rythmes brésiliens

5<7+0(6%5e6,/,(16
Musique, philosophie, histoire, société

/¶XQLYHUVHVWKpWLTXH
&ROOHFWLRQGLULJpHSDU9pURQLTXH$OH[DQGUH-RXUQHDX
,QGpSHQGDPPHQWGHVFULWqUHVHVWKpWLTXHVSURSUHVjXQHpSRTXHHWj XQHFXOWXUHLO
VHPEOH ELHQ TX¶XQH HVWKpWLTXH JpQpUDOH SXLVVH rWUH DSSURFKpH SDU O¶pWXGH GHV
UpDFWLRQVSV\FKLTXHVDXFRQWDFWGHV°XYUHV'LVWLQFWHPHQWGHVMXJHPHQWVWKpRULTXHV
HWGXJRWODSHUFHSWLRQVHQVLEOHSRXUVXEMHFWLYHTX¶HOOHVRLWFRQGLWLRQQHUDLWXQH
DSSUpFLDWLRQ VXU OD TXDOLWp G¶XQH °XYUH TXL GpSDVVH OH WHPSV HW O¶HVSDFH GH VD
FUpDWLRQHOOHUpYqOHGHVHIIHWVSOXVRXPRLQVFRQVFLHPPHQWLQVXIIOpVSDUOHFUpDWHXU
HW UHVVHQWLV SDU OH UpFHSWHXU GH O¶RUGUH G¶XQH LQWXLWLRQ DUWLVWLTXH WDQW{W DJLVVDQWH
WDQW{W pSURXYDQWH /D FROOHFWLRQ YLVH j GpYHORSSHU FHV UHFKHUFKHV VXU ©OD SHQVpH
FUpDWLYHªHW©O¶pPRWLRQHVWKpWLTXHªVLPXOWDQpPHQWHQFRPSDUDWLVPHHQWUHFXOWXUHV
HQ SDUWLFXOLHU RFFLGHQWDOHV HW DVLDWLTXHV HW HQ FRUUHVSRQGDQFH HQWUH OHV DUWV
SHUFHSWLRQSDUOHVVHQVHWDYHFOHVOHWWUHVHQSDUWLFXOLHUSRpVLH
'pMjSDUXV
Musique et effet de vieVRXVODGLUHFWLRQGH9pURQLTXH$OH[DQGUH-RXUQHDX3UpIDFH
GH'DQLqOH3LVWRQH
Arts, langue et cohérenceVRXVODGLUHFWLRQGH9pURQLTXH$OH[DQGUH-RXUQHDX
Musique et effet de vieVRXVODGLUHFWLRQGH9pURQLTXH$OH[DQGUH-RXUQHDX$YHFOD
SDUWLFLSDWLRQGH-HDQ(KUHW3UpIDFHGH'DQLqOH3LVWRQH.
Polytonalités VRXV OD GLUHFWLRQ GH 3KLOLSSH 0DOKDLUH 3UpIDFHGH 'DQLqOH 3LVWRQH
3RVWIDFHGH9pURQLTXH$OH[DQGUH-RXUQHDX
Musique et arts plastiques : la traduction d’un art par l’autre. Principes théoriques
et démarches créatrices VRXV OD GLUHFWLRQ GH 0LFKqOH %DUEH 3UpIDFH GH 0LFKHO
*XLRPDU3RVWIDFHGH9pURQLTXH$OH[DQGUH-RXUQHDX
Le Surgissement créateur : jeu, hasard inconscientVRXVODGLUHFWLRQGH9pURQLTXH
$OH[DQGUH-RXUQHDX3UpIDFHGH0HQHQH*UDV%DODJXHU3RVWIDFHGH'DQLqOH3LVWRQH
Entrelacs des arts et effet de vieVRXVODGLUHFWLRQGH)UDQoRLV*XL\RED
/HV1LEHOXQJHQGHFritz Lang, musique de Gottfried HuppertzVRXVODGLUHFWLRQGH
9LRODLQH$QJHUHW$QWRLQH5RXOOpSUpIDFHGH-HDQ/RXS%RXUJHW
Métaphores et cultures. En mots et en images 9pURQLTXH $OH[DQGUH -RXUQHDX
9LRODLUH$QJHU)ORUHQFH/DXWHO5LEVWHLQ/DXUHQW0DWWLXVVL
Polytonalité, des origines au début du XXIe siècle, exégèse d’une démarche
compositionnelleVRXVODGLUHFWLRQGH3KLOLSSH0DOKDLUH
Opéra à l’écran : opéra pour tous ? Nouvelles offres et nouvelles pratiques
culturellesVRXVODGLUHFWLRQGH-HDQ3LHUUH6DH]HW*LOOHV'HPRQHW
Notions esthétiques. Résonnances entre les arts et les structures 9pURQLTXH
$OH[DQGUH-RXUQHDX0XULHO'HWULH$NLQREX.XURGD/DXUHQW0DWWLXVVL
L’art et l’esthétique du vide.LP+\HRQ6XN

6RXVODGLUHFWLRQGH=pOLD&KXHNH
5<7+0(6%5e6,/,(16
Musique, philosophie, histoire, société

1RXV UHPHUFLRQV OHV UHOHFWHXUV HW OHV WUDGXFWHXUV TXL RQW FRQWULEXp j SDUIDLUH FHW
RXYUDJH ,VDDF &KXHNH 0DWKLDV 5RJHU/XL] 3DXOR GH 2OLYHLUD 6DPSDLR$GHOLQH
6WHUYLQRX 5LFDUGR 7DFXFKLDQ (HUR 7DUDVWL 3DVFDO 7HUULHQ HW $QD &ULVWLQD
7RXULQKR
&UpDWLRQGHODFRXYHUWXUH
9pURQLTXH$OH[DQGUH-RXUQHDX
5pDOLVDWLRQLQIRJUDSKLTXH
)UpGpULF9LDOOH
,OOXVWUDWLRQGHFRXYHUWXUH*HUDOGR/HmR
$YHFOHFRQFRXUVGX*URXSHGHUHFKHUFKHGHPXVLTXHVEUpVLOLHQQHV*50%O¶8)5
GHPXVLTXHHWPXVLFRORJLHHWO¶2EVHUYDWRLUHPXVLFDOIUDQoDLV20)GHO¶XQLYHUVLWp
3DULV6RUERQQH O¶,QVWLWXW GH UHFKHUFKH HQ PXVLFRORJLH ,5H0XV3DULV6RUERQQH
&156%Q)0LQLVWqUHGHODFXOWXUHHWGHODFRPPXQLFDWLRQO¶8QLYHUVLGDGH)HGHUDO
GR3DUDQiHWO¶$PEDVVDGHGX%UpVLOj3DULV
/¶+DUPDWWDQ
UXHGHO¶eFROH3RO\WHFKQLTXH3DULV
KWWSZZZKDUPDWWDQIU
GLIIXVLRQKDUPDWWDQ#ZDQDGRRIU
KDUPDWWDQ#ZDQDGRRIU
,6%1
($1

SOMMAIRE
35e)$&( 
3DU5LFDUGR7DFXFKLDQ
$9$17352326
SDU=pOLD&KXHNH
$63(&76+,6725,48(63+,/2623+,48(6(762&,2/2*,48(6'8%5e6,/
/(65<7+0(6%5e6,/,(16&200((;35(66,21,'(17,7$,5(
,0$*,1$,5(VERSUS5e$/,7e
•Rythmes et imaginaire. Variations sur un thème franco-brésilien 
SDU'DQLqOH3LVWRQH
• En quête d’une identité musicale brésilienne 
Origines et transformations
SDU,VDDF&KXHNH
•Conflit, lamentation et dérision dans la musique populaire brésilienne 
Une étude anthropologique sur la 6DXGRVD 0DORFD de Barbosa
SDU5DIDHO-RVpGH0HQH]HV%DVWRV
/(65<7+0(6%5e6,/,(16'$16/$352'8&7,21(7/’e'8&$7,21
086,&$/(81,7e'$16/$',9(56,7e
•Le rythme brésilien dans le répertoire de la flûte à bec 
SDU'DQLHOH&UX]%DUURV
•Transmission exogène des fondamentaux rythmiques afro-brésiliens : 
obstacles psycho-cognitifs
SDU*pUDOG*XLOORW
•Similarité entre le Brésil et la France dans l’histoire de l’éducation 
musicale : le mouvement orphéonique
SDU0DUFR$QW{QLR7ROHGR1DVFLPHQWR
• Aspects historiques et cognitifs de l’enseignement du piano 
au Brésil entre 1970 et 2012
SDU'LDQD6DQWLDJR
•Tendances interprétatives de la musique brésilienne 
dans le milieu latino-américain
SDU*ORULD0HGRQH