SOC-7122 SOCIOLOGIE ET MÉTHODOLOGIE

SOC-7122 SOCIOLOGIE ET MÉTHODOLOGIE
(3 crédits)
Département de sociologie
Hiver 2015
Faculté des sciences sociales
Université Laval
Professeur: Guy Fréchet
Pour me rejoindre (tél. & messages) :
- 418-646-0425, poste 86069
- Courriel : [email protected]
1. Objectifs du séminaire
Comme le cours « Théories sociologiques générales », ce cours est destiné aux
étudiants commençant des études de 2ième ou de 3ième cycle en sociologie sans avoir
complété un baccalauréat spécialisé dans cette discipline.
Le but général du cours est d'initier les étudiants à la « culture » méthodologique de la
sociologie. En même temps, le cours vise à développer chez ceux-ci un certain nombre
des habiletés nécessaires pour commencer leur mémoire ou leur thèse: analyser
systématiquement des recherches, en faire la synthèse, étudier des techniques de
recherche, présenter par écrit et oralement les résultats de leurs analyses et réflexions,
etc.
Ce cours n’est pas un cours de statistique mais bien davantage un cours de réflexion
sur la méthodologie et d’analyse des démarches utilisées dans diverses études
sociologiques. Il arrivera toutefois à l’occasion que certains préalables essentiels
(concepts ou méthodes propres à la statistique) soient présentés au cours. Certains
outils doivent faire partie de la trousse de base du sociologue, tels que, par exemple,
la différence entre les recensements et les enquêtes, les règles permettant de situer
les limites des sondages d’opinion, les limites des enquêtes par questionnaire, etc.
Ces buts seront poursuivis par l’analyse et la discussion de différents types de textes:
livres ou chapitres de livres, articles de revue, rapports de recherche, etc.

2. Plan du séminaire et quelques références
2.1. Plan du séminaire
Présentation du séminaire (plan de cours et définitions).
Partie I : Premiers contacts avec la sociologie et la recherche dans cette
discipline (3 semaines)
1.1. Théorie, méthodologie et recherche empirique
1.2. Analyser méthodologiquement des recherches empiriques
1.3. Redéfinir sociologiquement une question ou « poser sociologiquement » un
problème
Partie II : Les fondements des catégories analytiques (3 semaines)
2.1. Les typologies
2.2. Espaces-attributs
2.3. La théorisation ancrée
Partie III : La mesure des variables et l'analyse des relations entre variables (5
semaines)
3.1. La modélisation et la structure de la preuve
3.2. L’échantillonnage et les limites des sondages
3.3. Le test de discrimination
3.4. La comparaison
3.5. Les relations entre les variables
Partie IV : Débats théoriques et méthodologiques (1 semaine)
4.1. Des controverses et discussions en sociologie empirique : les relations
fallacieuses
2.2. Manuel obligatoire :
Campenhoudt, Luc Van, Raymond Quivy et Jacques Marquet, Manuel de recherche
en sciences sociales, 4ième éd., Paris, Dunod, 2011, 262 p.
Disponible à la Coop Zone, Pavillon Desjardins
Autres livres d’intérêt :
Baillargeon, Normand, Petit cours d’autodéfense intellectuelle, Lux éditeur, Montréal,
2005, 344 p.
Gauthier, Benoît (dir.), Recherche sociale, de la problématique à la cueillette des
données, 5e éd., Presses de l’Université du Québec, Québec, 2009, 784 p.

3. Pédagogie et évaluation
3.1. Pédagogie
Lors de chaque séminaire, les étudiants présentent leur analyse d'un texte et
participent à la discussion sur le thème de la rencontre.
En plus des trois heures de présence hebdomadaire aux séminaires, ce cours
demande une dizaine d’heures de travail personnel par semaine.
3.2. Évaluation
 participation aux séminaires : discussions, présentations, résumés et travaux
personnels pour les séminaires : 40 %
 une première ébauche de rédaction d’une problématique, des objectifs et de la
section méthodologique d’un projet de recherche sur le thème de recherche de
votre choix (c’est l’occasion de réfléchir à votre projet de mémoire ou de thèse)
que vous devrez ensuite soumettre à vos pairs, c’est-à-dire à tous les autres
étudiants, pour évaluation, discussion et critique constructive : 60 %
Si vous deviez compléter un formulaire de demande de bourse ou de subvention de
recherche, vous seriez invité à compléter les rubriques suivantes :
1. Identification du responsable
2. Titre (du projet)
3. Secteur, discipline, domaine, objet de recherche et champ d’application
4. Qualité du projet ou programme de recherche (maximum de 6 pages) avec
une insistance particulière sur la « démarche et les étapes de réalisation du
projet », c’est-à-dire la méthodologie
5. Résumé (une seule page)
6. Qualité du chercheur (cv)
7. Prévisions budgétaires (une seule page)
8. Suggestions d’experts
En vue de le soumettre à vos pairs, je vous invite également à préparer un diaporama
powerpoint, de 7 à 10 diapositives au maximum.
Grille pour la note finale:
A+: 95% et plus
A: entre 90% et 94,9%
A-: entre 85% et 89,9%
B+: entre 82% et 84,9%
B: entre 78% et 81,9%
B-: entre 75% et 77,9%
C+: entre 70% et 74,9%
C: entre 65% et 69,9%
E: 64,9% ou moins

Lectures
Campenhoudt et al. (1 chapitre par semaine)
Portail : Site Portail des cours SOC-7122
(Dates à titre indicatif seulement)
Semaine 1 : 21 janvier
Merton, Robert K., « L'apport de la théorie sociologique à la recherche empirique », dans
Éléments de théorie et de méthode sociologique, 2ième éd., Plon, 1965 : 27-44. (Portail)
Semaine 2 : 28 janvier
Campenhoudt et al., Intro et question de départ pp. 7-40
Merton, Robert K., « L'apport de la recherche empirique à la théorie sociologique », dans
Éléments de théorie et de méthode sociologique, 2ième éd., Plon, 1965 : 45-64. (Portail)
Semaine 3 : 4 février
Campenhoudt et al. Exploration pp. 41-57
Lenoir, Rémi, « Objet sociologique et problème social », dans Champagne, Patrick, Rémi
Lenoir, Dominique Merlié, Louis Pinto, Initiation à la pratique sociologique, 2ième éd.,
Paris, Dunod, 1999 : 52-100. (Portail)
Semaine 4 : 11 février
Campenhoudt et al. Exploration pp. 58-80
Coenen-Huther, Jacques, « Le type idéal comme instrument de la recherche sociologique »,
Revue française de sociologie, 44-3, 2003 : 531-547. (Portail)
Kluge, Susann, « Empirically Grounded Construction of Types and Typologies in Qualitative
Social Research », Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social
Research, 1(1), 2000. (Portail)
Semaine 5 : 18 février
Campenhoudt et al. Problématique pp. 81-108
Barton, Allen, « Le concept d’espace d’attributs en sociologie », trad. de « The Concept of
Property-space in Social Research », dans Lazarsfeld, Paul F. et Morris Rosenberg
(éds.), The Language of Social Research, New York, Free Press, 1955 : 40-53.
(Portail)

Semaine 6 : 25 février
Campenhoudt et al. Construction du modèle d’analyse pp. 109-140
Paillé, Pierre, « L’analyse par théorisation ancrée », Cahiers de recherche sociologique, 1994 ;
23 : 147-181. (Portail)
Semaine 7 : semaine de lecture
Semaine 8 : 11 mars
Campenhoudt et al. Observation pp. 141-186
Robillard, Jean, La modélisation, dans Benoit Gauthier (dir.), Recherche sociale, De la
problématique à la collecte des données, PUQ, 2009 : 135-166.
Gauthier, Benoit, La structure de la preuve, dans Benoit Gauthier (dir.), Recherche sociale, De
la problématique à la collecte des données, PUQ, 2009 : 169-198.
Semaine 9 : 18 mars
Campenhoudt et al. Analyse des informations pp. 187-202
Beaud, Jean-Pierre, L’échantillonnage, dans Benoit Gauthier (dir.), Recherche sociale, De la
problématique à la collecte des données, PUQ, 2009 : 251-283.
Bernier, Robert, Vincent Lemieux et Maurice Pinard, « Les prédispositions de la population
québécoise au changement », dans Bernier, Robert (éd.), L’État québécois au 21e
siècle, Les Presses de l’Université du Québec, 2004 : 513-543. (Portail)
Semaine 10 : 25 mars
Campenhoudt et al. Analyse des informations pp. 203-220
Eid, Paul, avec la collaboration de Meisson Azzaria et Marion Quérat, « Mesurer la
discrimination à l’embauche subie par les minorités racisées : résultats d’un « testing »
mené dans le Grand Montréal », Commission des droits de la personne et des droits
de la jeunesse, Direction de la recherche, de l’éducation-coopération et des
communications, Montréal, mai 2012, 52 p. (Portail)
Semaine 11 : 1er avril
Campenhoudt et al. Conclusions pp. 221-228
Guérin-Pace, France et Alain Blum, « L’illusion comparative, Les logiques d’élaboration et
d’utilisation d’une enquête internationale sur l’illettrisme », Population, 54, 2, 1999 :
271-302. (Portail)