OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE LIMBA FRANCEZĂ CLASA a XII

OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE
LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a XII-a
Normal
SUBIECTE
ETAPA JUDEȚEANĂ
7.03.2015
SUBIECTUL I - COMPRÉHENSION / 25p.
Lisez attentivement le texte ci-dessous :
L'Union européenne et l'immigration
La question des flux migratoires révèle les ambiguïtés de l’intégration européenne. La
suppression des contrôles aux frontières et la reconnaissance de la citoyenneté européenne
traduisent l’esprit libéral de l’UE, où la libre circulation des personnes est bien réelle. Mais cette
politique d’ouverture est toute relative. A l’intérieur de l’Union, la création de l’espace Schengen
en 1990 a instauré une politique des frontières à deux vitesses. Et ce phénomène risque de
s’aggraver avec l’entrée des dix nouveaux États membres.
Surtout, l’assouplissement des frontières intérieures s’est accompagné d’une plus
grande rigidité des frontières extérieures. L’Union européenne, où de nombreux migrants
affluent chaque jour, se trouve confrontée au trafic des êtres humains, avec tous les drames que
cela engendre. Les pays membres y apportent bien souvent une réponse répressive, en utilisant le
Maghreb ou l’Europe orientale comme des zones de rétention, ou en multipliant les contrôles et
les refoulements. En dépit des déclarations d’intention, il n’existe pas encore de réelle politique
communautaire sur l’immigration, qu’elle soit légale ou clandestine. Bruxelles, qui réfléchit à
une politique de quotas, se heurte aux réticences des Etats membres soucieux de préserver leur
souveraineté. La Constitution européenne prévoit malgré tout la mise en place d’une politique
commune de visas et de l’asile politique.
Courrier international
1
A. Choisissez la variante correcte :
1. Désormais, sur le territoire de l’Union européenne :
/ 2p
a. Un visa est nécessaire aux passages des frontières intérieures ;
b. Il est possible de circuler librement ;
2. La création de l’espace Schengen a permis :
a. Une harmonisation des politiques des frontières des états membres ;
Un assouplissement des frontières intérieures ;
/ 2p
3. Depuis la création de cet espace :
a. Les clandestins sont systématiquement reconduits dans leur pays ;
b. Certains migrants sont parqués aux portes de l’UE ;
4. Les membres de la communauté européenne s’orientent plutôt vers :
/ 2p
/ 2p
a. La mise en place d’une politique commune de visas ;
b. La création d’une politique de quotas ;
B Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses en cochant la case
correspondante et justifiez votre choix.
/ (2x2) x3 =12p
VRAI
FAUX
1. L’Union européenne a une politique commune de l’immigration.
Justification………………………………………………
2. La création de l’espace Schengen traduit l’esprit libéral de l’UE.
Justification………………………………………………
3. Il n'y a plus de contrôles d’identité aux frontières internes à
l'espace Schengen.
Justification………………………………………………
C. Résumez le texte à un quart de sa longueur (environ 50 mots).
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES
/ 5p
/ 25p.
1. Expliquez les expressions suivantes puis donnez un exemple pour chacune d'elles : /4p.
a) au grand dam de quelqu'un =
b) tirer au clair =
2
2. Mettez le verbe proposé au mode et au temps qui conviennent :
/6p
a) Je ne savais pas qu'ils (quitter) ............................ la France il y a un mois.
b) Nous trouvons anormal que tu (faire) ...................... tout le travail seule.
c) Prends ton parapluie, au cas où il (pleuvoir) .......................... .
d) Il semble qu'il (être venu) ................................... en notre absence.
e) Pensez-vous qu'il (falloir) ............................... s'inquiéter ?
f) Ils connaissent très bien la région, alors qu'ils n'y (habiter) ......................... que depuis six
mois.
3. Complétez le texte à l'aide des expressions de temps suivantes :
journée - lendemain - matin - pendant - veille
/5p.
L'examen d'un étudiant au Moyen Âge
La ..................... de la soutenance ................... la journée l'étudiant devait rassembler ses
notes, préparer tout ce dont il aurait besoin le ..................... .
Le ..................... il se préparerait pour se présenter devant le jury qui le questionnerait la
....................... entière.
4. Traduisez le texte en roumain :
/ 10p.
Je me suis approché du marchand, prenant un air de martyr, et lui ai dit que ma mère n’avait plus
de sous pour mon anniversaire et qu’elle ne pouvait pas lui payer mon aigle. Le marchand m’a
répondu que c’était pourtant un cadeau qui ne coûtait pas bien cher. J’ai répliqué que ma mère
était tellement radine que « pas cher » n’existait pas dans son vocabulaire. J’ai ajouté que j’étais
vraiment désolé, le cerf-volant était comme neuf, il n’avait volé qu’une fois et encore, pas très
haut. Je lui ai proposé de l’aider à ranger son magasin pour le dédommager. J’ai imploré sa
clémence, si je repartais sans avoir résolu le problème, je n’aurais pas non plus de cadeau à Noël.
Mon plaidoyer avait dû être convaincant, le marchand semblait tout chamboulé.
(Marc Levy, Le voleur d'ombres)
*chamboulé –impressionné, troublé
SUBIECTUL III - PRODUCTION ÉCRITE / 50p.
Quels sont, selon vous, les avantages que présente le bénévolat? Quelles seraient les
satisfactions mais aussi les contraintes du bénévole? Rédigez un essai argumenté de 230250 mots pour présenter votre opinion.
Nota : Timp de lucru : 3 ore.
Toate subiectele sunt obligatorii.
3
OLIMPIADA DE LIMBI ROMANICE
LIMBA FRANCEZĂ
CLASA a XII -a
Normal
ETAPA JUDEŢEANĂ
7.03.2015
BAREM DE EVALUARE
SUBIECTUL I - COMPRÉHENSION / 25p.
A. 1 b. Il est possible de circuler librement
/8p
2 b. Un assouplissement des frontières intérieures
3 b. Certains migrants sont parqués aux portes de l’UE
4 a. La mise en place d’une politique commune de visas
B.
/ (1,5x2) x4 =12p
VRAI
1. L’Union européenne a une politique commune de l’immigration.
X
Justification : « À l’intérieur de l’Union, la création de l’espace Schengen
en 1990 a instauré une politique des frontières à deux vitesses » « cette
politique d’ouverture est toute relative. »
2. La création de l’espace Schengen traduit l’esprit libéral de l’UE.
X
Justification : « La suppression des contrôles aux frontières et la
reconnaissance de la citoyenneté européenne traduisent l’esprit libéral de
l’UE »
3. Il n'y a plus de contrôles d’identité aux frontières internes à
l'espace Schengen.
Justification : « l’assouplissement des frontières intérieures s’est
accompagné d’une plus grande rigidité des frontières extérieures. »
4
FAUX
X
C. Résumé
/5p.
Se evaluează înţelegerea mesajului scris prin rezumarea textului dat, conform cerinţei:
- fidelitatea faţă de sensul textului /1 p.
- respectarea sistemului de enunţare /0,5 p.
- identificarea ideilor principale si reformularea acestora /3 p.
- respectarea limitei de cuvinte /0,5 p.
SUBIECTUL II - STRUCTURES LINGUISTIQUES
/ 25p.
1. 4p.
- expliquer les expressions = 2p. : 1p. x 2
- construire les phrases à partir des expressions = 2p. : 1p. x 2
a) au grand dam de quelqu'un = pour le plus grand malheur de quelqu'un / à son préjudice
b) tirer au clair = élucider, éclaircir une affaire
2. 1p. x 6 = 6p.
a) Je ne savais pas qu'ils avaient quitté la France il y a un mois. (+verbe au plus-que-parfait
de l’indicatif pour exprimer le rapport d'antériorité)
b) Nous trouvons anormal que tu fasses tout le travail seule. (+verbe au subjonctif)
c) Prends ton parapluie, au cas où il pleuvrait. (+verbe au conditionnel)
d) Il semble qu'il soit venu en notre absence. (+verbe au subjonctif)
e) Pensez-vous qu'il faille s'inquiéter ? (+ verbe au subjonctif)
f) Ils connaissent très bien la région, alors qu'ils n'y habitent que depuis six mois. (+verbe à
l’indicatif : opposition)
3. 1p. x 5 = 5p.
L'examen d'un étudiant au Moyen Âge
La veille de la soutenance pendant la journée l'étudiant devait rassembler ses notes,
préparer tout ce dont il aurait besoin le lendemain.
Le matin il se préparerait pour se présenter devant le jury qui le questionnerait la journée
entière.
5
4.
Corectitudine morfosintactica /4p.
Corectitudine lexicala /4p
Topica /2p
TOTAL / 10p)
Variante acceptable (en guise d’exemple) :
M-am apropiat de negustor, luându-mi o mutră de martir, şi i-am spus că mama nu mai avea
nicio para / niciun sfanț pentru ziua mea şi că nu putea să-i plătească vulturul. Negustorul mi-a
răspuns că era totuşi un cadou care nu costa prea scump. I-am replicat că mama era atât de
zgârcită încât, în vocabularul ei, nu exista expresia "nu prea scump". Am adăugat că îmi părea
într-adevăr nespus de rău, zmeul era ca şi nou, nu zburase decât o dată şi, chiar şi aşa, nu zburase
prea sus. I-am propus să-l ajut, făcându-i curat prin magazin ca să-l despăgubesc. L-am implorat
să fie îndurător, fiindcă, dacă plecam fără să fi rezolvat problema, rămâneam şi fără cadoul de
Crăciun. Pledoaria mea trebuie să fi fost convingătoare, negustorul părea copleşit.
SUBIECTUL III – PRODUCTION ÉCRITE / 50p.
Respectarea cerinţei (tip de producţie: text argumentat, număr de cuvinte) / 5p.
Corectitudine sociolingvistică (adaptare la destinatar, context) / 5p.
Plan structurat, paragrafe, punere în pagină / 10p.
Argumente şi luare de poziţie; articulatori logici / 10p.
Coerenţă şi coeziune (forme pronominale anaforice, COD, COI, fraze de tranziţie, etc.)
/ 5p.
Corectitudine morfosintactică (moduri, timpuri, anumite forme pronominale, fraza complexă) şi
corectitudine ortografică gramaticală / 10p.
Corectitudine lexicală şi ortografie lexicală / 5p
6