Dispositifs info-communicationnels de médiation des

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Eprints ID: 9862
To cite this version : Gardiès, Cécile. Dispositifs info-communicationnels
de médiation des savoirs : cadre d'analyse pour l'information-
documentation. (2012) [HDR]
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UNIVERSITE DE TOULOUSE LE MIRAIL
Ecole doctorale ALLPH@ (Arts, Lettres, Langues, Philosophie, Communication)
Unité mixte de recherche EFTS (Education, Formation, Travail, Savoir)
( MA,122)
Habilitation à diriger les recherches
Sciences de l’information et de la communication
Cécile GARDIES
Dispositifs info-communicationnels de médiation des savoirs :
cadre d’analyse pour l’information-documentation
Sous la Direction de Viviane Couzinet
Professeure des Universités en Sciences de l’information et de la communication
LERASS (EA 827)
Jury :
Mme COUZINET Viviane, Directrice, Professeure des Universités en Sciences de l’information et de la communication, Université
Paul Sabatier, Toulouse III
Mme LALLICH-BOIDIN Geneviève, rapporteure, Professeure des Universités en Sciences de l’information et de la communication,
Université de Lyon 1
M. MOLINIER Pierre, Professeur des Universités en Sciences de l’information et de la communication, Université de Toulouse le
Mirail, Toulouse II
M. NOSAL Claude, Professeur des Universités en Sciences de l’information et de la communication, Université de haute Alsace
Mme SIMONNOT Brigitte, rapporteure, Professeure des Universités en Sciences de l’information et de la communication, Université
de LORRAINE
M. VENTURINI Patrice, Professeur des Universités en Sciences de l’éducation, Université de Toulouse le Mirail, Toulouse II

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Remerciements
Sans eux je ne l’aurais pas écrite :
Merci à Viviane Couzinet, pour son aide, son regard exigeant et pour la complicité intellectuelle, scientifique
et amicale…
Merci à Isabelle Fabre pour son amitié rare, précieuse et si indispensable à l’avancée de ma recherche si
souvent la sienne aussi…
Merci à Jean-François Marcel pour son soutien et son intérêt constant et intégrateur pour les SIC…
Merci à Patrice Venturini pour avoir ouvert le champ didactique des possibles lors de nos discussions
scientifiquement constructives…
Ils m’ont permis d’y croire :
Merci à Michel Dumas pour son soutien amical et son optimisme communicatif,
Merci à Chantal Grenier-Gire pour sa disponibilité amicale et son efficacité,
Merci à Dominique Millet pour son aide rigoureuse,
Merci à Michel Bascle pour sa constance,
Merci à Marie-Hélène Bouillier-Oudot pour le partage des préoccupations,
Pour leur participation bienveillante et enrichissante lors des focus groups, merci à Patrick Fraysse, Gérard
Régimbeau, Josiane Senié-Demeurisse, Vincent Liquète et Anne Lehmans
Merci également aux membres du jury pour l’intérêt porté à mon travail
Ils me soutiennent inlassablement :
Merci de tout cœur à Jean-Michel, Flo et André, Laure et Etienne
Je dédie cette nouvelle étape à Anton et à Jane,
passionnément…

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Dispositifs info-communicationnels de médiation des savoirs :
cadre d‘analyse pour l’information-documentation
Introduction..........................................................................................................................6
I – Partie liminaire : itinéraire..........................................................................................12
I-1 Parcours professionnel et scientifique........................................................................12
1-1-1 L’ancrage théorique............................................................................................17
1-1-2 Mettre à l’épreuve l’approche conceptuelle.......................................................18
1-1-3 Mobilisation de méthodes d’analyse et d’investigation.....................................21
1-1-4 Synthèse .............................................................................................................30
I-2 Bilan des travaux de recherche..................................................................................31
1-2-1 Des recherches en information-documentation sur le terrain de l'Enseignement
agricole.........................................................................................................................31
1-2-2 L'information documentation : branche des Sciences de l’information et de la
communication.............................................................................................................41
1-2-3 La référence aux savoirs de l’ information-communication :
professionnalisation du métier et éducation à l’information........................................47
1-2-4 Synthèse .............................................................................................................63
I-3 Médiation des savoirs SIC..........................................................................................64
1-3-1 Introduction des savoirs issus des SIC dans la formation professionnelle des
professeurs-documentalistes........................................................................................64
1-3-2 Evolution des programmes de l’enseignement secondaire en documentation...70
1-3-3 Synthèse .............................................................................................................73
II- Approche théorique : pour une définition de réseaux conceptuels en information
documentation....................................................................................................................74
II-1 Le réseau conceptuel de « Savoir »...........................................................................81
2-1-1 Définition de « Savoir ».....................................................................................82
2-1-2 Information.........................................................................................................85
2-1-3 Connaissance......................................................................................................89
2-1-4 Typologie des savoirs.........................................................................................98
2-1-4-1 Les savoirs savants ou savoirs de référence : approche épistémologique
..............................................................................................................................99
2-1-4-2 Les savoirs professionnels : épistémologie professionnelle .................110
2-1-4-3 Les savoirs à enseigner : épistémologie scolaire ..................................113
2-1-5 Synthèse ...........................................................................................................115
II-2 Le réseau conceptuel « Dispositif info-communicationnel » ................................116
2-2-1 Dispositif documentaire : organisation des savoirs et document.................117
2-2-1-1 Le dispositif documentaire....................................................................117
2-2-1-2 Organisation des savoirs.......................................................................119
2-2-1-3 Document..............................................................................................121
2-2-2 Système d’information et réseau documentaire ...........................................124