Séminaire 1 Objectifs spécifiques
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Méthode Busquet LES CHAÎNES PHYSIOLOGIQUES 1. Apprentissage du bon fonctionnement du corps humain OBJECTIFS GLOBAUX D’APPRENTISSAGE DE LA MÉTHODE DES CHAÎNES PHYSIOLOGIQUES : Apprentissage du bon fonctionnement du corps humain Apprentissage des compensations Apprentissage de l ’examen du patient Apprentissage des t echniques de chacune des chaînes Bilan de fin de traitement Le corps est une organisation génétiquement programmée. Son programme repose sur l’anatomie et la physiologie. • Les Chaînes Physiologiques représentent des circuits anatomiques qui gèrent la s tatique, la dynamique et les compensations. • Toute la chorégraphie des mouvements est générée par le fonctionnement en chaînes. • Il y a deux types de chaines : les chaines dynamiques musculaires et les chaînes statiques conjonctives, viscérale, neurovasculaire. • Il y a deux systèmes d’auto-régulation : la proprioceptivité pour la ré-équilibration et le système nerveux autonome pour l’homéostasie. Le programme des chaînes assure un bon fonctionnement, une bonne santé. La relation « contenant- contenu » conditionne également le fonctionnement des chaînes. Le système musculo-squelettique est en relation étroite avec le contenu des cavités : le contenu viscéral et comportemental. Pour que le fonctionnement des chaînes musculaires soit équilibré il ne faut pas qu’il y ait des tensions parasites venant du plan viscéral. 2. Apprentissage des compensations Toute compensation doit être analysée. Il y a en amont une raison, une logique, une c ohérence. • Étude de la statique et de la dynamique des patients • Apprentissage du bilan statique • Apprentissage des tests dynamiques spécifiques pour chacune des chaînes La statique est le reflet de l’équilibre fonctionnel des chaînes. Toute modification statique est le résultat d’une modification de tension au niveau des chaînes. 3. Apprentissage de l’examen du patient • Conduite de l’anamnèse en fonction du patient • Bilan statique • Bilan dynamique de chacune des chaînes • Tests de chacune des chaînes • Report des résultats sur la fiche d’examen des chaînes • Synthèse entre les motifs de consultations, l’anamnèse et le bilan clinique • Mise en évidence de signes d’exclusion nécessitant un diagnostic médical De cette synthèse, de cette logique dépend la stratégie, la personnalisation du traitement. 4. Apprentissage des techniques de chacune des chaînes La méthode utilise des techniques manuelles de relâchement (pas d’étirement). Cette pratique s’applique aussi bien aux chaînes musculaires qu’aux chaînes conjonctives, viscérale et neurovasculaire. Cette pratique s’applique avec le même dénominateur commun (postures de relâchement) au niveau musculo-squelettique, viscéral ou crânien. Cette pratique s’applique aussi bien sur le bébé, sur le sportif que sur la personne âgée. On n’utilise pas de postures d’étirements. 5. Bilan de fin de traitement Lors de la première et de la dernière consultation sont faites des photos de face, de dos et de chaque profil afin d’objectiver les évolutions statiques du patient et en particulier les réaxations générales. Quelque soit le motif de consultation chaque fois qu’on améliore une fonction, chaque fois qu’on relâche des tensions cela doit se traduire par une meilleure statique et dynamique. En fin de traitement est fait une évaluation sur les améliorations et les problèmes résiduels. On aborde avec le patient comment gérer son évolution à l’avenir : • Poursuite du traitement • travail personnel, prise en charge du patient • conseils d’activité ou • consultation d’un spécialiste Conclusion sur les buts d’apprentissage • Améliorer l’observation et l’examen du patient. • Améliorer l’analyse et la compréhension pour pouvoir mieux traiter. • Améliorer la pratique manuelle de nos confrères avec des techniques simples, p récises, méthodiques sur les plans musculaire, articulaire, viscéral, crânien. • Améliorer la qualité de la main et de la palpation. • Améliorer la compétence, mais aussi la connaissance de nos limites de compétences. • Faire prendre conscience aux confrères que la qualité et l’ingéniosité de notre travail doivent nous amener à un statut d’ingénieur en biomécanique humaine. On traite des dysfonctions on ne traite pas des pathologies. La méthode Busquet consiste à lever toutes les zones de tensions pouvant siégées dans les différentes chaines et les rééquilibrées les unes par rapport aux autres. La méthode Busquet des chaînes physiologiques permet au corps de retrouver son équilibre et sa dynamique. Elle traite des dysfonctions afin remettre le patient dans un équilibre fonctionnel nécessaire pour recréer une dynamique de santé. Le corps est un mobile dont l’organisation anatomique repose sur un fonctionnement en chaînes. Objectifs spécifiques Séminaire 1 La statique – L’équilibre – Le mouvement – Les compensations Les relations «contenant-contenu»: contenant musculo-squelettique – contenu viscéral La logique des compensations: lordoses – cyphoses – scolioses – déformations thoraciques L’arthrose vertébrale, les conflits disco-radiculaires, disco-vasculaires, les hernies discales, le rétrécissement du canal médullaire OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse du fonctionnement du tronc • Mise en évidence de l’organisation fonctionnelle en chaînes • Intégration des chaînes dans les fonctions et dysfonctions thorax-abdomen-pelvis Objectifs spécifiques Séminaire 2 pratique relative au premier séminaire Pratique : examens statiques-dynamiques, le diaphragme. La synthèse Postures de relâchement des chaînes musculaires et neurovasculaires du tronc Postures globales et réaxation du tronc OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse du fonctionnement du tronc • Mise en évidence de l’organisation fonctionnelle en chaînes • Intégration des chaînes dans les fonctions et dysfonctions thorax-abdomen-pelvis Objectifs spécifiques Séminaire 3 Le bassin et les membres inférieurs Les déformations : bassin, hanches, genoux, pieds, voûtes plantaires, orteils La pubalgie : analyse et traitement La ceinture scapulaire et les membres supérieurs PSH, T-Elbow, canal carpien, syndrome de loge, crampes de l’écrivain La colonne cervicale, NCB OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse du fonctionnement du bassin – membre inférieur-colonne cervicale – membre supérieur. • Intégration des chaînes dans les fonctions et dysfonctions membre inférieur – colonne cervicaleceinture scapulaire – membre supérieur. Objectifs spécifiques Séminaire 4 pratique relative au troisième séminaire Pratique: Bilan du Bassin – Membres inférieurs – Colonne cervicale – Membres supérieurs Postures de relâchement des chaînes musculaires et de la chaîne neurovasculaire de la périphérie Postures globales et réaxation des membres OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse du fonctionnement du bassin – membre inférieur-colonne cervicale – membre supérieur. • Intégration des chaînes dans les fonctions et dysfonctions membre inférieur – colonne cervicaleceinture scapulaire – membre supérieur. Objectifs spécifiques Séminaire 5 Description de la chaîne viscérale abdomino-pelvienne Examen - traitement de la chaîne viscérale et de la chaîne neurovasculaire intra-cavitaire Influences de la chaîne viscérale dans les modifications statiques: colonne lombaire – bassin – membres inférieurs Techniques d’aspiration viscérale en relation avec les chaînes Examen et traitement du nouveau-né et de l’enfant + films Déformations : plagiocéphalies, strabismes, torticolis, scolioses OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse et pratique de la chaînev iscérale aux n iveaux abdomen-pelvis. • Traitement du nouveau-né par la Méthode. Objectifs spécifiques Séminaire 6 Description de la chaîne viscérale au niveau du thorax et de la gorge Examen et traitement de la chaîne viscérale et de la chaîne neurovasculaire intra-cavitaire La cavité buccale – Le placement et la mobilité de la langue – Le respirateur buccal Les relations crâne-gorge-thorax-abdomen-pelvis de la chaîne viscérale Révision pratique de l’ensemble de la chaîne viscérale Synthèse sur les scolioses OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse et pratique de la chaîne viscérale aux niveaux thorax – gorge Objectifs spécifiques Séminaire 7 Synthèse de la chaîne neurovasculaire ATM : analyse - traitement local et global par la méthode des chaînes Whiplash : analyse et traitement sur toutes les Chaînes (statique, viscérale, neurovasculaire, musculaires) Clinique et traitements par les enseignants, par les participants Révisions générales de toutes les chaînes Questions et synthèses OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse et pratique de la chaîne neurovasculaire. • Analyse et pratique au niveau de l'ATM. • Participation des étudiants à des traitements en dispensaire. Objectifs spécifiques Séminaire 8 Examen et traitement du crâne selon la Méthode Busquet Le cadran antérieur ethmoïdal: actions sur fosses nasales, les sinus, la vision Le cadran postérieur occipital: actions sur la statique Les cadrans latéraux temporaux: actions sur l’audition, l’équilibre Chaque cadran est abordé en relation avec: • la chaîne statique (intra et extra-crânienne) • les chaînes musculaires • la chaîne neurovasculaire et les nerfs crâniens • la chaîne viscérale Les problèmes d’occlusion, d’orthodontie: analyses et traitements des chaînes Synthèse pratique de la méthode. OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES : • Analyse et traitement par la méthode des chaînes physiologiques au niveau du crâne. • Synthèse de la formation.
