Les classes et les écoles spécialisées au Québec Formation

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Les classes et les écoles spécialisées au Québec
La Fédération autonome de l’enseignement (FAE) organise pour la 7e année la Semaine pour
l’école publique, du 2 au 9 octobre 2016, sur le thème : « Les classes et les écoles
spécialisées : une autre façon d’assurer l’égalité ». Dans cet esprit, la FAE adhère au principe
de l’école publique inclusive qui assure à tous les élèves une éducation de qualité. Par contre,
si elle considère qu´elle a la responsabilité de scolariser l’ensemble des élèves la meilleure
façon de le faire n’est pas toujours dans la classe dite ordinaire.
Formation générale des jeunes
À la formation générale des jeunes au Québec, les élèves handicapés ou en difficulté
d’adaptation et d’apprentissage (EHDAA) sont ceux pour qui un plan d’intervention est déclaré.
Un code leur est alors attribué, selon leur type de difficulté :
Catégories
Types
Difficulté d’adaptation ou d’apprentissage
Troubles du comportement
Troubles graves du comportement
Difficulté d’apprentissage
Déficience intellectuelle
Déficience motrice légère ou organique
Déficience motrice légère
Déficience organique
Déficience langagière
Déficience langagière
Déficience langagière sévère
Déficience intellectuelle moyenne à
profonde
ou
Troubles sévères du développement
Déficience intellectuelle moyenne
sévère
Déficience intellectuelle profonde
Troubles envahissants (autisme)
Psychopathologie
Déficience atypique
Déficience physique grave
Déficience motrice grave
Déficience auditive
En 2012-2013, 58 335 élèves HDAA fréquentaient une classe spécialisée au Québec sur un
total de 188 931 élèves HDAA. On ne connaît toutefois pas le nombre exact de classes
spécialisées dans les écoles régulières du Québec. De plus, il faut préciser que ces chiffres
n’incluent pas tous les élèves à risque qui n’ont pas de plan d’intervention.

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Les élèves lourdement handicapés
Pour l’année 2016-20171, le ministère de l’Éducation et de l’enseignement supérieur (MEES)
offre aux élèves lourdement handicapés des services de scolarisation régionaux ou
suprarégionaux dans 29 écoles spécialisées ainsi que dans 17 classes spécialisées dans une
école régulière. Ces services sont répartis dans 20 commissions scolaires francophones ainsi
que dans une commission scolaire anglophone. La commission scolaire comptant le plus de
classes et d’écoles spécialisées au Québec est la Commission scolaire de Montréal, avec six
(6) écoles spécialisées ainsi que quatre (4) classes spécialisées.
Parmi ces 46 écoles et classes spécialisées, 36 offrent des services aux élèves de la
maternelle, 36 aux élèves du primaire et 30 aux élèves du secondaire.
Parmi ces classes et ces écoles spécialisées :
- 21 sont destinées à des élèves ayant une déficience intellectuelle sévère;
- 13 à des élèves ayant une déficience motrice;
- 6 à des élèves ayant une déficience visuelle;
- 11 à des élèves ayant une déficience auditive;
- 1 à des élèves ayant une déficience visuelle et auditive;
- 1 à des élèves ayant une déficience auditive ainsi qu’une déficience intellectuelle
moyenne à sévère;
- 1 à des élèves ayant un trouble envahissant du développement;
- 24 à des élèves ayant un trouble envahissant du développement ainsi qu’une déficience
intellectuelle moyenne à sévère;
- et finalement, 5 à des élèves ayant un trouble relevant de la psychopathologie.
Formation générale des adultes et formation professionnelle
À la formation générale des adultes et à la formation professionnelle, il n’y a pas d’obligation
relative à l’identification des EHDAA ou à l’élaboration de plans d’interventions. Il n’existe donc
pas de statistiques gouvernementales qui permettraient de faire le portrait de ces élèves à l’âge
adulte.
Coalition de parents d’enfants à besoins particuliers
Depuis mai 2015, il existe au Québec une Coalition de parents d’enfants à besoins particuliers.
Elle regroupe plus de 1500 parents au Québec. Pour plus d’informations, consultez leur page
Facebook éponyme.
1. Règles budgétaires pour l’année scolaire 2016-2017 – Annexe L.