Rapport de stage Institut Français de l`Éducation - ifé

Rapport de stage
Juin 2012
Université Lumière Lyon 2
Institut de psychologie
Master 2 Psychologie Sociale Appliquée
UE4 – Stage professionnel
Année 2011/2012
Rapport de stage
Institut Français de l’Éducation
Dispositif LéA : son impact sur les
représentations, les pratiques et les
identités professionnelles des acteurs sur
le terrain.
Présenté par Lara LAFLOTTE, n° étudiant : 2071015
Dirigé par :
Christine MORIN-MESSABEL, Maîtresse de conférences, Université Lumière – Lyon 2
Et,
Catherine LOISY, Maîtresse de conférences, détachée à l’Institut Français de l'Éducation
Membre du jury :
Marie PREAU, Professeure des universités, Université Lumière – Lyon 2
Stage rémunéré par l’IFÉ

2 / 73 – Rapport de stage
IFÉ – L. Laflotte – juin 2012
Remerciements
La réalisation de ce rapport de stage a été possible grâce à la contribution de plusieurs
personnes à qui je voudrais témoigner toute ma reconnaissance.
Je voudrais tout d'abord adresser toute ma gratitude à la directrice de ce rapport,
Madame Christine Morin-Messabel, pour sa disponibilité et ses conseils qui ont contribué à
alimenter ma réflexion.
J’adresse un remerciement tout particulier à Madame Catherine Loisy, tutrice de ce
stage, qui a su croire en moi et, me fournir des outils et des savoirs à la réussite de ce stage.
Sans elle et sans sa disponibilité, cette expérience enrichissante n’aurait pas pu avoir lieu.
Je tiens à remercier Madame Marie Préau d’avoir accepté de participer à ce jury, et de
m’avoir éclairée sur quelques points lors de la rédaction de ce rapport de stage.
Je remercie l’IFÉ pour la gratification de ce stage, son directeur de la recherche
Monsieur Luc Trouche pour ses conseils, ainsi que toute l’équipe EducTice. Un remerciement
spécial va droit à Annick et Nicolas pour leur précieuse aide durant toute la durée de ce stage.
Je voudrais exprimer toute ma reconnaissance aux personnes qui ont contribué à cette
recherche ; toutes les personnes ayant accepté de répondre à mes questions, par mail ou lors
d'entretien.
Je tiens à témoigner toute ma gratitude envers les amis et collègues qui m’ont apporté
un soutien moral et intellectuel tout au long de ce travail. Un grand merci à Anne et Paul mes
relecteurs.
Enfin, ce travail n’aurait pas pu voir le jour sans la présence de ma famille et, sans le
chemin que j’ai parcouru depuis ma venue au monde. Chaque rencontre, chaque stimulation,
chaque expérience réussie ou non, tous ces éléments qui gravitent autour de moi depuis plus
de 22 ans ont fait de moi la personne que je suis aujourd’hui et le travail que je mène et que je
continuerai à mener encore. Je fais de l’environnement qui m’entoure un support précieux.
À vous tous, je ne vous remercierai jamais assez…

3 / 73 – Rapport de stage
IFÉ – L. Laflotte – juin 2012
Table des matières
INTRODUCTION...................................................................................................................5
1 CADRE D’INTERVENTION .......................................................................................6
I.1 H ISTORIQUE .....................................................................................................................6
I.1.1 D U M USÉE PÉDAGOGIQUE À L 'I NSTITUT N ATIONAL DE R ECHERCHE
P ÉDAGOGIQUE (INRP).....................................................................................................6
I.1.2 D E L ’INRP À L ’I NSTITUT F RANÇAIS DE L ’E DUCATION (IFÉ)............................8
I.I.3 C RÉATION DE L ’IFÉ ................................................................................................9
I.2 P RÉSENTATION DE L ’IFÉ..............................................................................................11
I.2.1 L ES MISSIONS DE L ’ INSTITUT ................................................................................12
I.2.2 L A RECHERCHE ......................................................................................................13
I.2.3 L ES ACTEURS ..........................................................................................................13
I.2.4 L ES CHAMPS D ’ INVESTIGATIONS ..........................................................................15
1.2.5 L ES PARTENARIATS ...............................................................................................15
2 CONTEXTUALISATION DE LA DEMANDE .......................................................16
II.1 P RÉSENTATION DES L IEUX D ’ ÉDUCATION A SSOCIÉS (L É A)......................................17
II.1.1 C ONTEXTE , POURQUOI LE DISPOSITIF L É A ? ...................................................17
II.1.2 O BJECTIFS DU DISPOSITIF L É A ..........................................................................18
II.1.3 F INANCEMENTS ....................................................................................................20
II.1.4 P RÉSENTATION DES ACTEURS ; LES « SPHÈRES DE RECHERCHE » EN L É A ...21
II.1.4.1 P REMIÈRE SPHÈRE : LES PERSONNES DIRECTEMENT IMPLIQUÉES ....................21
II.1.4.2 D EUXIÈME SPHÈRE : LES PERSONNES NON - IMPLIQUÉES ..................................22
II.1.4.3 T ROISIÈME SPHÈRE : LES PERSONNES SANS LIEN DIRECT OU INDIRECT ............23
II.1.5 O BJECTIFS DE LA RECHERCHE AUTOUR DU DISPOSITIF L É A ..........................24
II.1.6 O BJECTIFS DE MA MISSION .................................................................................24
II.2 M ON POSITIONNEMENT DANS LA RECHERCHE AUTOUR DES L É A..............................25
II.2.1 M ON POSITIONNEMENT DANS L ’ ÉQUIPE ............................................................25
II.2.2 M ON POSITIONNEMENT PAR RAPPORT À LA DEMANDE QUI M ’ A ÉTÉ FAITE ...26
II.2.3 A PPORTS THÉORIQUES ........................................................................................29
II.2.3.1 L A RECHERCHE - ACTION DANS L ’ ACCOMPAGNEMENT AU CHANGEMENT ...........30
II.2.3.2 D ES REPRÉSENTATIONS SOCIALES AUX REPRÉSENTATIONS PROFESSIONNELLES 33
II.2.3.3 L’ IDENTITÉ PROFESSIONNELLE ........................................................................35
3 MÉTHODOLOGIE ......................................................................................................38
III.1 L E CARNET DE BORD ...................................................................................................38
III.1.1 E LABORATION DU CARNET DE BORD ................................................................38

4 / 73 – Rapport de stage
IFÉ – L. Laflotte – juin 2012
III.1.1.1 R ÉFLEXIONS AUTOUR DU SUIVI DU DISPOSITIF : LA JOURNÉE DU 23 NOVEMBRE
2011..............................................................................................................................39
III.1.1.2 M A PARTICIPATION À LA CRÉATION DE L ’ OUTIL ..............................................41
III.1.1.3 L A PLACE DU SITE INTERNET DANS LA RÉCOLTE DES DONNÉES .......................42
III.1.2 L’ OUTIL CARNET DE BORD : CE QU ’ EN DIT LA PSYCHOLOGIE SOCIALE .......42
III.1.2.1 U NE DÉFINITION DU JOURNAL DE BORD .........................................................43
III.1.2.2 L’ UTILITÉ ET L ’ UTILISABILITÉ ........................................................................43
III.1.3 A NALYSE DES CARNETS DE BORD ......................................................................45
III.1.3.1 P RÉ - ÉTAT DES LIEUX ......................................................................................46
III.1.3.2 A NALYSE DE CONTENU ....................................................................................48
III.1.3.3 I NTERPRÉTATIONS ..........................................................................................51
III.2 E NTRETIENS ................................................................................................................53
III.2.1 P OPULATION .......................................................................................................54
III.2.2 G UIDE D ’ ENTRETIEN ..........................................................................................55
III.2.3 A NALYSE DES DONNÉES .....................................................................................55
III.2.3.1 A SSOCIATIONS D ’ IDÉES , ASSOCIATION DE MOTS .............................................56
III.2.3.2 A NALYSE DE CONTENU ....................................................................................59
4 INTERPRÉTATION-DISCUSSION..........................................................................62
5 PRÉCONISATIONS.....................................................................................................65
V.1 P ERMETTRE UNE MEILLEURE UTILISABILITÉ ET UTILITÉ DE L ’ OUTIL .......................65
V.2 É CLAIRCISSEMENT DES RÔLES : LA PLACE DE L ’ ANIMATEUR ....................................66
V.3 E NVISAGER LA POURSUITE DU SUIVI ...........................................................................67
CONCLUSION......................................................................................................................69
BIBLIOGRAPHIE................................................................................................................71

5 / 73 – Rapport de stage
IFÉ – L. Laflotte – juin 2012
I NTRODUCTION
Ce rapport de stage a pour principal objectif de relater une première expérience
professionnelle au sein d’une institution ; pour ma part, j’ai effectué mon stage au sein de
l’Institut Français de l’Éducation (IFÉ).
En effectuant mon stage au sein de l’IFÉ, j’ai fait le choix de m’investir dans un
champ qui m’intéresse tout particulièrement : l’éducation. Ce champ en perpétuels
bouleversements, questionne mais aussi, transforme les pratiques de chacun des acteurs le
constituant. Afin de stabiliser ces pratiques et d’apporter de meilleures réponses face aux
demandes et aux attentes de toute une société, une de mes ambitions est de participer – dans la
mesure du réalisable par mon statut – à la réorganisation du fonctionnement du système
éducatif. Je m’appuie alors sur tous les savoirs et les savoir-faire développés durant ce stage
de quatre mois pour pouvoir avancer dans mon projet professionnel.
Durant la rédaction de ce dossier, je me suis longuement interrogée. Au-delà des
questionnements autour de l’éducation à l’heure actuelle, une grande partie de mon travail a
été centrée sur la mise en lien entre mon terrain de stage – la demande, les théories et
connaissances qui lui sont propres – et, mon rôle de stagiaire de master 2 en psychologie
sociale appliquée – mon positionnement, mes théories et connaissances mais aussi, les
attentes universitaires. Afin de structurer toutes ces réflexions, ce rapport est organisé en cinq
parties distinctes. Les deux premières seront centrées sur le cadre d’intervention et la
contextualisation de la demande. Par la suite, mes questionnements autour du dispositif seront
émis et des pistes seront données afin d’amener les méthodologies nécessaires pour répondre
à la demande qui m’a été faite. La partie méthodologique avec une présentation des outils,
l’analyse des données et leurs interprétations seront exposées dans une troisième partie. Pour
finir, dans la partie interprétation-discussion et préconisation, les résultats de toutes les
analyses entreprises seront discutées avant de conclure sur le travail que j’ai effectué à l’IFÉ
ainsi que les apports de cette première expérience professionnelle pour mes futures pratiques
en tant que psychologue sociale.