, en 1777, à un certain James Watt pour améliorer la force motrice des ces métiers : l’histoire de la machine à vapeur commence. Et l’histoire continue. En se développant, l’industrie rencontre de nouveaux goulots d’étranglement au niveau du blanchiment des tentures. On blanchissait autrefois les tissus avec du lait caillé en les séchant au soleil. Il fallait beaucoup de prairies et beaucoup de vaches. Toute l’industrie chimique sera à la tâche pour résoudre ce dysfonctionnement. Le chlore isolé en 1774 devient la vase du blanchiment. L’acide sulfurique, la soude en seront ensuite les principaux ingrédients, générant à leur tour de nouvelles recherches. Mais le blanc est une chose, la couleur en est une autre. La course à l’industrie des colorants devient la grande affaire du XIXème siècle. La première teinture synthétique, commercialisée en 1856, est due à un chimiste anglais du nom de W. H. Perkin. Elle permet à la reine Victoria d’arborer un superbe mauve à l’exposition universelle de 1862, suscitant la convoitise de tous les chimistes européens. L’industrie chimique allemande naît de ce défi. En 1869, elle réalise la synthèse de l’alizarine qui se substitue à la garance, cultivée dans le Vaucluse, comme base des couleurs rouges. Grâce aux profits exceptionnels qui en découlent, elle multiplie les recherches, associant pour la première fois de l’histoire la recherche « théorique » et celle du profit. Jusqu’à trouver enfin le Graal : la synthèse de l’indigo, qui sera commercialisée en 1901. En « passant », elle invente l’aspirine en 1899, et entraîne dans son sillage l’industrie pharmaceutique moderne… Source : Daniel Cohen, Nos temps modernes, Paris, Flammarion, 1999, pages 142 et 143 de l’édition Champs Flammarion de 2002. Questions : 1) Combien de goulots d’étranglement sont décrits dans ce texte ? 2) Quels sont les secteurs de l’économie qui apparaissent dans ce texte ? 3) Comment Daniel Cohen explique-t-il que les innovations arrivent par grappe ? 4) Pourquoi ces innovations sont-elles source de croissance économique ? 5) La croissance est-elle régulière ? 6) À votre avis, ces innovations ont-elles été bien accueillies par tout le monde ? Document B 1900 Une toute petite bête, un insecte vient de traverser le Rio Grande et semble pris de passion pour le coton américain. Il s’appelle Boll Weevil et les pratiques de sa femelle ne sont pas acceptables : […] elle perce un trou dans le bouton de la fleur et y dépose un œuf. Bientôt les larves naissent et se mettent à dévorer ce qui les entoure. Le sol se couvre de boutons morts. On peut déjà prévoir que la récolte sera désastreuse. […] Les uns après les autres, les Etats sont touchés. La bête avance vers l’est de soixante kilomètres chaque année. C’est pour tenter de lutter contre cette invasion que les planteurs vont prendre l’habitude de déverser sur leurs champs de coton des litres et des litres d’insecticides. Auxquels vont bientôt s’ajouter des litres et des litres de désherbants. C’est à ce prix, de plus en plus élevé pour les finances et pour l’environnement que les agriculteurs américains continuent de produire du coton. […] 1976 L’entreprise Monsanto lance sur le marché un herbicide qui tout de suite fait fureur. Les techniciens l’appellent glyphosate, les autres Round up. Son « large spectre » ne laisse aucune chance aux végétations inopportunes. Financées par ce best-seller mondial, les recherches continuent à Saint-Louis (Missouri), siège de Monsanto. Sept ans plus tard, le jeune Rob Horsh, l’un de ses biochimistes, annonce qu’il vient de modifier génétiquement un… pétunia. […] Comment agit Round up ? Versé sur une herbe, il désactive chez elle l’enzyme productrice des acides aminés. Privée de ces acides, l’herbe meurt. Il suffit de prendre le gène de cette enzyme ; de le rendre résistant au Round up ; puis de l’insérer dans un cotonnier. Lequel supportera sans dommage une pluie de glyphosate, au contraire de toutes les plantes voisines qui décéderont en peu de jours. Monsanto vient d’inventer le double filon : vendre à la fois l’herbicide et la semence de la plante qui résiste à l’herbicide. Source : Éric Orsenna, Voyage au pays du coton, Petit précis de mondialisation, Paris, Fayard, 2006, pages 78 à 80. 6 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique Questions : 1) Quel est le progrès technique décrit par Éric Orsenna ? 2) Faites la liste des étapes qui ont permis le progrès technique. 3) En quoi retrouve-t-on ici aussi l’idée de pression créatrice et d’innovation arrivant par grappe ? 4) Pourquoi le progrès technique va-t-il ici permettre à Monsanto d’accroître sa production (contribution à la croissance économique) et ses profits ? Document C Légende : proximité d’espaces cependant distincts, partage des rôles : l’homme est au métier, le dos à la fenêtre, la femme verse la soupe. […] Si ce tisserand picard travaille pour un autre, il le fait à son rythme, chez lui (vers 1933). Légende : l’usine Léon Lafarge et gendres à Angers fabrique des parapluies dont l’étoffe est cousue mécaniquement. Ici domine la série. La disposition des surfaces de travail a été bien pensée. La rigole métallique facilite le déploiement de l’étoffe sans empiéter sur l’espace (début XXème siècle). 7 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique Légende : les ateliers de tissage chez les frères Schwob, à Héricourt (Haute-Saône) en 1919. Les dimensions de la première salle et le parc de machines indiquent que cette grande entreprise, connue pour son dynamisme, a procédé à des investissements exceptionnels. L’énergie vapeur est transmise par des arbres de couche rejetés sur les côtés, ce qui laisse libre la travée centrale. Ce reportage a été réalisé machines à l’arrêt, et même bloquées. En temps normal, les ouvrières se tiennent à dans l’allée, à proximité des navettes. Les machines du haut sont des métiers Northorp. Ils se caractérisent par un barillet sur lequel sont fixées de nombreuses navettes. Quand l’une est vide, elle est automatiquement éjectée vers le bas, sans que le métier s’arrête. La densité des machines doit rendre leur entretien mal commode. Source des photographies : Denis Woronoff, La France industrielle, Gens des ateliers et des usines (1890 – 1950), Paris, Éditions du Chêne – Hachette, 2003. Questions sur les photographies : 1) Quelles sont les énergies utilisées sur chacune des photographies ? 2) Pourquoi le changement d’énergie peut-il avoir une conséquence sur la croissance ? 3) Une innovation se diffuse-t-elle rapidement dans toute l’économie ? 4) Quels sont les éléments du mode de production qui changent avec le progrès technique ? 5) Quelles conséquences cela a-t-il sur les conditions de travail et le mode de vie ? 8 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti Sciences économiques et sociales Terminale Thème 1 : croissance, capital et progrès technique Document D : L’effort de recherche et développement Source : INSEE, Fiches thématiques : « Investissement, R & D et innovation », in L’industrie en France, 2008, téléchargeable sur le site www.insee.fr. Questions : 1) Faites une phrase avec chacune des données entourées. 2) Mesurez l’écart entre les DIRD en France et aux États-Unis. Document E : Évolution du PIB en volume dans les principaux pays de l'OCDE (en %) Allemagne Espagne France Italie Royaume-Uni Union européenne à 27 États-Unis Japon 1999 2,0 4,7 3,3 1,9 3,0 3,0 4,4 -0,1 2000 3,2 5,0 3,9 3,6 3,8 3,9 3,7 2,9 2001 1,2 3,6 1,9 1,8 2,4 2,0 0,8 0,2 2002 0,0 2,7 1,0 0,3 2,1 1,2 1,6 0,3 2003 -0,2 3,0 1,1 0,0 2,7 1,3 2,5 1,4 2004 1,2 3,2 2,5 1,2 3,3 2,5 3,9 2,7 2005 0,9 3,5 1,7 0,1 1,9 1,8 3,2 1,9 2006 2,8 3,9 2,0 1,9 2,8 3,0 3,3 2,2 2007 2,5 3,7 2,3 1,6 2,6 2,9 2,1 2,3 2008 1,3 1,2 0,4 -1,0 0,6 0,9 0,4 -0,7 2009 -5,4 -3,2 -3,0 -4,4 -3,8 -4,0 -2,9 -5,3 Source : Eurostat, téléchargeable sur le site epp.eurostat.ec.europa.ue. Questions : 1) Que signifie la mention « en volume » ? Comment ces données ont-elles été calculées ? 2) La comparaison des documents D et E permet-elle d’affirmer que les pays qui dépensent le plus pour leur R&D sont aussi ceux qui connaissent la plus forte croissance économique ? Vous exclurez l’année 2009 de votre réflexion. Liste des documents du manuel que nous allons utiliser (à lire rapidement ainsi que les questions qui les accompagnent, dictionnaire à la main pour ne pas bloquer sur le vocabulaire) : 30 page 64 31 page 64 32 page 65 10 page 18 34 page 66 38 page 68 39 page 68 40 page 69 9 Lycée Olympe de Gouges, Madame Nave-Bekhti
