programme de practica

Doctorat en psychologie
PROGRAMME DE PRACTICA
DONNER L’ESPOIR, INSPIRER L’EXCELLENCE
Psychologie et neuropsychologie

TABLE DES MATIÈRES
ACCUEILETRENSEIGNEMENTS1
Introduction 2
Mission 2
Programmes cliniques et services 3
Cadre de la pratique professionnelle des psychologues et neuropsychologues 3
PROGRAMMEDEPRACTICA4
La structure 4
Responsables de la formation et de la supervision clinique 4
Mission et valeurs fondamentales spécifiques 5
Objectifs 5
PRESENTATIONDESVOLETSOFFERTS7
Volet 1 • Psychologie de la réadaptation enfant et adolescent 7
Volet 2 • Psychologie de la réadaptation adulte 8
Volet 3 • Neuropsychologie de la réadaptation enfant et adolescent 10
Volet 4 • Neuropsychologie de la réadaptation adulte 11
CHEMINEMENTETENCADREMENT13
Calendrier et horaire des activités 13
Encadrement et supervision 13
Aménagement et ressources 13
ADMISSIONETINSCRIPTION14
Critères d’admission 14
Acheminement des dossiers et sélection des candidats 14
SUPERVISEURSETPROFESSEURSDECLINIQUEDEL’IRDPQ15
Volet 1 : Psychologie de la réadaptation enfant et adolescent 15
Volet 2 : Psychologie de la réadaptation adulte 16
Volet 3 : Neuropsychologie de la réadaptation enfant et adolescent 17
Volet 4 : Neuropsychologie de la réadaptation adulte 18
NOS COORDONNÉES22

1
ACCUEILETRENSEIGNEMENTS
Nous sommes heureux d’offrir aux étudiants de doctorat en psychologie les programmes de
practica en psychologie et neuropsychologie de l’Institut de réadaptation en déficience physique
de Québec (IRDPQ). Ce programme a été élaboré conjointement par les professeurs de clinique
en psychologie et neuropsychologie, le regroupement professionnel des psychologues et
neuropsychologues de l’IRDPQ et la coordination à l’enseignement.
Ce document a pour but de permettre aux étudiants en psychologie et neuropsychologie de faire
un choix éclairé pour leurs stages de practica parmi divers programmes de réadaptation dans les
domaines de la psychologie et de la neuropsychologie. Les différents volets de stages cliniques
offerts permettront aux futurs psychologues de faire des apprentissages autant en évaluation
qu’en intervention auprès d’une clientèle diversifiée (enfant, adulte ou aîné) pouvant présenter
des déficiences motrices ou cognitives d’intensité très variable.
La présentation de ce programme a été possible grâce au dynamisme et à l’implication indéfectible des
professionnels en psychologie et neuropsychologie œuvrant dans la supervision et l’encadrement des
étudiants en psychologie.
Isabelle Potvin, D.Psy.
Directrice de l’enseignement en psychologie et neuropsychologie,
Regroupement professionnel des psychologues de l’IRDPQ
Programme disponible en ligne
www.irdpq.qc.ca

School report (Butterfly design) | [Pick the date]
2
Introduction
L’Institut de réadaptation en déficience physique de Québec est issu de la fusion, en octobre 1996,
des quatre centres de réadaptation en déficience physique de la région de Québec : le Centre
Cardinal-Villeneuve (déficience motrice enfant/adolescent), le Centre Dominique-Tremblay,
anciennement nommé Institut des sourds de Charlesbourg (déficience auditive
enfant/adulte/aîné), le Centre François-Charon (déficience motrice adulte) et le Centre Louis-
Hébert (déficience visuelle enfant/adulte/aîné).
L’IRDPQ est un établissement public appartenant à la catégorie «centre de réadaptation en
déficience physique» selon la Loi sur les services de santé et les services sociaux. Il est affilié à
l’Université Laval et désigné, depuis 1995, «institut universitaire de réadaptation et d’intégration
sociale des personnes ayant des déficiences physiques», en vertu de l’article 90 de la Loi 120.
L’IRDPQ a des engagements envers les usagers de par son Code d’éthique du personnel et sa
Charte des droits de l’usager et s’assure de leur application par les employés et les stagiaires dans
le respect des valeurs démocratiques, de l’ordre public et du bien-être général des usagers;
compte tenu en particulier de certaines sources législatives (Article 233 de la Loi sur les services de santé et
les services sociaux)., du statut et de la mission de l’institut, de ses valeurs fondamentales au regard des
usagers et des ressources disponibles.
Mission
La mission de l’IRDPQ consiste à offrir des services d’adaptation, de réadaptation et de soutien à l’intégration
sociale aux enfants, adultes et aînés qui ont des incapacités et qui vivent des situations de handicap en raison
de leur déficience auditive, motrice, neurologique, visuelle, de la parole ou du langage, de même que des
services d’accompagnement et de soutien à l’entourage. Cette mission de service à la clientèle est assurée par
un ensemble de programmes cliniques spécialisés.
L’IRDPQ est reconnu pour ses expertises de pointe, son organisation clinique par programmes ainsi que ses
activités d’évaluation, d’enseignement, de formation, de recherche et d’évaluation. L’institution s’est donc
dotée d’une infrastructure spécifique pour appuyer et soutenir ses professionnels œuvrant dans ces divers
domaines d’activités. Par conséquent, des psychologues et des neuropsychologues reconnus comme
professeurs de clinique sont mandatés, libérés et supportés par l’institution afin qu’ils puissent dispenser des
activités d’enseignement et de supervision cliniques de 3
e
cycle en psychologie, practica et internat
(psychologie et neuropsychologie).
En 2012, l’IRDPQ célébrait ses quinze ans de réalisations comme institut universitaire dans divers secteurs
avec des retombées locales, régionales, provinciales, nationales et internationales, tels que : la formation
réseau (formations sur mesure, stages en cours d’emploi), l’enseignement (niveaux collégial et universitaire),
l’évaluation de programmes (évaluation continue, nouvelles technologies et modes d’intervention, agrément,
etc.) et la recherche (Comité d’éthique de la recherche, CIRRIS, etc.).