Peuplement du milieu
publicité
BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION TITRE : COMMENT LES VEGETAUX PASSENT –ILS L’HIVER ? classe :6eme..................................... durée :40 minutes ............................ la situation-problème Hélene qui jouait dans le jardin de Nicolas au début de l'été , s'étonne à son retour aux vacances de la Toussaint que les fleurs aient disparu , Nicolas la rassure « reviens au printemps prochain et tu les verras le(s) support(s) de travail - des photos document 1 un champs de coquelicots document 3 le coquelicot en fin d'été document 2 intérieur d'un fleur de coquelicot document 4 des jacinthes document 5 un bulbe du matériel vivant : des sachets de graines , des bulbes, des textes 1 Nicolas et Hélène plantent des bulbes au mois de novembre en revenant en avril Hélène observe des feuilles vertes qui sortent de terre et une jeune fleur de jacinthe 2 Nicolas a admiré des coquelicots durant la fin du printemps et tout l'été dans son jardin .Puis les fleurs ont disparu et il a observé qu'avant de disparaître à son tour le coeur de la fleur laisse échapper des petites graines qui tombent au sol BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION le(s) consigne(s) donnée(s) à l’élève a l'aide des documents fournis et du matériel à ta disposition , explique comment les végétaux passent l'hiver et pourquoi ils n'ont pas disparu tu donneras ta réponse en complétant la frise des saisons fournie pour cela tu colleras les images choisies et découpées dans les cadres prévus dans la grille de référence les domaines scientifiques de connaissances • Le vivant Pratiquer une démarche scientifique ou technologique • Observer, rechercher et organiser les informations. • appliquer des consignes. • Communiquer par un schéma à compléter les capacités à évaluer en situation les indicateurs de réussite Extraire des photos et textes Le collage des images est les éléments correspondant au correct sur la frise thème Mettre en différents extraits relation les renseignements dans le programme de la classe visée les connaissances les capacités Les alternances de formes chez les végétaux Observer ,recenser et organiser des informations selon les saisons relatives au peuplement du milieu notion : annuelle et vivace ( en synthése par le professeur ) les aides ou "coup de pouce" aide à la démarche de résolution 1 trace un tableau à trois colonnes en indiquant dans la 1ere colonne le nom du végétal , dans la 2 eme la forme qu'il a en été ( fleur , graines , bulbe ) et dans la 3eme la forme qu'il a en hiver ( fleur , graines , bulbe ) 2 tableau « vierge » pour les élèves en difficulté aide de savoir faire fiche méthode faire un tableau les réponses attendues frise complétée correctement avec les images fournies BANQUE DE SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ET D’EVALUATION nom du végétal ............ Printemps Eté Automne Hiver Printemps Eté nom du végétal ............. Images à découper graines Le nombre d'images est volontairement plus grand que celui qui est nécessaire pour permettre à l'élève de choisir et pour nous permettre de voir s'il a compris
