Module app moyen age

H
H
HI
I
IS
S
ST
T
TO
O
OI
I
IR
R
RE
E
E
Module d’apprentissage :
LE MOYEN-ÂGE :
A la suite des invasions, dislocation du pouvoir politique et domination des seigneurs sur les paysans
Connaissances et capacités:
 Personnages : Clovis, Charlemagne
 Repères chronologiques : 476 : début du Moyen-âge ; 496 : conversion de Clovis au
christianisme ; 800 : sacrement de Charlemagne
 distinguer les grandes périodes historiques et pouvoir les situer chronologiquement
 classer des documents selon leur nature, …
Réf. Bibliographiques : Enseigner l’histoire au cycle 3, coll. Magellan ; Les savoirs de l’école,
Histoire cycle 3, Hachette édition
Etape 1
La fin de l’Antiquité ; Clovis et les Mérovingiens :
 La fin de l’Antiquité : A partir de différents documents les élèves
répondent aux questions suivantes : quel est la date de la fin de
l’Antiquité et l’évènement correspondant
 Clovis et les Mérovingiens : Connaître Clovis et comprendre l’enjeu de
sa conversion (à partir de docs) :
- CE2 : qui est Clovis ?
- CM1 : quel est l’enjeu politique du baptême de Clovis ? (soutien de l’Église
aux Francs, lien durable entre l’Église et le pouvoir royal)
- CM2 : quelles sont les raisons du déclin du pouvoir des Mérovingiens ?
 Mise en commun des résultats (+description des images) et élaboration d’une
synthèse collective
Étape 2
Charlemagne et les Carolingiens :
 Connaître Charlemagne et l’organisation de l’Empire (à partir de docs) :
- CE2 : qui est Charlemagne ? (son sacre, …)
- CM1 : les raisons de la fin du pouvoir carolingien
- CM2 : l’Empire carolingien et son organisation
 Mise en commun des résultats (+description des images) et élaboration
d’une synthèse collective
Étape 3
La société aux moyen-âge :
 Présentation de la hiérarchisation de la société.
 Chaque niveau effectue des recherches sur chacun des trois ordres (part
de la population, mode de vie, ressources, impôts,…):
- CE2 : les paysans
- CM1 : le clergé
- CM2 : les seigneurs (+ explication de la féodalité)
 Mise en commun et présentation au groupe classe et élaboration d’une
synthèse collective
Evaluation
envisagée
Situer les différents évènements sur une frise chronologique, caractériser
la population au moyen-âge …