CP CE1 CE2
publicité
PROGRAMMATION Cycle II. Ecole des Arènes 2016 Français / Mathématiques . CP CE1 CE2 LECTURE Automatisation de l’identification des mots Enseignement structuré et systématique du code, de de la combinatoire et de la fusion Syllabique. Aller-retour constant encodage/décodage Les SONS : Sons fin de CP + Confusions de lettres f/v p/b d/t k/gu… Ail/eil/euil/ …… Travail de la compréhension sur des textes lus par l’adulte Oralisation de très courts textes Travail de la compréhension plus importante sur des textes de plus en plus souvent lus par l’élève Avec des informations de moins en moins explicites L’oralisation de textes est travaillée en classe ECRITURE Travaille les gestes de l’écriture cursive Apprendre à copier de manière experte Productions d’écrits à partir D’écrits génératifs, en écriture Quasi autonome, en dictée à prérédactionnelle l’adulte Production d’écrits autonome avec fort étayage de la phase Pratique régulière et quotidienne de l’écriture LANGAGE ORAL Conserver une attention soutenue lors de situations d’écoute Raconter, décrire, expliquer . Mémoriser un court texte Produire des énoncés clairs en tenant compte de l’objet du propos et des interlocuteurs Manifester un accord ou un désaccord et apporter un complément ETUDE DE LA LANGUE CP CE1 Transformer à l’oral pour être Attentif à l’ordre des mots et Aux changements qui S’entendent CE2 Pratiquer des comparaison et les analyser Formaliser l’analyse grammaticale et poser des mots du langage spécialisé (noms, verbes, adjectifs, pronoms, déterminants, mots invariables) Prise de conscience des lettres muettes Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots fréquents Raisonner pour résoudre des problèmes orthographiques Premières catégorisations Obtenues per analogies Identifier verbe et sujet Changer le temps des phrases à l’oral Mémoriser qqs formes Conjuguées à l’écrit, Notamment avoir et être Repérer des régularités et les mémoriser PRESENT, FUTUR « Conjugaison des verbes les plus simples » Élaborer progressivement des « tableaux de conjugaison » IMPARFAIT, PASSE-COMPOSÉ Verbes complexes : aller, venir NOMBRES ET CALCULS CP CE1 CE2 Conceptualiser les 1ers nombres jusqu’à 20 Conceptualiser système Décimal jusqu’à 100 Conceptualiser système décimal jusqu’à 100 Décomposition /recomposition ; tables d’addition Additions en colonnes avec Nombres à 2 chiffres Conceptualiser système décimal jusqu’à 100 Tables de multiplications 2 et 5 Soustraction posées 3 à 10 Multiplications posées Problèmes additifs soustractifs Problèmes multiplicatifs Problèmes de partage /2 Problèmes de division, de partage GRANDEURS ET MESURES Comparer des longueurs double/moitié Exprimer un prix en euros Mesurer et exprimer des longueurs en cm/m /km Mesurer et exprimé des longueurs en mm Exprimer des masses en g/kg (unités indépendantes) Exprimer des masses en g/kg tonnes et mettre les unités en relation Sensibiliser, choisir l’unité qui convient Exprimer des contenances en litres/dl/cl Exprimer un prix en euros et en centimes d’euros Comprendre les relations entre les semaines, les jours, les heures et les minutes Lire l’heure Comprendre les relations entre les heures, les minutes et les secondes. CP CE1 Représenter des lieux et coder des déplacements à l’échelle de la classe et de l’école A l’échelle du quartier Se repérer, se déplacer Coder/décoder un déplacement Apprendre à connaitre et à Nommer quelques solides CE2 A l’échelle du village Produire des algorithmes simples Faire le patron d’un cube Construire un cercle sans Contrainte Construire un cercle avec la contrainte de son centre, de Son rayon ou de son diamètre Utiliser des gabarits non gradués Utiliser une règle graduée pour pour reporter des longueurs reporter des longueurs Utiliser un compas pour reporter des longueurs La géométrie es essentiellement perceptive La géométrie est essentiellement Instrumentée
