Exercer la fonction d`aide-soignant en psychiatrie

26-28, rue Francis de Pressensé - 69623 VILLEURBANNE Cedex Tél. [phone] - Fax [phone] - email : infipp@infipp.com
INFIPP
87
www.infipp.com
MÉTIERS
EXERCICE PROFESSIONNEL
INTER - INTRA
Exercer la fonction d’aide-soignant en psychiatrie
Comprendre la maladie mentale et apporter une aide relationnelle
L'évolution constante des prises en charge en santé mentale a une répercussion directe sur l'évolution
des métiers, dont celui des aides-soignants. Leur rôle dans les soins est déterminant et n'a de sens que
dans une étroite collaboration avec l'équipe pluridisciplinaire. Leurs fonctions et missions s'inscrivent
dans une approche multidimensionnelle des patients. Pour cela, comme les infirmiers, ils ont besoin
d'actualiser et de consolider leurs acquis de formation afin de s'intégrer plus facilement dans les pro-
cessus de soins et ainsi de participer activement à l'amélioration des prises en charge.
Objectifs de la formation
Au terme de cette formation, vous serez en mesure de
vous intégrer de manière efficace à la dynamique et aux
processus de soins de l’unité et de repérer un indice de
souffrance psychique en vous appuyant sur des connais-
sances de base en psychopathologie.
Publics concernés
Aides soignants exerçant en psychiatrie.
Contenu
t
Spécificité des missions, rôles et fonctions
t&WPMVUJPOEFMBMÏHJTMBUJPODPODFSOBOUMIPTQJUBMJTB-
tion en psychiatrie.
t&WPMVUJPOEFMBQMBDFEFMBJEFTPJHOBOUFUSBWBJMMBOU
en milieu psychiatrique.
t-BOPUJPOEÏRVJQFTPJHOBOUFQMVSJEJTDJQMJOBJSF
t-BEÏNBSDIFEFQSPKFUEÏmOJUJPOFOKFVYBDUFVST
t
Approfondir ses connaissances cliniques
t$PODFQUEFOPSNBMJUÏFUQBUIPMPHJFT
t3BQQFM EV EÏWFMPQQFNFOU QTZDIPBGGFDUJG EF MÐUSF
humain, les structures de personnalité.
t-FTNÏDBOJTNFTEFEÏGFOTFEVNPJ
t"OYJÏUÏFUBOHPJTTFNBOJGFTUBUJPOTFUDPOTÏRVFODFT
t-FTHSBOETTZOESPNFTQTZDIJBUSJRVFT
t-BTPVGGSBODFQTZDIJRVFEFTQBUJFOUT
t
Se situer dans le processus relationnel soi-
gnant/soigné
t -FT SFTTFOUJT EFT TPJHOBOUT GBDF BVY QBUJFOUT FU Ë
leurs pathologies.
t-FTSFMBUJPOTBWFDMFTGBNJMMFTBDDVFJMQBSUJDJQBUJPO
t
Développer l’observation comme outil de
soins
t -FT DPNQPSUFNFOUT FU MFT NBOJGFTUBUJPOT EF TPVG-
france.
t%POOFSEVTFOTFUSFTUJUVFSTPOPCTFSWBUJPO
t
Utiliser les outils d’aide à la compréhension,
à l’établissement et au maintien de la rela-
tion
t-BSFMBUJPOEBJEFÏDPVUFBDUJWFFUFNQBUIJF
t-FTGPODUJPOTEVDBESFJOTUJUVUJPOOFMFUEVDBESFUIÏ-
rapeutique.
t4BWPJSÐUSFjDPOUFOBOUxBQBJTFSFUHÏSFSMBHSFTTJWJ-
té, «être étayant».
t-FTUZQFTEFKFVYUSBOTGÏSFOUJFMTEBOTMBSFMBUJPOBWFD
les patients psychotiques.
t
Transmettre les informations
t-FTEJGGÏSFOUTTVQQPSUTEFUSBOTNJTTJPOTÏDSJUFTEBOT
le cadre de l'exercice professionnel.
t5SBOTNJTTJPOTTJHOJmDBUJWFTQPVSMFQSPKFUEFTPJOEV
patient.
t Comprendre les concepts d’accompagne-
ment et d’autonomie
Méthodes et moyens pédagogiques
Nos méthodes pédagogiques s’articulent selon deux axes :
t VOF BDUJWJUÏ DPHOJUJWF QPVS MBDRVJTJUJPO EFT DPOOBJT-
sances théoriques: associée à une démarche active et in-
teractive, elle engage les participants à co-construire avec
l’intervenant la problématique attachée à la thématique.
t VOFBOBMZTFEFTQSBUJRVFTQSPGFTTJPOOFMMFTøFMMFQFSNFU
une prise de recul dans les situations professionnelles et
favorise l’intégration des contenus à travers le partage des
expériences.
Nos supports pédagogiques reposent sur des références
actualisées (scientifiques, réglementaires, organisation-
nelles, ...).
Intervenant
Un(e) infirmier(e) de secteur psychiatrique.`
Renseignements et inscriptions
catalogue@infipp.com
Session de 4 jours
Dates :
09, 10, 11, 12 juin 2015
Coût pédagogique :
764 €
Lieu : Lyon ou sa proche
banlieue
D530A
87
12051300399
INFIPP est enregistré et évalué positivement par l’OGDPC en qualité d’organisme de développement professionnel continu (DPC).
Le programme correspondant à cette fiche est enregistré sur le site de l’OGDPC (www.ogdpc.fr) sous la référence