Peuplement du milieu

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
TITRE : COMMENT LES VEGETAUX PASSENT –ILS L’HIVER ?
classe :6eme .....................................
durée :40 minutes ............................
la situation-problème
Hélene qui jouait dans le jardin de Nicolas au début de l'été , s'étonne à son retour aux vacances de la
Toussaint que les fleurs aient disparu , Nicolas la rassure « reviens au printemps prochain et tu les verras
le(s) support(s) de travail
- des photos
document 1 un champs de coquelicots document 2 intérieur d'un fleur de coquelicot
document 3 le coquelicot en fin d'été document 4 des jacinthes document 5 un bulbe
du matériel vivant : des sachets de graines , des bulbes,
des textes
1 Nicolas et Hélène plantent des bulbes au mois de novembre en revenant en avril Hélène observe des
feuilles vertes qui sortent de terre et une jeune fleur de jacinthe
2 Nicolas a admiré des coquelicots durant la fin du printemps et tout l'été dans son jardin .Puis les
fleurs ont disparu et il a observé qu'avant de disparaître à son tour le coeur de la fleur laisse échapper
des petites graines qui tombent au sol

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève
a l'aide des documents fournis et du matériel à ta disposition , explique comment les
végétaux passent l'hiver et pourquoi ils n'ont pas disparu
tu donneras ta réponse en complétant la frise des saisons fournie pour cela tu colleras les
images choisies et découpées dans les cadres prévus
dans la grille de référence
les domaines scientifiques de connaissances
• Le vivant
Pratiquer une démarche
scientifique ou
technologique
les capacités à évaluer en
situation
les indicateurs de réussite
• Observer, rechercher et
organiser les informations.
• appliquer des consignes.
• Communiquer par un schéma
à compléter
Extraire des photos et textes
les éléments correspondant au
thème
Mettre en relation les
différents renseignements
extraits
Le collage des images est
correct sur la frise
dans le programme de la classe visée
les connaissances
les capacités
Les alternances de formes chez les végétaux
selon les saisons
notion : annuelle et vivace ( en synthése par
le professeur )
Observer ,recenser et organiser des informations
relatives au peuplement du milieu
les aides ou "coup de pouce"
aide à la démarche de résolution
1 trace un tableau à trois colonnes en indiquant dans la 1ere colonne le nom du végétal , dans la 2
eme la forme qu'il a en été ( fleur , graines , bulbe ) et dans la 3eme la forme qu'il a en hiver ( fleur ,
graines , bulbe )
2 tableau « vierge » pour les élèves en difficulté
aide de savoir faire
fiche méthode faire un tableau
les réponses attendues
frise complétée correctement avec les images fournies

BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION
nom du
végétal
............
Printemps
Eté
Automne
Hiver
Printemps
Eté
nom du
végétal
.............
Images à découper
graines
Le nombre d'images est volontairement plus grand que celui qui est nécessaire pour permettre à l'élève
de choisir et pour nous permettre de voir s'il a compris