sainte anne formation - Centre Hospitalier Sainte Anne

2014
SAINTE ANNE
FORMATION
Centre hospitalier Sainte-Anne
www.ch-sainte-anne.fr
ÉDITO
Donner l’envie et les moyens de construire son avenir.
Les constructions d’aujourd’hui n’ont, en apparence, rien à voir avec les constructions
d’hier. En apparence seulement ! En effet, si certains édifices semblent défier les
lois de la pesanteur, c’est parce que leurs concepteurs conjuguent savamment les
enseignements de leurs prédécesseurs aux techniques modernes de construction.
Il en est de même en matière de formation. Les besoins ne cessent d’évoluer. Les
demandes s’inscrivent dorénavant dans un projet clairement défini. Suivre un cursus
de formation relève donc à la fois d’une intention et d’un engagement.
Décider de s’engager dans une formation est un acte prospectif qui demande le
soutien d’experts en matière d’ingénierie. Implanté de longue date dans le paysage
de la formation, Sainte Anne Formation vous aide à construire un avenir. Si le futur
fait référence au destin, l’avenir, lui, consiste à s’ouvrir aux champs des possibles.
Véritables architectes de la formation, nous mettons à votre service tout notre savoirfaire, nous vous guidons sur le chemin de la réussite, nous vous accompagnons à
concrétiser tous vos possibles.
L’analogie avec l’architecte n’est pas neutre car, cette année encore, notre offre
de formations est construite en tenant compte de vos contraintes. Si de nouvelles
actions viennent compléter notre panel, ce n’est pas pour étoffer un catalogue de
prestations déjà bien rempli, mais c’est surtout pour vous offrir les moyens de vos
aspirations.
C’est bien parce que nous considérons la formation comme un moyen et non pas
comme une fin, que vous restez, à toutes les étapes de votre projet, le principal
artisan de votre réussite.
Et la réussite n’a de sens que si elle est partagée.
« Ne crains pas de grandir lentement.
Crains seulement de rester immobile »
Martine PERRASSE
Directrice pôle formation
Gheikh NIASS
PRÉSENTATION DES ACTIVITÉS
SAINTE ANNE FORM@TION
L’Hôpital Sainte-Anne est une véritable institution sur laquelle Sainte Anne Form@tion prend
appui. La pérennité, la rigueur et le sérieux de l’établissement sont des références fiables et
durables. Cette stabilité offre à Sainte Anne Form@tion toute latitude pour innover et s’ouvrir à
de nouveaux publics.
Son évolution s’est enrichie d’une histoire construite par des modifications institutionnelles
successives et de la modernité de son savoir faire. Ce double signe, de la disponibilité aux
changements et de la maturation professionnelle, traduit l’esprit dans lequel nous exerçons notre
métier.
C’EST AINSI QUE L’ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE
SAINTE ANNE FORM@TION S’ENGAGE À :
• Étudier et élaborer des dispositifs de formation personnalisés tenant compte des besoins
spécifiques du client : sa problématique, son contexte, ses atouts, ses difficultés.
• Mettre à disposition de ses clients, ses ressources les plus adaptées en termes de compétences
et de disponibilité.
• Centrer ses actions sur le réinvestissement opérationnel et l’autonomie des participants.
• S’inscrire dans une démarche d’amélioration continue de la qualité de ses prestations en
réa justant continuellement son ingénierie.
• Viser la satisfaction durable des stagiaires et des commanditaires en évaluant ses pratiques
pédagogiques.
MODALITÉS DES SESSIONS
Les formations en Inter sont organisées dans les locaux du pôle formation, Centre
hospitalier Sainte-Anne, 1, rue Cabanis - 75014 Paris
Elles peuvent être dispensées en intra et adaptées au contexte et aux nécessités de
chaque établissement.
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SOMMAIRE
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Format
En partenariat :
• D.U. « Éthique soignante et hospitalière »
• Avec l’université Versailles
Saint Quentin-en -Yvelines
Référent universitaire : Mr le Pr ANNANE,
Doyen de la faculté de médecine Master
« Sciences cliniques en soins infirmiers »
« Spécialiste clinique en soins infirmiers »
• Avec l’université Paris Ouest Nanterre la Défense
Référent universitaire : Hervé CELLIER, Maître de
Conférences
Master 2ième (M2) Mention « Sciences de
l’Education » - Spécialité : « Recherche en
éducation et en formation »
• Avec l’université Paris Est Marne la Vallée
Référents universitaires : Mr Eric FIAT et
Mr Sylvain ZEGHNI, Maître de Conférences
Master 2ème année (M2) Mention : « Management
des établissements, des services et des
organisations de santé » ; Spécialité : « Ingénierie
de la protection sociale, des organisations de
santé et de l’action sociale »
• Avec l’université de Strasbourg Référents
universitaires : Mr Philippe Bobola, chargé de
cours et Mr Eric Navet
D.U. «les peuples traditionnels : un regard
pluridisciplinaire » de la cosmogonie à la
médecine traditionnelle
• D.U. « Encadrement et gestion d’unité
fonctionnelle dans le système de santé »
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Formations
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Formation clinique en soins infirmiers
NOUVEAU
Assistant de Soins en gérontologie
Cognitive Remédiation Therapy ou CRT
Traitement Psychologique Intégré ou IPT NOUVEAU
Préparation aux con
cours p.19
• Préparation au concours d’entrée en Institut de Formation des Cadres de Santé (IFCS)
Programme de 16 jours
Epreuve d’admission: entraînement à l’exposé et l’entretien
• Préparation au concours d’entrée en Institut de Formation des Soins Infirmiers (IFSI)
• Préparation au concours d’entrée en Institut de Formation Aides Soignantes (IFAS)
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Le cadre de santé de pôle et les délégations de gestion
Le rôle du cadre de santé dans la mise en place de la tarification à l’activité ou T2A
Gestion des compétences, définition des emplois et des postes de travail
Démarches compétances et gestion des ressources humaines
L’entretien professionnel
Manager son équipe de travail et gérer les conflits
Le développement professionnel continu ou DPC NOUVEAU
La démarche projet en institution
L’approche systémique en institution
NOUVEAU
Infirmier coordinateur de SSIAD
Démarche qualité-gestion des risques
Souffrance au travail et psychodynamique du travail
Coaching individuel-coaching d’équipe
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Vulnérabilité et bientraitance dans les institutions médico sociales NOUVEAU
Droits des malades dans la pratique soignante
Accompagner la mise en place d’une structure éthique au sein d’un établissement de santé
L’analyse des pratiques en institution
Le patient atteint de troubles du comportement dans un service non spécialisé NOUVEAU
Sensibilisation à l’éducation thérapeutique
La personne âgée, la perte d’autonomie, le domicile
La souffrance psychique des personnes âgées : mieux la connaître pour mieux la soulager
Accompagnement et droits des personnes en fin de vie
Reconnaître et valoriser l’éthique et le travail du « care »
Péda gogie p
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NOUVEAU
La qualification des stages en formation initiale
Se former à l’analyse de la pratique en institut de formation
Evaluation du dispositif mis en place dans le cadre du programme de formation en IFSI
Encadrement et évaluation des étudiants en soins infirmiers en stage
Encadrement et évaluation des élèves aides-soignants en stage et participation
de l’aide-soignant dans l’encadrement des étudiants IDE
• Le tutorat (compagnonnage) des infirmiers exerçant en psychiatrie
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J
FORMATIONS
UNIVERSITAIRES
DIPLÔMANTES
MASTER
« SCIENCES CLINIQUES EN SOINS INFIRMIERS »
« SPÉCIALISTE CLINIQUE EN SOINS INFIRMIERS » PROMOTION 2013-2015
CONDITIONS D’ADMISSION EN M1
• Être Infirmièr(e) diplômé(e) d’Etat souhaitant développer une expertise clinique
• Avoir quatre ans d’expérience au moins,
• Posséder une expérience validée dans le champ de la clinique (certificat, DU dans
le champ clinique,…).
La formation est ouverte aux étudiants étrangers francophones ayant des parcours
similaires.
MODALITÉS
Lieu
Dans les locaux de Sainte Anne Form@tion,
bâtiment D,
Centre Hospitalier Sainte-Anne et
de L’université de Versailles
Saint-Quentin-en-Yvelines (l’UVSQ)
MODALITÉS DE RECRUTEMENT
Les candidats à l’enseignement du master 1 doivent fournir :
• une lettre de motivation,
• un C.V. rendant compte du parcours du candidat,
• un dossier récapitulatif des formations et des activités dans le champ clinique
• un engagement financier ou une attestation de prise en charge de l’employeur
Un jury d’admission (Sainte Anne Form@tion et l’Université de Versailles SaintQuentin-en-Yvelines) assure la sélection des candidats.
CONDITIONS D’ADMISSION EN M2
Coût : 3 500 €
pour le Master 1 + frais d’inscription à
L’université de Versailles
Saint-Quentin-en-Yvelines
3 200€
pour le Master 2 + frais d’inscription à
L’université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
Une commission de validation se réunit pour déterminer les candidats admis
OBJECTIF GÉNÉRAL
DATES
CALENDRIER PREVISIONNEL (Cycle 2013-2014)
Ce master, en partenariat avec l’Université Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines
(UVSQ), est créé afin d’offrir aux infirmiers(ères) intéressés par la clinique un
parcours universitaire complet et une filière spécifique.
Il vise à former des référents en soins dont l’activité et les compétences seraient
potentialisées dans de nouvelles fonctions au sein des unités et/ou en transversal
(coordonnateur de réseaux de soins, responsable de projets cliniques, consultant en
éducation du patient, superviseur de pratiques soignantes..).
Offrir l’accès à de nouveaux métiers dans le champ des sciences en soins infirmiers.
ORGANISATION DE LA FORMATION
La formation se déroule sur 10 semaines / an (1 session de 2 semaines et 8 sessions
d’une semaine) + 2 semaines de stage.
La première année (M1) sera centrée sur une approche généraliste intégrant la
diversité de l’exercice infirmier.
La deuxième année (M2) visera à un approfondissement du champ d’activité
particulier de l’étudiant, de son expérience et de son thème de mémoire, selon 3
spécialités (au choix) :
• Psychiatrie et santé mentale
• Douleur et soins palliatifs
• Maladies chroniques et dépendance
INTERVENANTS
PROGRAMME
La formation fera appel à des professionnels du soin ayant une expertise dans leur
domaine et à des universitaires dans les domaines des sciences humaines et de la
médecine.
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PROGRAMME POUR LES DEUX ANNÉES
5 UE principales, un stage par an, des UE libres :
• Assises théoriques et pratiques en Sciences Cliniques en
soins infirmiers
• Assises théoriques et pratiques en pédagogie et éducation
• Assises théoriques et méthodologiques de l’intervention
• Assises méthodologiques et pratiques de la recherche en
M1
Du 9 au 20 septembre 2013
Du 14 au 18 octobre 2013
Du 18 au 22 novembre 2013
Du 16 au 20 décembre 2013
Du 20 au 24 janvier 2014
Du 10 au 14 février 2014
Du 17 au 21 mars 2014
Du 19 au 23 mai 2014
Du 23 au 27 juin 2014
M2
Du 2 au 6 septembre 2013
Du 7 au 11 octobre 2013
Du 4 au 8 novembre 2013
Du 9 au 20 décembre 2013
Du 13 au 17 janvier 2014
Du 3 au 7 février 2014
Du 10 au 14 mars 2014
Du 12 au 16 mai 2014
Du 16 au 20 juin 2014
+ 1 stage pour chaque année
(M1 et M2) de 2 semaines (70 heures)
Sciences Cliniques en soins
• Assises thématiques spécifiques en soins (M2) Cette UE est spécifique à chaque spécialité (Psychiatrie et santé
mentale, Douleur et soins palliatifs, Maladies chroniques et dépendance)
• Un stage de deux semaines / an (hors institution d’origine).
Unités d’enseignement libres à choisir selon le projet de l’étudiant et les
offres de L’université de Versailles Saint-Quentin-en-Yvelines.
MASTER 2ÈME ANNEE (M2)
MENTION : « MANAGEMENT DES ÉTABLISSEMENTS,
SERVICES ET ORGANISATIONS DE SANTÉ »
SPÉCIALITÉ : « INGÉNIERIE DE LA PROTECTION SOCIALE, DES ORGANISATIONS
DE SANTÉ ET DE L’ACTION SOCIALE » 10ÈME PROMOTION (CYCLE 2013-2014)
PARTICIPANTS
• Cadres du sanitaire ou du social
• Cadres de santé, toutes filières du public ou du privé, relevant de plus de 3 ans
d’ancienneté, souhaitant accéder à la fonction de cadre supérieur de santé et/ou de
cadre de pôle
• Autres candidats possédant soit une licence, soit un Master 1 dans le domaine du
management
• Tous Directeurs ayant suivi la formation à l’EHESP – directeurs des soins, directeurs
d’hôpitaux, directeurs du secteur sanitaire et social- (validation de certaines UV
par le biais de la VAA).
OBJECTIFS
MODALITÉS
Pour les candidats suivant
l’intégralité du cursus :
Durée : 41 jours ou 287 h
Coût : 4 756 €
Pour les directeurs candidats à la VAA :
Durée : 11 jours de formation.
Coût : 1 405 €
• Développer une compréhension globale des enjeux sociaux, institutionnels,
économiques et managériaux des prestations de soins
• Participer à l’élaboration d’une offre de soins en développant les réseaux au sein du territoire
de santé
• Concilier les logiques de qualité avec les contraintes économiques, sociales,institutionnelles,
territoriales
• Conduire le changement tout en favorisant le développement des compétences
individuelles et collectives des différents acteurs dans une démarche écologique
• Impulser, soutenir, enrichir une pratique d’évaluation continue de la qualité des
prestations
MODALITÉS DE RECRUTEMENT
Coaching individuel optionnel : 900 €
Au coût de la formation, s’a joute
l’inscription universitaire à verser
directement à l’université
Paris Est Marne la Vallée
DATES
Master 2 Management 2013-2014
La sélection des candidats pour l’entrée dans le dispositif de formation en 2ème année (M2)
s’effectue sur la base d’un dossier comprenant :
• une lettre de motivation
• un CV
• un projet professionnel
• un engagement financier ou attestation de prise en charge de l’employeur
Un entretien de sélection est organisé avec un jury mixte Sainte Anne Form@tion/ UMLV
Les Directeurs candidats à la VAA, remettent une copie reliée du mémoire de l’EHESP.
ORGANISATION DE LA FORMATION
Ce cursus correspond à la 2ème année du Master (M2) et se déroule intégralement dans les
locaux du pôle formation du Centre Hospitalier Sainte-Anne.
Chaque UE est validée indépendamment. Il en est de même pour le mémoire professionnel.
Pour les Directeurs candidats à la VAA, le mémoire est exigé sous la forme d’un article publiable
ou sous la forme d’un écrit d’au moins 40 pages dans le prolongement de la problématique du
mémoire traitée à l’EHESP.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Du 7 au 11 octobre 2013
Du 18 au 22 novembre 2013
Du 9 au 13 décembre 2013
Du 6 au 10 janvier 2014
Du 10 au 14 mars 2014
Du 7 au 11 avril 2014
Du 12 au 16 mai 2014
Du 16 au 20 juin 2014
Le 23 septembre 2014
Master 2 Management 2014-2015
Du 13 au 17 octobre 2014
Du 17 au 21 novembre 2014
Du 8 au 12 décembre 2014
Du 5 au 9 janvier 2015
Du 9 au 13 mars 2015
Du 13 au 17 avril 2015
Du 18 au 22 mai 2015
Du 15 au 19 juin 2015
Le 24 septembre 2015
Master 2 Management VAA
• Apports méthodologiques et théoriques, conférences
• Travaux de groupes, réflexions sur les pratiques
• Suivi individuel (6 séances de coaching individuel pour les étudiants suivant
l’intégralité du cursus –coaching optionnel pour les directeurs candidats à la VAA)
INTERVENANTS
Le 13 janvier 2014
Les 10 et 11 février 2014
Les 10 et 11 mars 2014
Les 7 et 8 avril 2014
Les 12 et 13 mai 2014
Les 19 et 20 juin 2014
PROGRAMME
Formateurs du pôle formation du CHSA, universitaires, professionnels de santé,
Formateurs-consultants, directeurs d’hôpitaux, cadres supérieurs de santé, coachs.
Pour les candidats suivant l’intégralité du cursus :
• UE 1 OUTILS ET TECHNIQUES DU MANAGEMENT.
- Evolution des modes d’organisation sanitaires et enjeux
institutionnels
- Géographie politique de la santé et nouvelles formes de
coopération sanitaire. Le budget hospitalier, les tableaux
de bord, le système d’information hospitalier
- Sociologie quantitative et outils statistiques
• UE 2 ENJEUX HUMAINS DU MANAGEMENT
GPEC, Diagnostic stratégique en ressources humaines
Management et Personnalisme dans le management
Souffrance au travail
•
-
UE 3 ACTIVITES PROFESSIONNELLES
Conduite de projet
Dimension socio-politique de la dépendance
Ethique Médicale et Ethique managériale
Droit du patient, responsabilité juridique
Evaluation des pratiques professionnelles/Certification
Qualité-Gestion des risques
• UE 4 REFLEXION APPLIQUEE
Initiation à la recherche, mémoire professionnel
Pour les directeurs candidats à la VAA Les Directeurs candidats à la VAA bénéficieront des
enseignements relatifs à l’éthique managériale et
hospitalière, et d’une langue courante appliquée au
vocabulaire managérial des secteurs de la santé et du
médico-social.
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MASTER 2ÈME ANNEE (M2), MENTION :
« SCIENCES DE L’ÉDUCATION»
SPÉCIALITÉ : «RECHERCHE EN ÉDUCATION ET EN FORMATION »
3ÈME PROMOTION (CYCLE 2013-2014)
PARTICIPANTS
• Professionnels de santé provenant des secteurs sanitaire et social, ayant une
expérience de 4 ans dans la formation et/ou l’encadrement d’étudiants en stage, et
un cursus de formation continue dans le domaine de la pédagogie
• Autres professionnels de santé titulaires d’une licence ou d’un M1 dans le domaine
des Sciences de l’Education, sélectionnés sur la base de leur parcours et projet
professionnel
OBJECTIFS
MODALITÉS
Durée : 27 jours de formation
Coût : 3 510 €
A ce coût, s’a joute l’inscription
• Acquérir les capacités à dégager une thématique de recherche et une
problématisation originale
• Proposer des pistes d’analyse et de changement après avoir diagnostiqué une
situation problème
• Utiliser les savoirs conceptuels et méthodologiques nécessaires à la conduite d’une
recherche dans le champ de l’éducation et de la formation
• Produire des connaissances nouvelles dans le champ de l’éducation et de la
formation
MODALITÉS DE RECRUTEMENT
universitaire à verser directement
à l’Université Paris Ouest
Nanterre La Défense
DATES
Calendrier 2013-2014
Du 22 au 25 octobre 2013
Du 12 au 15 novembre 2013
La sélection des candidats pour l’entrée dans le dispositif de formation en 2ème
année (M2) s’effectue sur la base d’un dossier comprenant :
• un CV
• une lettre de motivation
• un projet professionnel et une note de recherche
• un engagement financier ou attestation de prise en charge de l’employeur
ORGANISATION DE LA FORMATION
Ce cursus correspond à la 2ème année du Master (M2) et se déroule intégralement dans
les locaux du pôle formation du Centre hospitalier Sainte-Anne.
Du 10 au 13 décembre 2013
Du 15 au 17 janvier 2014
Du 19 au 21 février 2014
Du 19 au 21 mars 2014
Du 16 au 18 avril 2014
Du 21 au 23 mai 2014
Calendrier 2014-2015
Du 7 au 10 octobre 2014
Du 4 au 7 novembre 2014
La formation est d’une durée totale de 189h d’enseignement théorique en présentiel
répartis en 27 jours d’octobre à mai (3 ou 4 jours par mois).
177h sont consacrées à l’élaboration du mémoire de recherche : travail personnel,
accompagnement, recherche bibliographique.
Du 2 au 5 décembre 2014
Chaque UE fait l’objet d’une validation. Le mémoire de recherche est validé indépendamment
des UE.
Du 18 au 20 mars 2015
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Du 14 au 17 janvier 2015
Du 11 au 13 février 2015
Du 8 au 10 avril 2015
Du 20 au 22 mai 2015
• Apports méthodologiques et théoriques
• Travaux de groupes, analyse des pratiques
• Conférences séminaires, ateliers
INTERVENANTS
PROGRAMME
Enseignants chercheurs universitaires, psychologues, sociologues, anthropologues,
professionnels de santé formateurs vacataires de Sainte Anne Form@tion.
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• Enseignement de professionnalisation : UE 1
Dimensions institutionnelles et éthiques de la recherche
• Langue : UE 6
• Approfondissements théoriques et méthodologiques : UE 3
et UE 4
- Apprenance et formation des adultes
- Clinique du rapport au savoir : genre, savoirs et éducation,
genre et politiques de santé, analyse des pratiques
- Démarches de terrain 1 : anthropologie médicale
• Compléments théoriques et méthodologiques : UE 8
- Ateliers d’analyse de données : traitement des données de
recherche
- Epistémologie : production de connaissances
- Les critères de généralisation des résultats d‘une recherche
- Démarches de terrain 2 : anthropologie du travail
• Spécialisation à la recherche : UE 5
Critiques d’écrits scientifiques
• Elaboration d’un mémoire de recherche : UE 2 et UE 7
DIPLÔME UNIVERSITAIRE « ENCADREMENT
ET GESTION D’UNITÉ FONCTIONNELLE
DANS LE SYSTÈME DE SANTÉ »
11ÈME PROMOTION (CYCLE 2014)
PARTICIPANTS
• Professionnels de santé, cadres de santé issus des trois filières infirmière, médico
technique et de rééducation, nommés à l’ancienneté ou par examen professionnel,
exerçant une fonction d’encadrement et/ou des missions transversales dans des
établissements de santé ou médico-sociaux et ne possédant pas de diplôme de
cadre de santé
• Sages femmes exerçant des fonctions d’encadrement, et ne possédant pas de
diplôme cadre
OBJECTIFS
MODALITÉS
Durée : 28 jours de cours
et 4 jours de stage
Coût : 4 160€
• Comprendre les enjeux médico-économiques de l’évolution sanitaire et médico
sociale
• S’approprier une méthodologie de conduite de projet et s’impliquer en tant que
chef de projet
• Acquérir les outils et méthodes essentiels de management, d’animation d’équipe et
de gestion des ressources humaines
• Optimiser sa posture dans la démarche d’amélioration continue de la qualité
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques, analyse des pratiques, étude de textes, travaux de groupes, jeux de
rôle
• Accompagnement à la méthodologie de conduite de projet
INTERVENANTS
DATES
Cycle 2014
32 jours répartis en 7 modules
Du 27 au 30 janvier 2014
Du 24 au 27 février 2014
Du 24 au 27 mars 2014
Du 14 au 17 avril 2014
Stage de 4 jours à prévoir en mai.
Du 10 au 13 juin 2014
Du 15 au 18 septembre 2014
Du 20 au 23 octobre 2014
1 journée de présentation du
travail écrit devant le jury de
validation en décembre 2014
PROGRAMME
Formateurs du pôle formation du CHSA, universitaires, médecins, responsable qualité,
juriste, cadres supérieurs de santé
• L’organisation du système de santé en France et la
réglementation
• L’économie de la santé et les règles budgétaires
desdifférents établissements
• La méthodologie de conduite de projet
• Les outils et méthodes essentiels de management :
sociologie des organisations, gestion des conflits et
négociation, conduite de réunion, gestion du temps et
organisation du travail, évaluation du personnel, la
communication au sein de l’équipe de travail et de
l’unité
• La démarche qualité : EPP, gestion des risques,tableaux
de bord et indicateurs, gestion des évènements
indésirables
• L’éthique, la responsabilité juridique du cadre de santé
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DIPLÔME UNIVERSITAIRE
« ÉTHIQUE SOIGNANTE ET HOSPITALIÉRE »
8ÈME PROMOTION (CYCLE 2014)
PUBLIC CONCERNÉ
• Membres de professions médicales et paramédicales de toutes fonctions et de tous
grades exerçant dans un établissement de santé ou à titre libéral
• Formateurs d’instituts de formation des professions de santé
• Professionnels du secteur médico-social ou administratif
MODE DE SÉLECTION
MODALITÉS
Formation Inter dans les locaux
Les candidats à l’enseignement du D.U. doivent fournir :
• Une lettre de motivation
• Un C.V. détaillé
• Un engagement financier ou une attestation de prise en charge de l’employeur
OBJECTIFS
du pôle formation du
Centre hospitalier Sainte-Anne
Coût : 2 295€
À verser à Sainte Anne Form@tion en plus
de l’inscription universitaire
à régler directement à
Cette formation fruit d’un partenariat entre le pôle formation du Centre Hospitalier
Sainte-Anne et l’Université Paris Est Marne-la-Vallée (Institut Hannah Arendt) cherche
à allier théorie et pratique en faisant appel à des universitaires menant une réflexion
dans le champ de la philosophie morale et à des professionnels formés à l’éthique
qui, dans le cadre de leur activité, sont confrontés régulièrement à des questions
d’éthique. Plus précisément cette formation vise à :
• Se familiariser avec les grandes notions de philosophie morale
• Savoir repérer les situations dans lesquelles une délibération est nécessaire
• Acquérir une compétence de réflexion éthique sur la pratique professionnelle
• Eclairer les choix et rendre possible une délibération éthique
• Pouvoir et enrichir la réflexion notamment de le cadre de structures éthiques
institutionnelles (comité d’éthique, espace éthique, CPP, CRUQ…).
l’université de Paris Est Marne la Vallée
Durée : 17 jours de formation
DATES
Cycle 2014
Cinq sessions de 3 jours et une session de
2 jours entre janvier et septembre 2014
5, 6, 7 février 2014
5, 6, 7 mars 2014
ORGANISATION DE LA FORMATION
120 heures de formation réparties en 5 séquences de 3 jours de février à juin et une
séquence de 2 jours en septembre comportant des conférences, des cours magistraux,
des travaux pratiques en petits groupes (analyse de cas et analyse de textes).
Pour des raisons pédagogiques le nombre de participants au DU est limité à une
vingtaine d’étudiants.
9, 10, 11 avril 2014
14, 15,16 mai 2014
4, 5, 6 juin 2014
11 et 12 septembre 2014
La remise du mémoire est prévue
en novembre et la soutenance
en décembre 2014
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Professionnels de santé ayant acquis une formation philosophique et éthique
(Master, Doctorat) ou philosophes ayant mené une réflexion dans le champ de la
santé
• Universitaires de l’Institut Hannah Arendt (Eric FIAT, David SMADJA et Bertrand
QUENTIN)
10
Il est composé de quatre modules d’enseignements
théoriques
• Module 1 : Les grandes philosophies morales
• Module2 : L’éthique du soin (Ateliers pratiques et travaux
dirigés à partir d’étude de situations et accompagnement
du mémoire)
• Module 3 : Les grands thèmes de l’éthique
• Module 4 : Ethique spécialisée (diverses disciplines de la
médecine et du soin)
Ces quatre modules sont traités de manière transversale tout
au long du cursus.
Ce dispositif est sanctionné par un mémoire en fin de
formation.
Le diplôme permet sous certaines conditions, de poursuivre
en master Ethique médicale et hospitalière organisé à
l’UPEMLV.
Les étudiants du D.U. d’éthique soignante et hospitalière
ont par ailleurs la possibilité d’assister aux conférences
organisées par l’Institut Hannah ARENDT de l’Université Paris
Est / Marne-la-Vallée (UPEMLV).
DIPLÔME UNIVERSITAIRE : « LES PEUPLES TRADITIONNELS UN REGARD PLURIDISCIPLINAIRE »
DE LA COSMOGONIE À LA MÉDECINE TRADITIONNELLE
PARTICIPANTS
• Tout public désireux de mieux comprendre en quoi le mode d’être et de penser
activé par les sociétés traditionnelles et défini par les anthropologues n’est pas en
contradiction avec les observations et modélisation de la matière proposée par
la science moderne
• Membres de professions médicales et paramédicales de toutes fonctions et de
tous grades
• Psychologues, historien, linguiste, anthropologues, économistes, sociologues
OBJECTIFS
Coût : 1 120€
Le but de cet enseignement est d’étudier quelques unes de ces sociétés traditionnelles
dans leur vision du monde, leur cosmogonie, leur médecine, leur utilisation des plantes,
leur logique et leur grande sagesse et de voir en quoi elles pourraient nous servir de
modèle pour sortir de notre crise actuelle qui n’est pas seulement économique mais
bien une crise culturelle et de sens pour l’humain.
La formation est d’une durée de 108 heures répartie en 6 séquences de 2,5 jours de
janvier à juin.
Elle comprend des cours magistraux et des réflexions pratiques
Pour des raisons pédagogiques le nombre de participants est limité à 25 étudiants
DATES
Cycle 2014
108h de formation qui se dérouleront
INTERVENANTS
le vendredi après midi,
• Philippe BOBOLA, Physicien, Biologiste, Consultant scientifique, Ex chargé de cours
• Eric NAVET, Ethnologue, Université de Strasbourg
• Jacques FLEURENTIN, Directeur de la Société Française d’Ethnopharmacologie
(SFE)
• Bernard WENIGER, Ethnopharmacologie, Université de Strasbourg
• Jean-Baptiste FOTSO DJEMO, Professeur d’ethnomédecine Université des
Montagnes (Cameroun).
PROGRAMME
1 820€
l’université de Strasbourg (environs 180,00€)
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Module 2 : Principes de l’ethnopsychiatrie complémentariste
• Module 3 : Les sociétés traditionnelles ont une connaissance
riche de plantes. Cependant la conception qu’ils en ont
à l’ordre de trésor public
Inscription universitaire à l’ordre de
• Définir un nouveau pattern pour décrire les sociétés traditionnelles
• Aborder ”les états de conscience modifiés”.
• Questionner les pratiques chamaniques
• Module 1 : Les outils d’analyse de la physique moderne pour
la mise à jour d’un nouveau pattern
(prise en charge individuelle)
à verser à SAINT ANNE FORM@TION
(prise en charge institutionnelle)
Objectifs généraux
Il est composé de 4 modules d’enseignement :
MODALITÉS
samedi et dimanche au rythme de
6 week-ends, un par mois
de janvier à juin.
Les dates seront fixées au début
second du semestre 2013
n’est pas la même que celles des sociétés modernes. Le but
de ce module est de présenter l’utilisation concrète de
plantes à travers différentes cultures traditionnelles pour en
dégager une ethnopharmacologie comparée.
• Module 4 : Application de la logique de l’intériorité auxsociétés
traditionnelles : Exemples amérindiens et africains
11
FORMATIONS
CERTIFIANTES
FORMATION CLINIQUE EN SOINS INFIRMIERS
OBJECTIFS
Donner aux infirmier(e)s des outils complémentaires pour aider la population à faire
face à la maladie, aux crises de la vie, et à l’aider à mobiliser ses ressources et celles
de l’environnement.
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 30 jours de formation
Inspirées de la formation des adultes, les méthodes sont centrées sur :
• L’analyse des pratiques et l’élaboration de l’expérience
• L’expérimentation personnelle des outils proposés, principe garantissant
l’appropriation par les professionnels et la sécurité pour les usagers
• Présentation de situations cliniques
Cette formation nécessite une implication personnelle soutenue, encouragée par les
intervenants.
Coût : 135 € / jour / personne
DATES
Il sagit d’une formation modulaire de 4 à 5 jours
par semaine de février 2014 à janvier 2015
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Cadre expert clinicienne
• Infirmières cliniciennes, formateurs en soins, médecins psychosomaticiens,
psychothérapeutes
14
Module 1 : Le champ de la clinique infirmière et le processus
de raisonnement diagnostic infirmier
• Le champ de la clinique infirmière
• Modèles conceptuels en soins infirmiers
• Formation au raisonnement diagnostique
Module 2 : La relation d’aide
• La conception holistique de la santé
• Théorie sur l’écoute et la communication
• Le modèle conceptuel de Carl ROGERS
Module 3 : La prise en charge du patient douloureux
• Douleur et comportements
• Aspects neurophysiologiques et éléments de
pharmacologie
• L’évaluation de la douleur : l’entretien d’évaluation
Module 4 : La gestion du stress
• Notions de base sur le stress :
• Représentation du stress et identification des signes
• Stratégie d’adaptation
Module 5 : L’accompagnement des personnes atteintes d’une
maladie grave
• Les théories de la relaxation, base physiologique
• Les différents types de relaxation
• Les représentations de la maladie
Module 6 : La psychosomatique et les soins infirmiers
• Les concepts généraux de la psychosomatique
• Les localisations somatiques et leurs symbolismes
• Utilisation de ces concepts dans les soins infirmiers
Module 7 : Le toucher dans les soins infirmiers
• Historique du massage
• Pratiques des différentes méthodes et leur utilisation
dans les soins infirmiers
• Accompagnement des patients par le toucher :
indications et limites
Module 8 : Le processus de perte, le deuil, l’accompagnement
des patients et de leur famille
• Les approches théoriques du deuil
• Les concepts d’attachement
• La dynamique de la relation patient / famille / soignant
Module 9 : La gestion des situations de crise, conflits,
changement et processus de résistance
• Théories de changement
• Outils d’analyse des phénomènes de groupe
• Stratégie de pouvoir : enjeux et pouvoirs dans les
institutions
ASSISTANT DE SOINS EN GÉRONTOLOGIE
Repose sur la compétence des professionnels exerçant
auprès des personnes âgées atteintes de la pathologie
d’Alzheimer ou maladies apparentées
Utilise comme principal moyen pédagogique la réflexion
et l’analyse des participants autour de cas cliniques issus
des différentes expériences.
NOUVEAU
MODALITÉS
Durée : 4 semaines
réparties en 5 modules,
soit 140h de formation
PARTICIPANTS
(Arrêté du 23 juin 2010)
Cette formation se tiendra
Aides-soignants (AS), aides-médico-psychologiques (AMP) en situation d’exercice
effectif au sein d’établissements spécialisés (SSIAD, EHPAD, SSR, USLD)
OBJECTIFS
entre les mois de janvier et juin 2014
10 à 15 personnes
(candidat retenu par ordre
d’arrivée des dossiers)
Selon l’Arrêté du 23 juin 2010 relatif à la formation préparant à la fonction d’assistant
de soins en gérontologie
• Mobiliser l’ensemble des connaissances nécessaires à la mise en œuvre des soins
adaptés dans la prise en charge des patients atteints de démence, • Identifier la prise en charge des troubles de la mémoire, troubles de la vigilance,
troubles des fonctions symboliques, troubles du raisonnement, du jugement et du
comportement.
• Participer à la mise en œuvre d’un projet “thérapeutique”, en lien avec l’entourage,
pour un patient atteint de démence.
INTERVENANTS
Coût : 1 500 € / participant
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
PROGRAMME
Intervenants extérieurs : Gériatres, psychologues, psychomotriciens, anthropologues,
ergothérapeutes, sociologues, équipes pluri professionnelles ayant des expériences
professionnelles en lien avec la maladie d’Alzheimer et maladies apparentées,
association (France Alzheimer), réseaux de soins, cadres de santé formateurs à l’I.F.S.I.
Virginie Olivier.
• Réfléchir sur la place de la PA dans la société occidentale et
au sein de la structure familiale
• Identifier leurs représentations de la personne âgée
démente.
• Distinguer et définir les différentes pathologies neuro
dégénératives de la personne âgée, maladie Alzheimer et
maladies apparentées
• Situer le rôle des partenaires intervenant dans le maintien
à domicile des personnes âgées souffrant de troubles neuro
dégénératifs (réseaux, associations, HAD, mairies…).
• Appréhender l’exercice de l’aidant naturel et
identifier les émotions qu’il peut ressentir lors de
l’accompagnement.
• Trouver les moyens pour mettre en place et/ou pour
entretenir une communication adaptée à un moment
donné avec les personnes âgées présentant une démence.
• Apprendre à faire en équipe un projet de vie personnalisé
et savoir l’évaluer tout au long du parcours de la PA.
• Collaborer à la mise en œuvre d’un projet de fin de vie
• Amorcer une réflexion “éthique” sur des pratiques
professionnelles auprès de la PA démente (contention,
consentement aux soins…) en lien avec la législation.
15
COGNITIVE REMEDIATION THERAPY OU CRT
ÉVALUATION, ÉDUCATION, REMÉDIATION, RÉHABILITATION
La Remédiation Cognitive est une nouvelle thérapie
psychosociale en plein essor actuellement. Elle est un
outil indispensable à la réhabilitation psychosociale et
procure aux patients une optimisation de leurs capacités
intellectuelles, ainsi qu’une plus importante autonomie et
facilite leur réinsertion au quotidien. Le CRT est une des
techniques de remédiation les plus largement diffusées.
Elle a été traduite et validée par des membres du Centre
Référent en Remédiation Cognitive et Remédiation
Psychosociale (C3R-P) situé à l’hôpital Sainte Anne à Paris
et du Centre de Réhabilitation de Lyon.
MODALITÉS
Durée : 3 jours
pour les personnels soignants
4 jours de formation
PARTICIPANTS
pour les psychologues
• Médecins, infirmiers, psychologues, éducateurs spécialisés, ergothérapeutes, et
psychomotriciens d’une équipe soignante
• Psychologues pour la formation à l’évaluation neuropsychologique
Coût : 195 € / personne / jour
DATES
OBJECTIFS
• Sensibiliser les équipes soignantes des établissements hospitaliers aux nouvelles
thérapies psychosociales, en particulier a la remédiation cognitive qui est un
élément clé de la réinsertion et de la réhabilitation psychosociale
• Former les psychologues à l’évaluation neuropsychologique spécifique de certaines
fonctions cognitives
Les 15, 16, 17 octobre 2013
+ le 18 octobre 2013
(quatrième journée pour les
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
psychologues pour la
formation à l’évaluation)
Méthodes actives : Powerpoint, jeux de rôles, séquences filmées d’exercices avec des
participants, utilisation de livres spécifiques.
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Responsable pédagogique : Dr Isabelle Amado, praticien hospitalier secteur 14.
• Mme Aurelia Todd, psychologue spécialisée en neuropsychologie secteur 17
• Mme Dominique Willard, psychologue spécialisée en neuropsychologie secteur 14
• Centre Référent en Remédiation Cognitive et Remédiation Psychosociale (C3R-P) Hôpital Sainte Anne
16
Trois jours pour tout personnel soignant :
- Troubles cognitifs dans la schizophrénie
- Introduction à la remédiation cognitive
- Introduction à la technique du CRT
Déroulement des journées :
- Présentation formelle
- Grilles d’évaluation
- Jeux de rôle
Première journée : Module Flexibilité cognitive
Deuxième journée : Module mémoire A et module mémoire B
Troisième journée : Module planification A et module
planification B
Une quatrième journée pour les psychologues : présentation
du bilan à partir de l’évaluation neuropsychologique
déterminée par le groupe de réflexion phrc recos
Passation des tests en double puis cotation et débriefing.
FORMATION I.P.T
NOUVEAU
TRAITEMENT PSYCHOLOGIQUE INTÉGRÉ L’IPT (Integrated Psychological Treatment) ou « Traitement
Psychologique Intégré » est destiné aux patients atteints
de schizophrénie. Il s’agit d’un programme d’approche
cognitivo-comportementale
composé
de
plusieurs
modules à complexité croissante. Il associe un travail sur
la remédiation cognitive et un travail sur les habilités
sociales. Il s’intègre dans l’ensemble des interventions
dans le processus de réhabilitation psycho-sociale. ll a été
développé par Brennet et traduit en Français par Pomini.
MODALITÉS
PARTICIPANTS
Durée : 3 Jours de formation
Coût : 585 € / personne
Médecins, Infirmiers, Psychologues, Ergothérapeutes, Psychomotriciens
OBJECTIFS
Sensibiliser les équipes soignantes des établissements hospitaliers aux nouvelles
thérapies psychosociales
DATES
27, 28 et 29 novembre 2013
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Apport théorique le matin, ateliers pratiques et jeux de rôle l’après-midi
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Responsable : Docteur Corinne Launay, Secteur 17, Centre Hospitalier Sainte-Anne,
1 rue Cabanis 75014 Paris
• Anne Bertault, Eléna Francula, Maria Perez et Souvanthana Siphanthong : Infirmiers
de l’Unité de Soins Psycho-Sociaux du Secteur 17 Centre Hospitalier Sainte-Anne
Premier jour :
9h30 à 12h30 - Dr Launay
Présentation générale du programme
Présentation du module 1 : différentiation cognitive
14H00 à 17H00 - A. Bertault, S. Siphanthong
Ateliers exercices modules 2 et 3
Troisième jour :
Deuxième jour :
9h30 à 12h30 - Dr Launay
Présentation du module 4 : Habilités sociales
Présentation du module 5 : Gestion des émotions
Présentation du module 6 : Résolution de problèmes
9h30 à 12h30 - Dr Launay
Présentation du module 2 : Perception sociale
Présentation du module 3 : Communication verbale
14H00 à 17H00 - S. Siphanthong, E. Francula
Ateliers exercices modules 4 à 6
14H00 à 17H00 - E. Francula, M. Perez
Ateliers exercice module 1
17
PRÉPARATION
AUX
CONCOURS
PRÉPARATION AU CONCOURS D’ENTRÉE EN INSTITUT
DE FORMATION DES CADRES DE SANTE (IFCS)
PROGRAMME DE 16 JOURS
MODALITÉS
Durée : 16 jours de formation
4 modules de 4 jours consécutifs
PARTICIPANTS
Tous les professionnels de santé dont le projet est de se préparer aux épreuves de
sélection au concours d’entrée en Institut de Formation des Cadres de Santé (IFCS)
Référence règlementaire : article 1er du décret du 18 août 1995 portant création d’un
diplôme cadre de santé.
OBJECTIFS
• Maîtriser la méthodologie du commentaire de texte
• Clarifier sa conception de la fonction de cadre de santé
• Identifier ses motivations à être cadre de santé
• Formaliser son projet professionnel
• Actualiser ses connaissances du contexte sanitaire et médico social
• S’entraîner à l’entretien oral
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Travaux de groupes, apports théoriques et méthodologiques, analyse des pratiques
• Travaux intersessions supervisés par les intervenants
• Mises en situation : épreuve écrite (2 devoirs sur table) et simulations d’épreuve
orale devant un jury
INTERVENANTS
Directeurs d’établissement, Directeurs de Soins, Psychologues, Psychosociologues, Cadres
et/ou Cadres Supérieurs de santé, Cadres formateurs, Formateurs en expression écrite.
à distance d’un mois chacun
Coût : 2 800 € / personne
Autres possibilités :
Les candidats qui n’ont pas été admissibles
à l’écrit peuvent s’inscrire uniquement aux
interventions en expression écrite
(195 € / jour)
Ce dispositif peut être complété par 2
journées centrées spécifiquement
sur l’épreuve orale du concours (fiche
page suivante)
DATES
1er groupe A
16 au 19 septembre 2014
14 au 17 octobre 2014
18 au 21 novembre 2014
6 au 9 janvier 2015
2ème groupe B
23 au 26 septembre 2014
21 au 24 octobre 2014
25 au 28 novembre 2014
13 au 16 janvier 2015
3ème groupe C
30 septembre au 3octobre 2014
28 au 31 octobre 2014
2 au 5 décembre 2014
20 au 23 janvier 2015
4ème groupe D
7 au 10 octobre 2014
4 au 7 novembre 2014
9 au 12 décembre 2014
PROGRAMME
27 au 30 Janvier 2015
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• Techniques d’expression écrite : analyse, synthèse et commentaire de textes
• Modalités d’élaboration du dossier professionnel • La fonction de cadre de santé : motivations et conception personnelle
• Perspectives professionnelles
• Evolution de l’organisation du système de santé
ÉPREUVE D’ADMISSION :
ENTRAÎNEMENT À L’EXPOSÉ ET À L’ENTRETIEN
PARTICIPANTS
Tous les candidats ayant satisfait à l’épreuve d’admissibilité du concours d’entrée en
Institut de Formation des Cadres de Santé (IFCS)
OBJECTIFS
Acquérir les méthodes de présentation et d’argumentation nécessaires à l’épreuve
d’admission du concours d’entrée en IFCS
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Exercices d’entraînement à l’oral en sous-groupes dans les conditions du concours • Retours individuels par rapport au contenu et à la forme de la présentation orale
• Questionnement du dossier écrit
INTERVENANTS
PROGRAMME
Formateurs de Sainte Anne Form@tion, directeurs d’instituts de formation, cadres
supérieurs de santé, cadres de santé formateurs, psychologues, Directeurs
d’établissements
MODALITÉS
Durée : 2 jours de formation
Coût : 390€€/ personne
L’inscription à cette formation de 2 jours
est indépendante de celle concernant les
sessions de préparation au concours
d’entrée en IFCS de 16 jours
DATES
24 et 25 avril 2014
• L’expression verbale et non verbale • Les méthodes de structuration de la présentation
• Les techniques d’argumentation
• Les moyens de gestion du stress
21
PRÉPARATION AU CONCOURS D’ENTRÉE
EN INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS
(IFSI)
PARTICIPANTS
MODALITÉS
Candidats présentant les conditions requises pour se présenter au concours d’entrée
(candidats bacheliers, Aide-soignant (AS), Auxiliaire de puériculture (AP).
RÉFÉRENCE
Arrêté du 31 juillet 2009 modifié relatif au Diplôme d’Etat Infirmier
OBJECTIFS
Candidats bacheliers
• Préparer les stagiaires aux épreuves de sélection (Tests d’habtitude 2h + Culture générale
2h) du concours d’entrée en institut deformation en soins infirmiers
• Faire acquérir des outils méthodologiques
• Découvrir le métier d’infirmière au sein d’une structure hospitalière
Candidats AS ou AP
Formation Inter dans les locaux du
pôle formation du Centre hospitalier
Sainte-Anne
Candidats bacheliers
Coût par stagiaire :
1 100 € à titre individuel
1300€ pris en charge par l’employeur
Durée : 19 jours de formation
répartis en 133 h d’enseignements
théoriques soit 19 jours et 35 h de stage en
milieu hospitalier
Groupe de 15 à 20 personnes
• Préparer les stagiaires AS, AP à l’épreuve d’admission (Analyse de situations
professionnelles) en Institut de Formation en Soins Infirmiers.
Candidats AS ou AP
Coût par stagiaire : 500 €
à titre individuel : 700 €
pris en charge par l’employeur
Durée : 8 jours de formation
Groupe de 15 à 20 personnes
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Candidats bacheliers
• Travaux de groupe (exposés)
• Stage d’observation en structure sanitaire
• Vidéo
• Table ronde
• Examen blanc (écrit et oral)
• Evaluation continue
• Revue de presse
DATES
Dates à préciser ultérieurement
Pour les candidats bacheliers :
Les jeudis entre Octobre 2013 et Mars 2014
excepté les vacances scolaires
Pour les AS / AP : les mardis entre Novembre
2013 et Mars 2014
excepté les vacances scolaires
Candidats AS ou AP
• Travaux de groupe (thèmes professionnels)
• Travaux individuels
• Examen blanc
• Evaluation continue
• Méthodes de travail et d’apprentissage
INSCRIPTION
INTERVENANTS
Secrétariat IFSI V. Olivier
Cadres de santé formateurs à l’IFSI V. Olivier : D. FACQUEZ et N. SAINT ETIENNE
Intervenants extérieurs : Professeurs de français et de mathématiques, infirmières et
psychomotriciennes
Tél. : 01 45 65 88 34
ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
PROGRAMME
Mail : [email protected]
22
Candidats bacheliers
Candidats AS ou AP
• Présentation du référentiel de formation
• Information sur le référentiel de formation en soins
infirmiers
• Connaissance de soi : communication, entretien
• Etudes de dossiers thématiques dans le domaine sanitaire et social
• Rappels en calcul et en français
• Rencontre avec des Infirmiers : table ronde sur les missions et les
partenaires de l’Infirmier.
• Etudes de situations professionnelles
• Remise à niveau :
- calcul
- français
• Préparation à l’épreuve d’admission
- connaissances et vocabulaire professionnel
• Méthodes de relaxation
• Rappels réglementaires
PRÉPARATION AU CONCOURS D’ENTRÉE
EN INSTITUT DE FORMATION
AIDES SOIGNANTES (IFAS)
ÉPREUVE ORALE
PARTICIPANTS
MODALITÉS
Candidats ayant les conditions requises pour se présenter au concours d’entrée.
OBJECTIFS
• Préparer les candidats aux épreuves de sélection ORALES du concours d’entrée en
institut de formation aides-soignants, conformément à l’arrêté du 22 octobre 2005
modifié
• Faire acquérir des outils méthodologiques utilisés en formation initiale
INTERVENANTS
• Intervenants extérieurs : Psychologue et assistante sociale.
• Cadres de santé, formateurs à l’I.F.S.I. Virginie Olivier
Durée : 6 jours répartis
entre Février et Avril 2014
15 personnes (candidat retenu
par ordre d’arrivée des dossiers)
Coût : 260€ à titre individuel
400€ pris en charge par l’employeur
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34 ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
PROGRAMME
Mail : [email protected]
• Permettre la découverte du métier d’aide-soignant.
• Favoriser la construction du projet professionnel.
• Faire acquérir les outils méthodologiques permettant de répondre aux exigences à l’épreuve orale.
• Enrichir la culture générale dans le domaine sanitaire et social.
• Favoriser la prise de parole et l’expression orale en vue de l’épreuve d’admission.
23
MANAGEMENT
LE CADRE DE SANTÉ DE PÔLE
ET LES DÉLÉGATIONS DE GESTION
PARTICIPANTS
Tous cadres de santé, collaborateurs du chef de pôle ayant ou susceptibles d’avoir à
gérer des délégations budgétaires
(Formation, remplacement, matériel, petits travaux…)
OBJECTIFS
• Identifier les modes de collaboration avec le chef de pôle, les autres responsables
de pôle, les directeurs des soins et autres directeurs de l’établissement (économique,
DRH…)
• Connaître les éléments fondamentaux de la gestion financière d’un établissement
hospitalier
• Acquérir des outils de gestion et de suivi permettant d’optimiser la qualité de la
délégation
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € /personne
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
PROGRAMME
• Apports théoriques : budget, délégation, DRH
• Témoignages d’expériences dans le domaine de la délégation
• Analyse des situations apportées par les intervenants et/ou participants
• Construction et analyse de tableaux de bord
• La délégation : droits et obligations
• Le budget d’un établissement hospitalier :
T2A, EPRD, les règles des marchés publics …
• Les principes de gestion du personnel :
les EMR, le recrutement, les contrats …
• Les outils de suivi et les indicateurs en lien avec les
autres services (service économique, DRH, formation
continue …)
LE RÔLE DU CADRE DE SANTÉ DANS LA MISE
EN PLACE DE LA TARIFICATION À L’ACTIVITÉ OU T2A
PARTICIPANTS
Cadres supérieurs de pôles, cadres de santé ou faisant fonction, responsables d’unités
OBJECTIFS
• Enoncer les grands principes de la tarification à l’activité
• Clarifier l’impact de la mise en place de la T2A sur l’organisation des services
• Repérer les leviers d’action du cadre pour contribuer, à son niveau, à l’optimisation
de la mise en place de la nouvelle tarification hospitalière
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
• Apports méthodologiques et théoriques en interactivité avec le groupe des formés
• Echanges d’expériences et analyse des pratiques vécues par les participants
• Formation action en intra
Coût : 585 € / personne
INTERVENANTS
PROGRAMME
Professionnels de santé impliqués dans l’encadrement : médecins, cadres
26
• Les objectifs de la mise en place de la tarification à l’activité ou
T2A
formation et accompagnement des équipes de soins,
exhaustivité de la traçabilité et de la cotation des actes
• Le passage d’une logique de moyens à une logique de résultats
• Les leviers d’action visant à réduire les dépenses engagées :
modalités de gestion des ressources, gestion du parcours
patient …
• Les actions du cadre de santé visant à développer les recettes :
DÉMARCHE COMPÉTENCES
ET GESTION DES RESSOURCES HUMAINES
PARTICIPANTS
• Cadres de pôles, cadres supérieurs de santé, cadres de santé, responsables de
services ou d’unités en inter établissement
• Personnel ayant des fonctions d’encadrement en établissement médico social
OBJECTIFS
• Elaborer et mettre en œuvre une démarche compétences au sein du service et de
l’unité de travail afin de clarifier l’existant et/ou de faire évoluer l’organisation et les
emplois
• Définir le rôle des différents acteurs dans la gestion des compétences (Directeur,
DRH, DS, Cadres de pôles, responsables d’unités…)
• Intégrer les différentes étapes de la définition des emplois, des postes et des
compétences
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 4 jours de formation
Coût : 780 € /personne
• Apports théoriques et méthodologiques
• Travaux de groupe à partir de documents proposés par les participants
• Analyse pratique d’un emploi déterminé au préalable
INTERVENANTS
PROGRAMME
Cadres supérieurs de santé, Formateurs consultants, DRH
• Les étapes de la démarche compétences et le rôle des
différents acteurs
• Les modalités de réalisation des fiches de poste des
professionnels en lien avec le référentiel d’activités du pôle
et/ou de l’unité
• Les applications de la politique en G.P.M.C. : la formation,
la mobilité interne, le recrutement, l’organisation du travail,
l’évaluation du personnel…
L’ENTRETIEN PROFESSIONNEL
PARTICIPANTS
Personnel en position d’encadrement, cadres de santé et/ou responsables de service
OBJECTIFS
• Repérer les enjeux et les bénéfices de l’évaluation pour les différents acteurs
• Situer la place de l’entretien professionnel dans la politique de la GRH
• Faire le lien entre entretien professionnel et développement professionnel continu
(DPC)
• Améliorer sa pratique de la conduite d’un «entretien professionnel»
• Passer d’une culture de notation à une culture de reconnaissance de la valeur
professionnelle
• Elaborer et utiliser les supports et outils nécessaires à la conduite des entretiens
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
• Utilisation des supports internes à l’établissement (en intra) : fiche de poste, grille
d’évaluation des activités et des compétences, fiche de préparation du collaborateur,
compte rendu annuel d’évaluation, objectifs et actions de formation
• Exercices et cas pratiques de mise en situation d’entretien avec synthèse
• Apports théoriques et méthodologiques
• Méthodes actives favorisant l’accompagnement et l’action
Coût : 585 € / personne
INTERVENANTS
PROGRAMME
PROGRAMME
Cadres supérieurs de santé, formateurs
• Les concepts d’évaluation, de management, de compétences
• Les textes réglementaires relatifs à l’entretien professionnel
dans les établissements de santé et aux obligations de
formation et le DPC
• La préparation de l’entretien, les objectifs, les résultats
professionnels de l’agent et l’évaluation des compétences
professionnelles
• Les techniques de communication au cours de l’entretien : la mise en
confiance, l’écoute active, la reformulation
• Les outils de l’entretien professionnel : le support d’autoévaluation, le
support d’entretien d’évaluation, le support d’entretien de formation
• Les perspectives professionnelles de l’agent et les actions de
formation qui en découlent
27
27
MANAGER SON ÉQUIPE DE TRAVAIL
ET GÉRER LES CONFLITS
PARTICIPANTS
Cadres de santé ou responsables des services de soins ou médico-techniques
OBJECTIFS
• Adapter son style de management au contexte professionnel, avec les concepts du
management situationnel
• Développer ses capacités à mieux gérer les situations conflictuelles propres aux
nouvelles organisations de travail en milieu hospitalier
• Acquérir des outils d’analyse pour répondre, en tant que manager, aux situations
difficiles et aux conflits
• Développer son assertivité et sa capacité à négocier
MODALITÉS
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € / personne
• Autodiagnostic des styles de management
• Apports théoriques, cas concrets et mises en situation
• Analyse de situations professionnelles apportées par les stagiaires
INTERVENANTS
PROGRAMME
Cardes supérieurs de santé, Formateurs-consultants
• Le management situationnel : les différents styles de
management, le degré d’autonomie des collaborateurs
• La communication interpersonnelle, les composantes de
la communication
• Analyse des situations difficiles : les différents types de
conflits, les facteurs de conflits
• Les différents rôles des acteurs dans le conflit : la notion
de jeu et le triangle dramatique
• L’écoute active, la prise en compte des émotions face à une
situation conflictuelle, la capacité à faire preuve d’assertivité
• La médiation, la négociation et le suivi
LE DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
CONTINU OU DPC
NOUVEAU
PARTICIPANTS
Toute personne susceptible de participer à la mise en œuvre du DPC : directeur, cadre
de santé, cadre de pôle, médecin, responsable de formation, responsable qualité, ….
OBJECTIFS
• Améliorer ses connaissances des nouveaux textes relatifs au Développement
• Professionnel Continu (DPC)
• Identifier les différents acteurs en interne et en externe susceptibles de participer à
l’élaboration d’un programme de DPC
• S’approprier les méthodes et modalités validées par la HAS à appliquer au sein de
l’Etablissement de Santé (ES)
• Mettre en œuvre les différentes étapes de suivi des actions de DPC
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € /personne
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques et méthodologiques autour des textes règlementaires relatifs
au DPC
• Echanges de pratiques entre participants concernant la mise en œuvre du DPC
• Expérimentation d’une méthode d’analyse des pratiques en équipe pluridisciplinaire
INTERVENANTS
PROGRAMME
Médecins, DRH, responsables de formation continue, responsables qualité, formateurs
consultants
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• Procédures en cours au sein de l’établissement depuis la
publication de l’arrêté fixant les orientations nationales de
DPC
• Historique de la mise en place du DPC : les textes relatifs au
DPC et le rôle des différentes instances • L’identification des ressources nécessaires à la mise en
place d’actions de DPC en interne et au sein du réseau de
santé
• Le repérage des actions réalisées en interne pouvant
s’inscrire dans un programme de DPC
• Les différentes mesures de traçabilité et de suivi des
actions
LA DÉMARCHE-PROJET EN INSTITUTION
PARTICIPANTS
• Directeurs d’établissement, Chefs de pôle, cadres de pôle, cadres de santé, cadres
administratifs • Responsables d’unité ou membres d’une équipe pluridisciplinaire conduisant un
projet
OBJECTIFS
Acquérir la méthodologie de la démarche de projet dans toutes ses phases Repérer les missions et compétences d’un chef de projet
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 3 jours en inter
• Alternance de temps de réflexion, d’apports méthodologiques et d’exercices de
groupe
• Echanges d’expériences, apports documentaires
• Supervision et suivi post formation
Coût : 585 € / personne
Durée à négocier en intra
INTERVENANTS
PROGRAMME
Experts praticiens
• Le schéma global d’une démarche projet et la méthodologie
du projet : les points clés, les outils et méthodes au service
du projet, la formulation d’objectifs dans l’élaboration du
projet, la communication autour du projet, la formalisation du
projet, l’évaluation du projet
• L’animation du groupe projet : les différents acteurs du projet
les compétences à développer par le chef de projet
• La démarche projet : avantages et gains, obstacles et
résistances
• Les spécificités propres à chaque projet :
- Le projet managérial : clarification des rôles et
positionnement de l’ensemble de l’encadrement de
l’établissement au regard des nouvelles réformes
hospitalières, définition des zones d’autonomie, de
responsabilité des différents cadres hospitaliers
- Le projet de pôle : management au sein du pôle, articulation
du projet de pôle et du projet d’établissement
- Le projet de vie en EHPAD : prise en compte des aspirations
et des besoins des personnes âgées, réflexion sur la
maltraitance et la promotion de la bientraitance
L’APPROCHE SYSTEMIQUE EN INSTITUTION
Appréhender un problème de façon systémique, c’est le replacer
dans un système auquel il appartient. Face à un problème
complexe, où les tentatives de solution habituelles ont échoué,
l’approche systémique, en s’intéressant tout particulièrement
aux interactions entre les éléments du système, peut s’avérer
particulièrement efficace.
PARTICIPANTS
Cadres hospitaliers et responsables d’unités devant accompagner les équipes au changement dans les institutions
OBJECTIFS
MODALITÉS
Durée : 4 jours
• Comprendre les enjeux de l’approche systémique
• Acquérir les outils et méthodes de la démarche systémique en institution
• Développer sa capacité à accompagner le changement dans les organisations
• Repérer les principes de résolutions de problèmes selon une approche systémique
(3 jours consécutifs
et 1 jour à distance)
Coût : 780 € / personne
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Alternance d’apports théoriques, d’analyse de la pratique et d’exercices sur la base de cas
concrets
INTERVENANTS
PROGRAMME
Formateurs consultants ayant une expérience en institution, formés à la systémie et à
l’approche interactionnelle et stratégique
• D’une démarche analytique à une démarche systémique
• Les principes de l’approche systémique : principe
d’interaction ou d’interdépendance, principe de
totalité, principe de rétroaction ou feed-back ou causalité
circulaire, principe d’homéostasie, principe d’équifinalité • L’approche systémique et le changement en institution :
au niveau individuel, la modification de son système de
représentations et de ses croyances
• Le changement dans les organisations : comment répondre à la
fois aux besoins institutionnels et individuels ?
• La résolution de problèmes au sein de l’institution en référence
aux théories de l’école de Palo Alto
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29
INFIRMIER COORDONNATEUR DE SSIAD
NOUVEAU
PARTICIPANTS
• Cadre infirmier ou Infirmier exerçant en SSIAD et coordonnant l’activité des
infirmiers et des aides-soignants de la structure
• Infirmier souhaitant prendre un poste de coordonnateur en SSIAD
OBJECTIFS
• Connaître les enjeux politiques et socio-économiques du maintien à domicile
• Identifier l’environnement juridique et réglementaire des services de soins infirmiers
à domicile
• Acquérir des compétences managériales nécessaires à l’animation d’une équipe de
soignants
• Assurer la gestion administrative et financière du SSIAD
• Organiser la coordination des soins
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € / personne
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques et méthodologiques
• Exercices et mises en situation, travaux de groupes
• Analyse de situations professionnelles apportées par les stagiaires
INTERVENANTS
PROGRAMME
Cadres de santé exerçant dans des SSIAD, Formateurs-consultants
• Le domicile, lieu d’intervention spécifique
• Les textes règlementaires relatifs au fonctionnement des
SSIAD • La gestion budgétaire : construire, élaborer et négocier un
budget
• L’évaluation des besoins et mise en œuvre du projet
individualisé de soins pour chaque personne prise en
charge
• La gestion et l’animation d’équipe
• Communication et travail en réseau
Seront abordés également le rapport d’activité, l’enquête de
dépendance, la démarche qualité et la procédure d’évaluation.
DÉMARCHE QUALITÉ - GESTION DES RISQUES
PARTICIPANTS
Acteurs institutionnels inscrits dans la démarche qualité.
OBJECTIFS
• Favoriser l’adoption des principes des démarches qualité, qu’elles soient mises en
œuvre pour un établissement de santé ou un établissement médico social
• Préciser les objectifs, la technique et les conditions d’utilisation et de réussite des
méthodes visant à l’évaluation des pratiques professionnelles
• Clarifier le rôle des acteurs dans l’analyse des risques à priori et à postériori
• Mettre en œuvre la gestion des évènements indésirables
• S’approprier les modalités d’annonce d’un dommage lié aux soins
• Identifier les modalités de mise en œuvre de l’identitovigilance au sein de l’institution
MODALITÉS
Durée : 5 jours de formation
Coût : 975 € /personne
Cette formation peut être
scindée en modules distincts
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques en interactivité avec le groupe des formés
• Analyse des pratiques des participants au regard des apports théoriques, échange
d’expériences
• Jeux de rôles autour de l’annonce d’un dommage lié aux soins
INTERVENANTS
PROGRAMME
Responsables Qualité, juristes
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• La démarche qualité : historique, concepts, le management de la
qualité et sa mise en œuvre
• Le cadre réglementaire de la démarche qualité : la certification
et les pratiques exigibles prioritaires (PEP), les EPP
• Le système de pilotage de la qualité et de la gestion des risques :
diagnostic, définition des stratégies, rôle des responsables, la
gestion des événements indésirables
• L’annonce d’un dommage lié aux soins : le cadre règlementaire
de l’information du patient en cas de dommage lié aux
soins, les préconisations de la HAS en termes de dispositif
d’annonce d’un dommage lié aux soins, les risques liés à
l’absence d’information
• L’identito vigilance : les missions et activités de la cellule
d’identitovigilance, les procédures d’identification du
patient, la mise en place et le suivi d’indicateurs visant à
sécuriser la prise en charge SOUFFRANCE AU TRAVAIL
ET PSYCHODYNAMIQUE DU TRAVAIL
PARTICIPANTS
Soignants, cadres de santé.
OBJECTIFS
• Repérer les facteurs favorisants la souffrance au travail
• Se familiariser avec les concepts de base de la psychodynamique du travail
• Réfléchir aux liens pouvant exister entre organisation du travail et santé mentale
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 2 jours de formation
Coût : 390 € / personne
• Apports théoriques en interactivité avec le groupe des participants
• Analyse de situations
• Apports bibliographiques
INTERVENANTS
PROGRAMME
Psychodynamiciens
• Travail prescrit / travail réel
• La construction de compromis entre organisation prescrite et
organisation réelle du travail
• Définition de principaux concepts : sujet, souffrance et plaisir
dans le travail, division du travail
• Différentes formes de stratégies collectives de défense
• Le sens du conflit dans le travail
•
•
•
•
•
Du conflit de règles à la coopération au travail
Reconnaissance, gratitude et considération
L’intelligence au travail : les conditions de sa mobilisation
La parole et l’écoute dans les situations ordinaires du travail
Les conséquences en terme de management
COACHING INDIVIDUEL- COACHING D’ÉQUIPE
COACHING INDIVIDUEL : PARTICIPANTS
Cadre et/ou faisant fonction de cadre, cadre de pôle, directeur de soins, directeur
d’établissement de santé ou médico-social, autre responsable administratif ou médical.
OBJECTIFS
• Repérer et prendre conscience des phénomènes qui favorisent, perturbent ou
inhibent les relations dans les situations problématiques
• Faire émerger des moyens réalistes de changement agissant au plan
communicationnel, comportemental et/ou stratégique tout en respectant l’écologie
de la personne et de son environnement professionnel
• Aider à la prise de décision
SITUATIONS D’INTERVENTION
MODALITÉS
Individuel :
Durée : 6 séances de
Toutes les formes de changements, de transition, de rupture ou de crise :
Evolution professionnelle, difficultés de positionnement, pratiques managériales à
améliorer, démotivation, situations conflictuelles ou problématiques en termes de
communication interpersonnelle et/ou de comportement
COACHING COLLECTIF : PARTICIPANTS
Toute équipe de travail en voie de constitution ou en situation de changement :
Equipe de direction, équipe managériale, équipe opérationnelle de proximité
2 heures minimum
Coût : 360€ / personne / séance
Collectif :
Durée : 6 scéances de
3 heures minimum
Coût : 600€ / groupe / séance
OBJECTIFS
• Identifier, expliciter et rendre opérants les référents qui cimentent l’équipe
• Repérer les relations de pouvoir, leurs enjeux, les règles instituées dans la dynamique collective
• S’interroger sur la question du sens de l’action collective
• Actionner les principaux leviers pour renforcer la cohésion d’équipe
INTERVENANTS
PROGRAMME
Formateurs consultants, coachs
Axes traités autour de l’identité de l’équipe :
d’influence, d’articulation, les enjeux d’affrontement et les modes
de consensus
• Le repérage des référents culturels, historiques, symboliques sur lesquels se
fonde la légitimité de l’action collective
• Les rôles et les responsabilités assumés, les styles de management,
• L’impact du contexte et des autres partenaires internes et externes
• La déclinaison des projets issus du sens commun : articulation,
cohérence, distorsion, le sens de l’action collective
• Les valeurs de l’équipe : sont-elles connues et partagées ?
• Le pouvoir et ses limites : la question des places, des territoires, des zones
• La qualité des liens interpersonnels : la question de la confiance en
soi, en l’autre et dans le collectif
31
31
PRATIQUES
SOIGNANTES
VULNÉRABILITÉ ET BIENTRAITANCE
DANS LES INSTITUTIONS MÉDICO-SOCIALES
NOUVEAU
PARTICIPANTS
Soignants prenant en charge des personnes vulnérables en institution ou à domicile
OBJECTIFS
• Redonner du sens à la pratique soignante
• Éclaircir des notions de bientraitance, de bienveillance, d’empathie, de « prendre
soin », de sollicitude, de dignité, de respect, de care…
• Mettre en place une réflexion éthique pouvant déboucher sur des actions visant
à respecter au mieux l’autonomie et la sécurité des personnes vulnérables, à
domicile ou en institution
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € / personne
• Apports méthodologiques et théoriques en interactivité avec le groupe des participants
• Exercices pratiques
• Apports bibliographiques
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Professionnels de la santé formés à l’éthique
• Médecin gériatre ayant une expérience auprès des personnes atteintes de la
maladie d’Alzheimer
• Rappel des grands principes de l’éthique du soin
(dignité, autonomie, bienfaisance, justice,…)
des personnes vulnérables d’un point de vue éthique mais aussi
pratique
• Les facteurs de vulnérabilités
• Les facteurs de risque : usure professionnelle, perte de sens.
• La question du consentement et de l’autonomie chez
• Etude de situations
DROIT DES MALADES
DANS LA PRATIQUE SOIGNANTE
PARTICIPANTS
Tout professionnel de santé
OBJECTIFS
• Reconnaître le malade en tant que sujet » par une connaissance précise de ses
droits
• Aider les soignants à prendre en compte dans leur pratique les grandes évolutions
concernant les droits des malades (législation, Chartes, déontologie, politique et
éthique)
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 2 jours de formation
Coût : 390 € / personne
• Apports théoriques
• Analyse des pratiques
• Etude de situations concrètes
INTERVENANTS
PROGRAMME
Juristes et professionnels de la santé formés à l’éthique
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• Historique des droits des malades
• Responsabilité juridique des professionnels de santé
• Textes législatifs et réglementaires, nationaux et
internationaux concernant les droits des patients
• Les références développées par l’HAS et l’ANESM
• Les nouveaux droits pour les malades hospitalisés
en psychiatrie
• La représentation renforcée et rénovée des patients
• Etude de l’avis du CCNE N° 87 intitulé « Refus de traitement
et autonomie de la personne »
• Réflexion éthique autour de situations cliniques : conflit
entre principe de bienfaisance et principe d’autonomie, la
question du consentement, le refus de soin…
ACCOMPAGNER LA MISE EN PLACE
D’UNE STRUCTURE ÉTHIQUE
AU SEIN D’UN ÉTABLISSEMENT DE SANTÉ
PARTICIPANTS
Professionnels volontaires souhaitant s’impliquer dans une démarche éthique
institutionnelle : médecins, cadres, personnel soignant, personnel administratif ou technique
OBJECTIFS
• Acquérir des connaissances dans le domaine de l’éthique médicale et hospitalière
• Se familiariser avec les étapes de la démarche éthique
• Identifier les modalités d’organisation des différentes instances éthiques existantes
• S’approprier une méthodologie qui doit permettre d’établir un état des lieux de
questions éthiques sur l’établissement
• Concevoir les modalités de mise en route de groupes pluridisciplinaires de réflexion
éthique
MODALITÉS
Durée : 3 jours avec suivi à
distance (à négocier)
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Coût : 1 130 € / groupe / jour
• Alternance de méthodes heuristique, interrogative et expositive
• Travaux de groupes et analyse réflexive
INTERVENANTS
PROGRAMME
Philosophes, formateurs dans le champ de l’éthique soignante et hospitalière, professionnels
ayant une expérience dans la mise en place de structure de réflexion éthique
• Apport de connaissances dans le domaine de l’éthique
médicale et hospitalière
• Les différents types d’instances éthiques existant au plan
national, régional ou local
• Les grandes étapes de la démarche éthique
• Transmissions d’expériences émanant de structures existantes
L’ANALYSE DES PRATIQUES EN INSTITUTION
PARTICIPANTS
• Groupe de managers cadres hospitaliers et/ou responsables d’unités des
établissements sanitaires et sociaux
• Groupe de professionnels de la santé ou du social ayant une pratique clinique et/ou
faisant partie d’une équipe pluridisciplinaire
OBJECTIFS
• Accompagner la professionnalisation des équipes managériales et/ou soignantes
face à l’instabilité des métiers dans un contexte en permanente évolution
• Produire de nouveaux savoirs collectifs pour l’action visant l’harmonisation des
pratiques
• Acquérir de nouvelles grilles de lecture d’analyse de ces situations
• Restaurer du lien entre les personnes et/ou les fonctions
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 6 séances minimum
Coût : 600 € / groupe / séance
• Méthode interactive
• Présentation d’une situation de travail singulière, phase de questionnement, association
avec des expériences vécues par les autres participants, formulation d’hypothèses de
compréhension et/ou d’hypothèses d’action.
• Apports théoriques autour de concepts, théories, méthodes et/ou recommandations
pouvant éclairer les situations présentées par les participants.
(Ce coût sera ma joré de 10% lors de
la présence de deux animateurs).
INTERVENANTS
PROGRAMME
Formateurs consultants ayant une expérience d’encadrement et formés à l’analyse de la
pratique.
• Présentation des enjeux, objectifs et limites de l’analyse des
pratiques en institution.
• Analyse de situations singulières vécues par les professionnels.
Les thèmes abordés au cours des séances seront définis avec les
participants en fonction de la commande et des problématiques
de chacun.
35
LE PATIENT ATTEINT
DE TROUBLES DU COMPORTEMENT
DANS UN SERVICE NON SPÉCIALISÉ
NOUVEAU
PARTICIPANTS
Professionnels de santé prenant en charge la souffrance psychique dans un service
non spécialisé, EHPAD, Soins à domicile, Services de soins somatiques
OBJECTIFS
• Acquérir et/ou renforcer ses connaissances pour mieux comprendre la pathologie
mentale
• Repérer les éléments de psychopathologie liés à la précarité, l’exclusion, la
vulnérabilité
• Décrire les prises en charge des personnes présentant des troubles psychiatriques,
les actions des équipes de soins et sociales, les limites des professionnels
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € / personne
• Apports théoriques, méthode interactive
• Etude de situations de soin vécues par les participants,
• Apport d’informations et d’évocation de situations éthiques
INTERVENANTS
PROGRAMME
Médecins psychiatres, psychologues, formateurs consultants
• Les éléments de sémiologie psychiatrique
• Les champs d’intervention des professionnels de
santé mentale et de psychiatrie
• La prise en charge des personnes présentant des
conduites addictives
• Les informations pertinentes à transmettre aux
professionnels impliqués dans les prises en charge
• Les logiques sociales, soignantes et administratives
• Les troubles psychiatriques dans un contexte de gestion de
la situation sociale
• Manifestations de détresse psychique, de troubles
psychiatriques
SENSIBILISATION À L’ÉDUCATION THÉRAPEUTIQUE
PARTICIPANTS
Tous les acteurs de santé souhaitant s’impliquer dans une démarche éducative ou
désirant entrer dans un programme d’éducation à la santé
OBJECTIFS
• Découvrir les concepts spécifiques de l’éducation thérapeutique
• Renforcer les compétences relationnelles et pédagogiques
• S’entrainer à la démarche éducative (posture relationnelle et pédagogique)
Cette formation constitue une première approche de sensibilisation qui peut
éventuellement préparer à des formations certifiantes (décret aout 2010) visant
à la réalisation d’action d’éducation thérapeutique
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 2 jours de formation
Coût : 390 € / personne
• Apports théoriques
• Apports méthodologiques et pratiques
• La formation se veut interactive entre l’intervenant et les stagiaires et les stagiaires
entre eux
• Jeux de rôles
INTERVENANTS
PROGRAMME
Experts praticiens ayant une formation universitaire à l’éducation thérapeutique
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• Définition et clarification des concepts de l’éducation
thérapeutique
• Diagnostic éducatif : de quoi parle-t-on ?
• Atelier autour des postures relationnelles et pédagogiques
• Appréhender la conduite de projet en éducation thérapeutique
LA PERSONNE ÂGÉE,
LA PERTE D’AUTONOMIE, LE DOMICILE
PARTICIPANTS
Professionnels soignants exerçant auprès de personnes âgées en institution ou au
domicile (SSIAD, SAD, Hébergement temporaire, accueils de jour, sociétés prestataires
ou mandataires…..), Cadres de santé, Cadres socio-éducatifs, infirmiers, aides
soignants, AMP, agents des services hospitaliers, rééducateurs, animateurs, auxiliaires
de vie sociale, aides à domicile…
OBJECTIFS
• Accompagner la réflexion des professionnels dans une démarche de prise en
compte des aspirations et des besoins des personnes âgées qui souhaitent rester
au domicile
• Positionner cette démarche dans une réflexion de prise en compte de la gestion
des risques encourus par la personne âgée au domicile
• Identifier les problématiques du domicile et devenir force de proposition pour
accompagner la personne âgée dans un projet correspondant à ses aspirations
et ses capacités
• Intégrer les notions de plan d’aide et de plan de soins
• Etre capable d’aider les aidants
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € / personne
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports théoriques
• Apports méthodologiques
• La formation se veut interactive entre l’intervenant et entre les stagiaires et les
stagiaires entre eux
• Utilisation des expériences professionnelles
INTERVENANTS
PROGRAMME
Experts praticiens
• La Loi de rénovation de l’action sociale du 02 janvier 2002
• Notions et apports théoriques sur la perte d’autonomie
• La loi portant réforme de l’hôpital et relative aux droits des
patients, à la santé et aux territoires du 21/07/2009
• Définition des problématiques de la maltraitance au domicile
et solutions envisageables
• Le projet régional de santé ou PRS
• Plan Alzheimer et cinquième risque • Notions et apports théoriques sur le vieillissement
• Le concept de gestion des risques chez la personne âgée en
perte d’autonomie au domicile
• L’organisation de la prise en charge au domicile
37
LA SOUFFRANCE PSYCHIQUE DES PERSONNES AGÉES :
MIEUX LA CONNAÎTRE POUR MIEUX LA SOIGNER
PARTICIPANTS
Personnel soignant ayant à prendre en charge des personnes âgées dans le secteur de la
psychiatrie, la gériatrie, la neurologie ou à domicile.
OBJECTIFS
• Approfondir les connaissances cliniques sur les principales expressions de la souffrance
psychique des personnes âgées
• Améliorer le parcours de soins et les prises en charge des personnes âgées en grande
souffrance psychique
• Promouvoir le respect des personnes et sensibiliser aux enjeux éthiques dans les soins
dispensés auprès de cette population
• Développer les échanges interdisciplinaires et le travail en équipe
• Enrichir les pratiques professionnelles au moyen d’analyse de situations de soins
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 6 jours
Coût : 1 170€ / personne
Dates en inter :
• Alternance d’apports théoriques et d’analyse de situations cliniques
• Confrontation de pratiques professionnelles, interactivité
INTERVENANTS
2 jours en février 2014,
2 jours en mars 2014,
2 jours en avril 2014
PROGRAMME
Psychiatres, psycho gériatres, infirmières cliniciennes, psychologues
Référent Pédagogique : Thierry Gallarda psychiatre, responsable du centre d’évaluation des
troubles psychiques et du vieillissement SHU CH Ste Anne
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• Première journée : Souffrance psychique et vieillissement : des
représentations à la configuration de l’offre de soins
• Deuxième journée : Plaintes anxio-dépressives, refus de soins,
suicides. Questions autour de la fin de vie
• Troisième journée : Evaluer pour mieux accompagner :
affaiblissements, déficits et pertes...mais aussi ressources,
expériences acquises, capacités de résilience
• Quatrième journée : Souffrance psychique et démences : du repérage
symptomatique à l’élaboration d’un programme de soins,
• Cinquième journée : Interfaces neuro-psycho-gériatriques et troubles
mentaux vieillis : comment travailler dans l’interdisciplinarité
• Sixième journée : Souffrance psychique et vieillissement : histoires de
couples, histoires de famille
ACCOMPAGNEMENT ET DROITS
DES PERSONNES EN FIN DE VIE
PARTICIPANTS
Soignants ou bénévoles qui sont confrontés dans leur pratique à l’accompagnement des
patients en fin de vie.
OBJECTIFS
• Actualiser les connaissances concernant les soins palliatifs • S’approprier le cadre réglementaire (principalement la loi du 22 avril 2005, les
décrets d’application du 6 février 2006 relatifs aux droits des malades et à la fin
de vie ainsi que la circulaire du 25 mars 2008 relative à l’organisation des soins
palliatifs)
• Partager des expériences autour des modalités d’application des différents
textes réglementaires
• Réfléchir et échanger sur la mise en œuvre au quotidien des valeurs attachées
aux soins palliatifs dans le cadre réglementaire actuel
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € / personne
• Enseignement théorique, cas concrets, échanges et analyse d’expériences
• Apports bibliographiques
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Professionnels ayant une expérience solide en soins palliatifs
• Cadre formateur ayant mené une réflexion en matière d’éthique
• Histoire et fondements éthiques des soins palliatifs
• Organisation actuelle des soins palliatifs à l’hôpital et à
domicile
• Analyse des textes de référence (la loi du 22 avril 2005
et les décrets d’application du 6 février 2006 relatifs aux
droits des malades et à la fin de vie, les référentiels LISP,
UMSP)
• Analyse de situations relevant de l’accompagnement de patients en
fin de vie.
• Développer une relation d’aide en équipe, « savoir accompagner » le
patient et son entourage
• Échange d’expériences autour des modalités de recueil des besoins
des patients, de leur volonté et de leurs directives anticipées
RECONNAÎTRE ET VALORISER
L’ÉTHIQUE ET LE TRAVAIL DU « CARE »
PARTICIPANTS
Soignants ou responsables d’institutions accueillant des personnes vulnérables, quel
que soit leur âge
OBJECTIFS
• Faire connaître les différentes dimensions de l’éthique du care
• Définir le travail du care, les conditions de son exercice et de sa reconnaissance
• Réfléchir sur l’organisation et la répartition des responsabilités du travail du care
entre les différents soignants, et entre les soignants et les aidants familiaux
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Apports méthodologiques et théoriques en interactivité avec le groupe des
participants
• Exercices pratiques
• Apports bibliographiques
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
Coût : 585 € / personne
INTERVENANTS
PROGRAMME
• Professionnels de santé ayant mené une réflexion sur l’éthique du care
• Psycho-sociologue ayant mené une réflexion sur le travail du care
• Compassion, bienveillance, bienfaisance et bien-traitance,
aide, accompagnement : des notions à préciser
• Le care du point de vue de la psychodynamique du travail,
les facteurs d’usure
• Qu’est-ce que l’éthique du care, ses fondements, son
histoire, les principaux auteurs ?
• Le travail du care vu des soignants, vu des familles
• Les conditions psychologiques et organisationnelles du
travail du care
• Etude de situations
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PÉDAGOGIE
LA QUALIFICATION DES STAGES
EN FORMATION INITIALE
NOUVEAU
PARTICIPANTS
Professionnels de santé accueillant des étudiants en stage
OBJECTIFS
• S’approprier la réglementation en relation avec la qualification et l’agrément des
stages
• Clarifier la place et le rôle du stage dans la formation
• Se sensibiliser aux ressources à mettre à disposition des étudiants
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 3 jours de formation
(2 jours consécutifs + 1 à distance)
• Apports théoriques et méthodologiques
• Utilisation des supports existants et/ou proposés par les participants
Coût : 585 € / personne
INTERVENANTS
PROGRAMME
Formateurs consultants ayant une expérience pédagogique en institut de formation
et en formation continue, cadre de santé coordinateur de stage.
• La réglementation régissant la formation clinique en stage
• L’organisation des stages dans la formation infirmière
• Rôle de chaque acteur dans la formation clinique (maitre
de stage, tuteur, professionnels, formateur, étudiant)
• La charte d’encadrement, le livret d’accueil et d’encadrement,
la convention de stage
• L’évaluation des compétences
SE FORMER A L’ANALYSE DE LA PRATIQUE
EN INSTITUT DE FORMATION
PARTICIPANTS
Groupe constitué de formateurs en instituts de formation des professionnels de santé
ou du social
OBJECTIFS
• Produire de nouveaux savoirs collectifs visant à harmoniser les pratiques
• Repérer la part de subjectivité dans l’appréhension d’une situation-problème
• S’approprier une ou plusieurs méthodes d’animation de séances d’analyse des
pratiques dans le but de les mettre en œuvre auprès des étudiants
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
MODALITÉS
Durée : 6 séances de 3 h minimum
• Apports théoriques, méthode interactive
• A partir de situations pédagogiques vécues, le travail vise l’analyse des dispositifs
et des pratiques pédagogiques et leurs effets sur les formateurs et les étudiants.
• Présentation d’une situation singulière par un participant, phase de questionnement
par le groupe, association avec des expériences vécues par les autres participants,
formulation d’hypothèses de compréhension et/ou d’hypothèses d’action.
Coût : 600 € / groupe / séance
(Ce coût sera ma joré de 10%
lors de la présence de deux
animateurs).
INTERVENANTS
PROGRAMME
Formateurs consultants ayant une expérience pédagogique en institut de formation
et en formation continue, formés à l’analyse de la pratique
42
• Enjeux, objectifs et limites de l’analyse de la pratique en
institut de formation : production de savoirs,
professionnalisation, construction de l’identité des
étudiants, évolution des pratiques
• Les paradigmes ou « courants de référence » en analyse
de la pratique : « historico-culturel, psychanalytique,
expérimental, cognitiviste, de l’action et de la cognition
situées, socio-constructiviste, et systémique »
• Sensibilisation aux techniques et méthodes d’analyse de
la pratique : méthodes centrées sur la pratique, et/ou sur le
professionnel en situation : méthode GEASE, GAPP, entretien
d‘explicitation, supervision
ÉVALUATION DU DISPOSITIF MIS EN PLACE DANS
LE CADRE DU PROGRAMME DE FORMATION EN IFSI
ARRÊTÉ DU 31 JUILLET 2009 RELATIF AU DIPLÔME D’ETAT D’INFIRMIER
PARTICIPANTS
Directeurs d’IFSI, Coordinateurs d’IFSI, Cadres formateurs et/ou IDE faisant fonction de
cadre formateur en IFSI
OBJECTIFS
• Réinterroger le dispositif mis en place à l’IFSI dans le cadre du nouveau programme
de formation des étudiants en soins infirmiers
• Identifier, formaliser et analyser les pratiques issues de ce nouveau dispositif
• Mutualiser les différents savoirs, méthodes et pratiques générés par la mise en
place du dispositif
• Repérer l’impact du nouveau dispositif sur le positionnement des différents acteurs :
étudiants, formateurs et professionnels des lieux de stage
• Repérer les nouvelles compétences à développer par les formateurs dans le cadre
de ce nouveau programme
MODALITÉS
Durée : 4 jours de formation
Coût : 1 130 € / groupe / jour
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
• Alternance de méthodes : heuristique, interrogative et expositive
• Travaux de groupes et analyse réflexive
INTERVENANTS
PROGRAMME
Cadre supérieur de santé, Formateur-consultant, diplômé en Ingénierie de formation et/ou
expert en pédagogie
Les positions de chaque acteur : écart entre le « positionnement
prescrit » dans l’arrêté et la pratique, difficultés rencontrées
• Les situations d’apprentissage en lien avec les compétences à acquérir
• Les modalités d’accompagnement des étudiants dans le cadre de la
mise en œuvre du nouveau référentiel de formation : analyse réflexive
individuelle, analyse de la pratique en groupe à l’IFSI, sur les lieux de
stage, inter stages
• Quel niveau d’exigence attendu de la part de l’étudiant en terme
de capacité à analyser sa pratique selon l’ancienneté dans la
formation ? Quelle progression ?
• Accompagnement des étudiants à être acteurs de leur
formation : facteurs de satisfaction, limites, nouvelles propositions
ENCADREMENT ET ÉVALUATION DES
ÉTUDIANTS EN SOINS INFIRMIERS EN STAGE
MODALITÉS
PARTICIPANTS
Durée : 4 jours de formation
• Cadres de Santé et infirmiers
• Tuteurs auprès d’étudiants en soins infirmiers
Coût : 780 € / personne
DATES
OBJECTIFS
18, 19 Novembre 2014.
• Clarifier la place et le rôle du stage dans la formation
• Analyser sa pratique d’encadrement et la faire évoluer
• S’approprier la méthodologie d’élaboration de situations professionnalisantes
• Elaborer une stratégie d’encadrement efficace
• Approfondir la méthode de l’analyse de situation
• Identifier les liens entre apprentissage théorique et clinique
• Identifier les enjeux de l’évaluation
INTERVENANTS
25, 26 Novembre 2014.
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34
ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
PROGRAMME
Cadres de santé formateurs de l’IFSI
Référence : Arrêté du 31 juillet 2009 modifié relatif au Diplôme
d’Etat Infirmier
• Les textes régissant la formation et les responsabilités des
différents acteurs
• Les représentations de l’encadrement
• La relation d’accompagnement de l’étudiant
• Les notions de pédagogie et d’apprentissage
• La fonction pédagogique de l’évaluation
• Les différents types d’évaluation, l’évaluation et le
contrôle
• Les méthodes et les outils spécifiques de
l’encadrement et de l’évaluation en stage
43
ENCADREMENT ET ÉVALUATION
DES ÉLÈVES AIDES-SOIGNANTS EN STAGE ET
PARTICIPATION DE L’AIDE-SOIGNANT DANS
L’ENCADREMENT DES ÉTUDIANTS IDE
PARTICIPANTS
MODALITÉS
Personnel d’encadrement des élèves aides-soignants en stage.
Durée : 2 jours de formation
OBJECTIFS
Coût : 390 € / personne
1er jour
• Clarifier la place et le rôle du stage dans la formation
• Elaborer une stratégie d’encadrement efficace
• Améliorer sa pratique de l’évaluation
• Se sensibiliser aux parcours individualisés de formation, dispenses, VAE
2ème jour
• Définir la place et le rôle de l’aide-soignant dans l’encadrement des étudiants IDE.
• Optimiser l’utilisation des nouveaux outils de suivi d’apprentissage, d’évaluation et
de validation des compétences en stage pour les étudiants IDE
INTERVENANTS
DATES
17 et 18 juin 2014
INSCRIPTION
Secrétariat IFSI V. Olivier
Tél. : 01 45 65 88 34
ou 01 45 65 88 35
Fax : 01 45 65 85 57
Mail : [email protected]
PROGRAMME
Cadres de santé formateurs de l’IFSI et de l’IFAS
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• Les textes règlementaires relatifs à la formation des AS et
des IDE
• Les méthodes et les outils spécifiques de l’encadrement et
de l’évaluation en stage
• Le référentiel de formation
• Méthodes et outils spécifiques de suivi d’évaluation et de
validation des compétences en stage : outil AS – Portfolio
IDE
• Le rôle et la place du stage dans la formation
• Les différents types d’évaluation
LE TUTORAT (COMPAGNONNAGE)
DES INFIRMIERS EXERÇANT EN PSYCHIATRIE
PARTICIPANTS
Cadres de santé, infirmiers désirant assurer une fonction « tutorale »
OBJECTIFS
• Inscrire le tutorat/ compagnonnage dans un dispositif global d’accompagnement
des nouveaux professionnels
• Cerner les missions dévolues au tuteur/compagnon
• Développer la connaissance relative aux processus d’apprentissage des savoirs de
psychiatrie
• Mettre en œuvre et pérenniser une démarche d’accompagnement des nouveaux
professionnels
MODALITÉS
Durée : 5 jours de formation
Coût : 975 € / personne
DATES
MÉTHODES PÉDAGOGIQUES
Essentiellement interactive et basée sur la confrontation des expériences professionnelles
17, 18 septembre 2014
26, 27 novembre 2014
INTERVENANTS
10 décembre 2014
PROGRAMME
Spécialistes de l’accompagnement
• L’évolution des dispositifs de formation en soins infirmiers et le
cadre réglementaire du tutorat en psychiatrie
• Les compétences requises du tuteur
• La dynamique de coping et les différents processus d’apprentissage
• La transmission des savoirs en psychiatrie, place du collectif dans
l’accompagnement des jeunes professionnels
• Les caractéristiques relationnelles entre le tutoré et le tuteur : le
contrat de professionnalisation
• Les modalités d’évaluation des compétences acquises par le
tutoré
45
JOURNÉE
CONFÉRENCE
“Les réingénieries de formation : quels impacts
sur le professionnel de santé de demain ?”
Le 20 mars 2014
NUMÉROS D’IDENTIFICATION
N°
N°
N°
N°
N°
SIRET : 267 500 643 00262 / N° APE : 803Z
SIREN (CHSA) : 267 500 643
F. I. N. E. S. S. : 75 003 701 2
AGRÉMENT FORMATEUR : 11 75 34 103 75
du CERTIFICAT OPQF : 12 03 EPR 0689
AGRÉÉ ORGANISME DPC PAR L’OGDPC
BULLETIN D’INSCRIPTION
BULLETIN À UTILISER POUR TOUTE ACTION DE FORMATION
Nom :
Adresse personnelle :
Code Postal :
Ville :
Tél. Domicile :
Prénom :
E-mail :
Nom et adresse de l’établissement employeur :
Code Postal :
Ville :
Service :
Grade et fonction : Tél. Service :
Tél. Etablissement :
E-mail professionnel :
Session choisie : Date de la session :
Lieu :
Prise en charge individuelle
Prise en charge financière au titre de la formation continue avec accord du Directeur de l’établissement.
Date :
Nom, Prénom, Titre du signataire : Signature et Cachet de l’établissement :
1, rue Cabanis - 75674 Paris Cedex 14 - Tél. : 01.45.65.73.15 - Fax : 01.45.65.73.58
www.ch-sainte-anne.fr
48
L’ÉQUIPE
ÉQUIPE PEDAGOGIQUE
Martine GUINOT
Tél. 01 45 65 73 16
[email protected]
2012 Master 2, Management des organisations sanitaires et sociales,
Université Paris Est Marne la Vallée
2004 Diplôme universitaire pédagogie en sciences de la santé, Université
Paris 13
1992 Certificat Cadre Infirmier, APHP
1981 Diplôme d’Etat d’Infirmier
Expérience Direction structure médico sociale, Direction Instituts de
Formation écoles paramédicales, Cadre supérieur de Santé, Formatrice
en IFCS et IFSI, Cadre de Santé soins, Infirmière
Compétences Management, Gestion Prévisionnelle des Emplois et
Compétence, Conduite de projets, Pédagogie, Gestion financière,
Démarche Qualité
Bernadette ROUSSELY
Tél. 01 45 65 73 17
[email protected]
2011 Diplôme universitaire d’analyse de la pratique, Université Lumière
Lyon 2
2001 Diplôme de responsable de projet de formation / Diplôme d’études
supérieures appliquées (DESA) ; spécialité formation des adultes CNAM
DIRECTRICE DU PÔLE FORMATION
Martine PERRASSE
Tél. : 01 45 65 73 14
[email protected]
2006 Diplôme d’Enseignement Supérieur
Universitaire : conseiller en gestion des ressources
humaines ; coaching - Paris VIII
1993 Maîtrise en Sciences de l’Education,
Université Lyon II ; Formation de directeur d’école
paramédicale, ENSP
1991 Licence des Sciences de l’Education,
Université Lyon II
1982 Certificat Cadre Infirmier
1976 Diplôme d’Etat Infirmier
Expérience Infirmière, Cadre de santé d’unité
hospitalière, Formatrice, Directrice IFSI, Directrice
IFCS, Directrice de pôle formation
2001-2005 Présidente du C.E.F.I.E.C. (Comité
d’Entente des Formations Infirmières et Cadres)
Compétences : Pédagogie, Management, Gestion
de projets, Communication
1996 Diplôme de cadre de santé - IFCS de la Croix-Rouge - Paris
1993 DU de Santé Publique et Communautaire - faculté de Nancy
1985 Diplôme d’État Infirmier anesthésiste
1976 Diplôme d’État Infirmier
Expérience Coordonnateur de pôle, Cadre supérieur de santé,
Formatrice en école d’infirmiers anesthésistes, Infirmière anesthésiste
(IADE), Infirmière
Compétences Gestion d’un pôle d’activité, Management, Conduite de
projets, Pédagogie, Communication, Analyse de la pratique
SÉCRETARIAT
Odile BONTEMPS-LUZI
Tél. : 01 45 65 73 15
[email protected]
Philippe SVANDRA
Tél. 01 45 65 73 18
[email protected]
2009 Maître de conférences associé chargé de cours à l’Université Paris
Est-Marne la Vallée
2007 Doctorat de Philosophie, Université Paris Est Marne la Vallée
2004 DEA de Philosophie pratique, Université Marne La Vallée
2002 DESS Ethique médicale et hospitalière, Université Marne La Vallée
2000 Maîtrise en Sciences et Techniques des Organisations Sanitaires
et Sociales, Paris IX Dauphine
1994 Diplôme Universitaire « Prise en charge de l’infection VIH par le
personnel paramédical », faculté de médecine de Xavier Bichat
1990 Certificat Cadre Infirmier (AP-HP)
1981 Diplôme d’Etat Infirmier
Expérience Cadre de santé, Cadre supérieur de santé, Formation
Compétences Ethique, Philosophie des soins, Organisation des soins,
Santé publique, Management
Christine THERRACHON
Tél : 01.45.65.71.64
[email protected]
Laurence VERLYNDES
Tél : 01.45.65.72.94
[email protected]
ÉTABLISSEMENTS SANITAIRES
Centre Hospitalier Gérontologique de la Fere (02) • Centre Hospitalier de Brienne (10) • Centre Hospitalier de Bayeux (14) •
Centre Hospitalier de Vire (14) • Centre Hospitalier Henri Mondor d’Aurillac (15) • Centre Hospitalier de La Rochelle (17) • Centre
Hospitalier de Cognac (17) • Centre Hospitalier de Beaune (21) • Centre Hospitalier Semur en Auxois (21) • Centre Hospitalier de
Plouguernevel (22) • Centre Hospitalier de Montbéliard / Belfort (25) • Centre de rééducation de Quingey (25) • Centre Hospitalier
de Gisors (27) • Hôpital local de Pacy sur Eure (27) • Hôpitaux de Chartres (28) • Centre Hospitalier de Dreux (28) • Centre
Hospitalier du bassin de Thau, Sète (34) • Centre Hospitalier Le Blanc (36) • Centre Hospitalier de Loches (37) • ANFH Alpes (38)•
Centre Hospitalier de Dôle (39) • Centre Hospitalier Salins les Bains (39) • Centre Hospitalier de Guérande (44) • ANFH des Pays
de Loire (44) • Centre Hospitalier Spécialisé de Montbert (44) • Centre Hospitalier de Saint-Nazaire (44) • Centre Hospitalier de
Briare (45) • Hospitalier de Cholet (49) • Hôpitaux Locaux de Basse Normandie (50) • Centre Hospitalier Universitaire de Reims
(51) • Centre Hospitalier Universitaire de Nancy (54) • Centre Hospitalier de Metz (57) • Etablissement Public de Santé Mentale,
d’Armentières Lille Métropole (59) • Hôpital local de Bellême (61) • Centre Hospitalier d’Erstein (67) • Centre Hospitalier de
Sélestat (67) • Hôpitaux Universitaires de Strasbourg (67) • EHPAD Anselme Payen, Paris (75) • Hôpital Necker Enfants Malades
AP/HP Paris (75) • Fondation Rothschild Paris (75) • Groupe Hospitalier Pitié Salpêtrière, Paris (75) • Institution Nationale des
Invalides, Paris (75) • Centre Hospitalier Saint Antoine, Paris (75) • Clinique Geoffroy Saint Hilaire Paris (75) • Centre Hospitalier
de Barentin (76) • Centre Hospitalier Le Havre (76) • Centre Hospitalier de Brie Comte Robert (77) • Centre Médical de Férolles
Attilly (77) • Centre médical de Forcilles (77) • Centre Hospitalier de Lagny (77) • Centre Hospitalier de Meaux (77) • Centre
Hospitalier de Melun (77) • Etablissement Public de Santé Charcot de Plaisir (78) • Clinique de la Porte Verte de Versailles (78) •
Hôpital le Vésinet (78) • Centre Hospitalier des Courses de Maisons-Laffitte (78) • Etablissement MGEN de Maisons-Laffitte (78) •
Centre Hospitalier de Poissy Saint-Germain (78) • Centre National MGEN de Gériatrie, Le Mesnil Saint-Denis (78) • Etablissement
public de santé mentale G. Mazurelle, La Roche sur Yon (85) • Centre Hospitalier Les Oudairies, La Roche sur Yon (85) • Centre
Hospitalier de Challans (85) • Centre Hospitalier Henri Laborit de Poitiers (86) • Centre Hospitalier de Châtellerault (86) • Centre
Hospitalier Universitaire de Limoges (87) • Syndicat Inter hospitalier Neufchâteau – Vittel (88) • Centre Hospitalier d’Avallon (89) •
Etablissement Public de Perray Vaucluse, Epinay-sur-Orge (91) • Etablissement Public de Santé de Juvisy (91) • Centre Hospitalier
Croix Rouge de Juvisy (91)) • Centre Hospitalier d’Orsay (91) • Centre Hospitalier de Puteaux (92) • SESID de Rueil Malmaison (92)•
Résidence Familiale de Rueil Malmaison (92) • Hôpital Foch, Suresnes (92) • Résidence Familiale de Rueil Malmaison (92)• Centre
Hospitalier Saint Denis (93) • Centre Hospitalier de Sèvres (94) • Centre Hospitalier Victor Dupouy d’Argenteuil (95) • Centre
Hospitalier d’Eaubonne / Montmorency (95) • Centre hospitalier Spécialisé Roger Prévôt à Moisselles (95) • Centre Hospitalier
de Carnelle, de Saint Martin du Tertre (95) • Syndicat Hospitalier de la Martinique (97) • Clinique Saint Paul en Martinique (97) •
Centre Hospitalier Grâce de Monaco (98) • Centre Hospitalier Gabriel Martin de Saint Paul (97) • ANFH Saint Denis La Réunion
(97) • EPSM de la Réunion, Saint Paul (97)
ÉTABLISSEMENTS SOCIAUX ET MÉDICO SOCIAUX
EHPAD de Caix (60) • Association Bas-Rhinoise d’Aide aux Personnes Agées de Reichshoffen (67) • Association des cités du
Secours Catholique, Paris (75) • Direction de l’Action Sociale, de l’Enfance et de la Santé de Paris (75) • EHPAD Anselme Payen
(75) • Centre de Rééducation et de Réadaptation Fonctionnelle de Coubert (77) • SSIAD de Brunoy (91) • Santé Service Puteaux
(92) • Maison de Retraite de la Bièvre Cachan (94) • SSIAD de Saint-Mandé (94) • EHPAD Résidence soleil d’automne, Fresnes
(94) • Centre de rééducation fonctionnelle de Villiers sur Marne (94)
INSTITUTS DE FORMATION
Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI) de Laon (02) • Institut de Formation des Cadres de Santé de Caen (14) • IFSI du
Centre Hospitalier de Vierzon (18) • IFSI de Toulouse (31) • IFSI Bagatelle de Bordeaux (33) • IFSI de la Croix rouge de Valence
( 38) • IFSI du Centre Hospitalier de Dole (39) • IFSI du Centre Hospitalier de Saint Nazaire (44) • IFSI du Centre Hospitalier de
Cholet (49) • IFSI de Lorquin (57) • IFSI du Centre Hospitalier du Metz-Thionville (57) • Institut de Formation en Soins Infirmiers
de Nevers (58) • IFSI du Centre Hospitalier du Mans (72) • Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres, Ile de France
(75) • Institut de Puériculture Paris Brune (75) • IFSI de Montereau (77) • IFSI de Rambouillet (78) • IFSI de Versailles (78) • Institut
de Formation des Cadres de Santé de Poitiers (86) • IFSI du Centre Hospitalier de Nanterre (92) • ENSIIE d’Evry (94) • IFSI de
Gonesse (95) • IFSI de Pontoise (95) • Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres, Antilles – Guyane (97)
Conception/réalisation : Touching Pictures - Crédits photographiques : CHSA service Audiovisuel
POUR NOUS CONTACTER
Pôle formation
Centre Hospitalier Sainte-Anne
Bâtiment D
1, rue Cabanis
75674 Paris Cedex 14
www.ch-sainte-anne.fr
Secrétariat
Accès
Tél. : 01 45 65 73 15 ou 71 64 ou 72 94
Fax : 01 45 65 73 58
[email protected]
Métro : Glacière (ligne 6)
Bus 21 ou 62 : Glacière - Tolbiac
RER ligne B : Denfert-Rochereau