Liens

08/10/2012
1
Guy Dauchat
TISSER DES LIENS
TISSER DES LIENS
Education musicale
Histoire
Géographie
Histoire des Arts
Arts visuels
Instruction civique et
morale
Langue française
HORAIRES HEBDOMADAIRES REELS
Hebdo. (environ) REMARQUES
HIST. GEO. INST. CIV. 2 h CYCLES
D’ACTIVITES
POSSIBLES
HIST. ARTS 0 h 30
PRATIQUE ARTISTIQUE 1 h 30
Cycle 2 -
DEC. DU MONDE 2 h CYCLES
D’ACTIVITES
POSSIBLES
HIST. ARTS 0 h 30
PRATIQUE ARTISTIQUE 1 h 30

08/10/2012
2
* Accompagner la mise en œuvre des
progressions
* réfléchir à l’enseignement de la discipline
Les documents
Place du récit historique
La trace écrite
Liens avec l’HISTOIRE DES ARTS
Organisation :
Groupes informels de 4 à 8
en mélangeant les écoles d’origine
(10 min)
Progressions INDICATIVES qui explicitent
les programmes. Elles supposent des
accommodements selon la nature des
classes.
C’est surtout l’esprit qu’il faut en garder.
Il faut que l’intégralité des programmes
soit traitée mais les temps consacrés à
chaque domaine peuvent varier (pas
d’indication de temps donnée)

08/10/2012
3
Il faut que tous les élèves aient eu un
parcours où ils ont TOUT abordé et que
sur des questions fondatrices l’élève les
ait abordées par des angles différents
PLUSIEURS FOIS au cours de sa scolarité
(progression spiralaire).
Traitement important nécessaire de la
période contemporaine
lien important avec la littérature.
Progressions : base de 90 séances sur trois
ans.
CE2, balayer toutes les périodes
repères temporels - aspects concrets
CM1, temps plus resserrés :
Moyen Age - époque moderne, le religieux
et le politique (pouvoir)
CM2, les Lumières - 19ème et 20ème siècle.
Contenus et capacités (lire une carte, …)
Les progressions sont INDICATIVES
et explicitent les programmes.
Elles s’accommodent selon la
nature des classes.
C’est surtout l’esprit qu’il faut en
garder.
Progression chronologique tous les
ans.
Aborder un ou deux thèmes par
période chaque année.
Programmation sur 3 ans pour
traiter l’ensemble du programme

08/10/2012
4
Programmations spiralaires minimales
Programmations spiralaires de Nancy
avec priorité aux périodes actuelles :
Programmations spiralaires complètes
PERIODES ANNEE 1
Séance = 1h
ANNEE 2
Séance = 1h
ANNEE 3
Séance = 1h
PREHISTOIRE 1 2 1 4
ANTIQUITE 2 1 1 4
MOYEN-AGE 4 3 3 10
TEMPS MODERNES 4 4 4 12
REVO. FRANCAISE XIXème 3 3 4 10
XXème – NOTRE EPOQUE 4 5 4 13
TOTAL SEANCES 18 18 17 53
Repères plus éloignés dans le temps
- Situer quelques dates, personnages et
événements sur une frise chronologique.
- Mémoriser quelques dates et
personnages de l’histoire de France.
Évolution des modes de vie
- Comparer l’évolution de l’habitat, des
métiers et de la vie des écoliers depuis le
début du XXème siècle.
- la Marseillaise, le drapeau tricolore, le
buste de Marianne, la devise « Liberté,
Égalité, Fraternité ».
- Connaître la signification de quelques
dates historiques du calendrier : 14 juillet
1789, 11 novembre 1918, 8 mai 1945.

08/10/2012
5
Clovis part en guerre
contre les Alamans alliés
aux Francs Rhénans… il
remporte la victoire à la
bataille de Tolbiac et, par
gratitude, se fait baptiser
le jour de Noël. C’est le
début du royaume de
France…
Vapeurs de Résistance
Fabian Grégoire
Ce matin d'hiver 1944,
Frédéric se lève tôt. Il
s'agit pour lui d'aller en
train chez son grand-
père qui habite le
département voisin…
- Eveiller la curiosité, l’esprit critique.
- Informer (faire vérifier la pertinence).
- Questionner.
- Constituer un élément d’évaluation
des connaissances.
- Illustrer.
Programme :
Clovis fonde un royaume en Gaule
(formation du Royaume franc, connaître
Clovis et comprendre l'enjeu de sa
conversion, connaître les Mérovingiens et
identifier les modalités de déclin de leur
pouvoir)
REPERES - baptême en 496 -le vase de
Soissons
Le règne de Clovis est très mal connue.