Les médias, partenaires de l`éducation au développement durable

Les médias, partenaires
de l’éducation
au développement durable:
Kit de formation et de référence
Auteurs
Eleanor Bird
Richard Lutz
Christine Warwick
Version française révisée et mise à jour par la
Commission nationale française pour l’UNESCO
Série de l’UNESCO sur la formation au journalisme

Version originale en anglais (Media as partners in education for sustainable development: a training and resourcekit)
publiée par l’UNESCO en 2009 sous la direction de Venus Easwaran Jennings (UNESCO) et Eleanor Bird.
Version française revue et adaptée par la Commission nationale française pour l’UNESCO (Janine d’Artois, Anne Teyssedre) et Flavie Romer (UNESCO).
Adaptation et mise à jour : mars 2010
Les désignations employées dans cette publication et la présentation des données qui y  gurent n’impliquent de la part de l’UNESCO aucune
prise de position quant au statut juridique des pays, territoires, villes ou zones ou de leurs autorités, ni quant à leurs frontières ou leurs limites.
Les auteurs sont responsables du choix et de la présentation des faits  gurant dans cette publication ainsi que des opinions
qui y sont exprimées, lesquelles ne sont pas nécessairement celles de l’UNESCO et n’engagent pas l’Organisation.
Les médias, partenaires de l’éducation au développement durable: Kit de formation et de référence
Publié par l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture
7, place de Fontenoy, 75352 Paris 07-SP, France
© UNESCO 2010
Tous droits réservés
Imprimé par l’UNESCO
ISBN: 978-92-3-204205-7

p1
Préface
La Décennie des Nations Unies pour l’Éducation en vue du Développement Durable (2005-2014)
vise à intégrer les principes, valeurs et pratiques qui répondent aux besoins actuels du monde, sans
compromettre l’avenir de l’humanité, dans tous les aspects de l’éducation et de l’apprentissage.
que s’ils sont  ltrés par des personnes compétentes. Dans les
pays où le combat pour le développement durable fait partie
de la vie quotidienne, les dirigeants des médias voulaient un
engagement plus solide, qui contribue au développement
d’une plate-forme créative de partage de l’information
ouverte au débat constructif.
Les médias, partenaires de l’éducation au développement
durable traite de questions qui sont débattues sur les fronts
social, économique et environnemental. Cette publication
ne prétend pas connaître toutes les réponses, mais elle met à
pro t l’expérience disponible et recommande des ressources
pour approfondir l’étude et la recherche. Elle encourage les
médias à s’engager dans le débat public et à discuter des
améliorations susceptibles de conduire au développement
durable. Elle cherche aussi à aider les médias à comprendre
les enjeux et les facteurs de la durabilité, comme demandé
par l’Agenda 21, programme d’action pour toutes les nations
approuvé au Sommet de la Terre de Rio de Janeiro en 1992.
La communauté des médias est instamment invitée à utiliser
cet instrument pour approfondir ses enquêtes et ses rapports
(sur la durabilité des ressources et des activités humaines), de
sorte que ces questions puissent être divulguées, discutées et
débattues publiquement et démocratiquement.
Nous sommes convaincus que ce kit de formation et de
référence aidera les professionnels des médias dans leurs
e orts pour rendre compte des questions de développement
durable, fournir des ressources d’information pertinentes
et établir un modèle de formation des médias sur cet
important sujet.
L’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science
et la culture (UNESCO) est l’agence chef de  le désignée
pour assurer la coordination et la mise en œuvre de cette
entreprise complexe et de grande portée. L’Assemblée
générale des Nations Unies lui a con é la responsabilité de
promouvoir la prise de conscience et la compréhension du
développement durable. Les médias in uencent et façonnent
l’opinion publique, et l’UNESCO invite donc tous les médias
électroniques et imprimés, les professionnels des médias,
les établissements de formation et les étudiants à participer
à la Décennie pour l’Education en vue du Développement
Durable (DEDD). Il s’agit d’apprendre, de comprendre et
d’inculquer des connaissances indispensables pour la survie,
la protection et le développement de la planète Terre.
Pourquoi l’engagement des médias est-il crucial pour
sensibiliser au développement durable? Comment les médias
peuvent-ils assurer partout une couverture et une divulgation
systématiques de questions relevant de l’obligationde bilan ?
Où les médias peuvent-ils trouver des informations exactes et
 ables? Comment les médias se décideront-ils à envisager de
couvrir les questions de développement durable?
Les dirigeants de médias de pays développés et en
développement ont abordé certaines de ces questions au
Sommet Mondial sur le Développement Durable qui s’est
tenu à Johannesburg, en Afrique du Sud, en 2002. Ils sont
parvenus à la conclusion que le plus grand problème avec le
développement durable est qu’il n’a pas pénétré la conscience
du public. Ils ont estimé que l’expression « développement
durable» est une dénomination de l’ONU et que le public des
médias ne peut comprendre les questions et dé s associés
Qian Tang
Sous-Directeur général pour l’éducation
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Table des matières
PREFACE 1
INTRODUCTION 3
SECTION 1 : NOTRE MONDE DEGRADE 7
CHAPITRE 1 LE CHANGEMENT CLIMATIQUE 7
CHAPITRE 2 L’EPUISEMENT DES RESSOURCES : FORETS ET PECHERIES 16
CHAPITRE 3 L’EPUISEMENT DES RESSOURCES : L’EAU DOUCE 23
CHAPITRE 4 BIODIVERSITE ET EXTINCTIONS 31
CHAPITRE 5 LA POLLUTION 39
SECTION 2 :
RENDRE COMPTE DES PROBLEMES 47
CHAPITRE 6 DEBATTRE DE LA DURABILITE 47
CHAPITRE 7 LES ACTEURS DU CHANGEMENT 51
CHAPITRE 8 ADRESSER DES AVERTISSEMENTS 55
CHAPITRE 9 ATTEINDRE SON PUBLIC 60
SECTION 3
UN AVENIR DIFFERENT 65
CHAPITRE 10 DES EXEMPLES POSITIFS 65
CHAPITRE 11 UN MONDE DURABLE 70
APPENDICES 74
GLOSSAIRE 74
SIGLES ET ACRONYMES 75
RESSOURCES ADDITIONNELLES 76
AUTEURS ET REMERCIEMENTS 82