MON PAYS, la FRANCE. - Institut Libre de Formation des Maîtres

GÉOGRAPHIE
MON PAYS, la FRANCE.
Guide à l’usage des maîtres
Jean FLOURIOT
2008

Table des matières
1. L’UNIVERS, LE SOLEIL, LA LUNE, LES ÉTOILES. .................................. 1
2. LA TERRE EST RONDE. ............................................................................ 2
3. LA TERRE TOURNE AUTOUR DU SOLEIL : LES SAISONS.................... 3
4. LE PLAN DE LA CLASSE. ......................................................................... 4
5. LE PLAN DE L’ÉCOLE .............................................................................. .5
6. MON VILLAGE, MA VILLE, MON QUARTIER........................................... .6
7. MA COMMUNE, MON DÉPARTEMENT, MA RÉGION. ............................. 7
8. LA FRANCE, 100 DÉPARTEMENTS, 26 RÉGIONS ................................. .8
9. LES FRONTIÈRES, NOS VOISINS ............................................................ .9
10. MERS ET OCÉAN. .................................................................................. 10
11. FLEUVES ET RIVIÉRES. ........................................................................ 11
12.PLAINES,PLATEAUX ET COLLINES : LES BASSINS PARISIEN ET
AQUITAIN, LE MASSIF ARMORICAIN. ....................................................... 12
13.HAUTS-PLATEAUX ET MONTAGNES : VOSGES, MASSIF CENTRAL,
JURA, ALPES, PYRÉNÉES. ......................................................................... 14
14. LES GRANDES VALLÉES : ALSACE ET SILLON RHODANIEN ......... .16
15. LES CLIMATS DE LA FRANCE 1. .......................................................... 17
16. LES CLIMATS DE LA FRANCE 2. .......................................................... 18
17. LA VÉGÉTATION DE LA FRANCE. ....................................................... 19
18. LA POPULATION DE LA FRANCE. ....................................................... 20
19. LES GRANDES VILLES. ......................................................................... 21
20. L’AGRICULTURE ET LES AGRO-INDUSTRIES. ................................... 22
21. L’ÉLEVAGE. ............................................................................................ 23
22. LES INDUSTRIES : L’ÉNERGIE ET LES MINES. .................................. 24
23. LES INDUSTRIES : LA PRODUCTION INDUSTRIELLE. ...................... 26
24. LES PORTS ............................................................................................ .27
25. LES AÉROPORTS ET L’INDUSTRIE AÉRONAUTIQUE. ...................... 28
26. LE TOUR DE LA FRANCE : LE NORD, L’EST ET LE CENTRE. ........... 29
27. LE TOUR DE France : LA FAÇADE OCCIDENTALE. ........................... 30
28. LE TOUR DE FRANCE : LE MASSIF CENTRAL ................................... 31
29. LE TOUR DE FRANCE : LES ALPES ET LE MIDI. ................................ 32
30.LES DOM-TOM…………………………………………………………………33

CE. Géographie .
1
Jean Flouriot.
ILFM. 2007-2008
1. L’UNIVERS, LE SOLEIL, LA LUNE, LES ÉTOILES.
Objectif de la leçon.
Le monde où nous vivons est un immense ensemble dont nous ne percevons qu’une
petite partie.
Argument.
La terre où nous vivons est une planète qui tourne autour du soleil. La terre n’est pas la
seule planète à tourner autour du soleil mais elle est la seule habitée par les hommes. Les
autres planètes sont : Mercure, Vénus, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune.
La lune est un satellite naturel de la terre. Elle tourne autour de la terre en 28 jours. La
lune reflète la lumière du soleil. En 1969, pour la première fois, un astronaute a posé le pied
sur la lune. Le sol de la lune est fait de laves et ne supporte aucune végétation.
Les hommes lancent des satellites artificiels qui tournent autour de la terre. Ces
satellites permettent d’observer la terre ; certains sont aussi utilisés pour transmettre les
conversations téléphoniques et les images de la télévision.
Le soleil est une étoile. Il existe des millions d’étoiles dans l’univers. Les étoiles sont
des masses de gaz en feu qui rayonnent de la lumière et de la chaleur. C’est grâce à la lumière
et à la chaleur du soleil que nous pouvons vivre sur la terre.
Un ensemble d’étoiles forme une galaxie. L’univers est un ensemble de galaxies.
Les astronomes observent les étoiles à l’aide de télescopes. Ils nous apprennent que les
étoiles sont situées à de très grandes distances de la terre. À l’aide de puissantes fusées, on
envoie des sondes vers les planètes et les étoiles. On apprend ainsi à connaître la composition
de leur matière.
Illustrations.
- un dessin au tableau où l’on voit le soleil et les positions respectives des
planètes par rapport au soleil ( cf. Petit Larousse, article soleil).
- un lancement de fusée.
- les premiers pas de l’homme sur la lune.
- le ciel étoilé
Retenir.
La terre où nous vivons est une planète qui tourne autour du soleil. Elle reçoit de celui-
ci chaleur et lumière.
La lune est un satellite naturel de la terre ; la lune tourne autour de la terre.
Le soleil est une étoile. Il existe des millions d’étoiles dans l’Univers.
Les astronomes étudient les planètes et les étoiles.

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Jean Flouriot.
ILFM. 2007-2008
2. LA TERRE EST RONDE.
Objectif de la leçon.
Intégrer le mouvement de rotation de la terre sur elle-même et ses conséquences.
Intégrer les points cardinaux qui permettent de s’orienter.
Argument.
La Terre est une sphère légèrement aplatie à ses deux pôles. La terre tourne sur elle-
même faisant un tour en 24 heures (une journée). Ce mouvement a pour conséquence la
succession du jour et de la nuit.
La terre tourne de l’Ouest vers l’Est. En conséquence :
- le soleil apparaît le matin au-dessus de l’horizon à l’Est
- et le soir il disparaît derrière l’horizon à l’Ouest.
Horizon : ligne imaginaire où le ciel et la terre semblent se rejoindre.
La circonférence de la Terre est de 40 000 km à l’Équateur (ligne imaginaire
partageant la terre en deux hémisphères, demi sphères ).
Les points cardinaux permettent de s’orienter à la surface de la Terre.
La direction du Nord est donnée par la pointe aimantée de l’aiguille d’une boussole.
L’Est est la direction où le soleil apparaît le matin.
L’Ouest et la direction opposée où le soleil disparaît le soir.
Le Sud est la direction opposée au Nord. A midi (heure solaire), dans l’hémisphère
nord, le soleil est au Sud et l’ombre d’un bâton planté en terre indique le Nord.
Heure solaire : l’heure légale est en avance d’une heure sur le soleil en hiver et de
deux heures en été.
Illustrations.
- un globe terrestre et une lampe (représentant le soleil) sont indispensables pour
cette leçon.
- une boussole.
- dessiner la rose des vents.
Retenir.
La terre est une sphère. La terre tourne sur elle-même en 24 heures (une journée). Sur
la partie de la terre éclairée par le soleil c’est le jour ; sur la partie de la terre non éclairée par
le soleil, c’est la nuit.
L’aiguille aimantée de la boussole indique le Nord.
Le soleil apparaît le matin à l’Est et disparaît le soir à l’Ouest. A midi, le soleil est au
Sud. Nord, Sud, Est, Ouest sont les quatre points cardinaux. Ils servent à s’orienter à la
surface de la terre.

CE. Géographie .
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Jean Flouriot.
ILFM. 2007-2008
3. LA TERRE TOURNE AUTOUR DU SOLEIL : LES
SAISONS.
Objectif de la leçon.
Les saisons dépendent de l’exposition au rayonnement solaire.
Argument.
La Terre tourne autour du soleil en 365 jours, une année. Ce chiffre n’est pas tout à
fait exact, c’est pourquoi il faut, tous les 4 ans, ajouter un jour à l’année, le 29 février. Ces
années se nomment années bissextiles (année de 366 jours).
Le trajet de la Terre autour du soleil est une ellipse, un grand ovale. La division de
l’année en saisons, résulte de l’inclinaison de l’axe de la terre.
Au solstice de décembre, le pôle nord est dans la nuit. Les nuits sont longues et les
rayons du soleil sont rasants dans l’hémisphère nord, il fait froid, c’est l’hiver. À l’équinoxe
de mars, les rayons du soleil sont perpendiculaires à l’Équateur ; le jour et la nuit ont la même
durée, c’est le printemps dans l’hémisphère nord. Au solstice de juin, le pôle nord est éclairé
en permanence, les nuits sont courtes, les rayons du soleil sont perpendiculaires à la surface
de la terre dans l’hémisphère nord, il fait chaud, c’est l’été. À l’équinoxe de septembre, les
rayons du soleil sont perpendiculaires à l’Équateur, le jour et la nuit ont la même durée, c’est
l’automne.
Les saisons dans l’hémisphère sud sont inversées par rapport à l’hémisphère nord. Par
exemple, c’est l’été en Amérique du Sud quand c’est l’hiver en Europe, c’est pourquoi nous
trouvons des fruits d’Argentine et du Chili au supermarché en décembre ou en janvier.
La vie végétale est adaptée la succession des saisons. Les plantes ont besoin de
l’énergie transmise par le rayonnement solaire pour se développer. Lorsque l’ensoleillement
est faible, les arbres perdent leurs feuilles qui captent ce rayonnement. Elles réapparaissent et
se déploient lorsque le rayonnement solaire est intense.
La Terre est enveloppée d’une masse gazeuse (l’air), l’atmosphère, qui filtre les rayons
du soleil.
Illustrations.
Cette leçon nécessite l’utilisation d’un globe terrestre.
Retenir.
La Terre tourne autour du soleil en 365 jours, une année.
En raison de l’inclinaison de l’axe de la terre, l’ensoleillement dans chaque
hémisphère est plus ou moins long et plus ou moins intense selon la position de la Terre par
rapport au soleil, ce qui détermine la succession des saisons : hiver, printemps, été, automne.
Les saisons sont inversées dans l’hémisphère sud par rapport à l’hémisphère nord.
La terre est enveloppée par une masse gazeuse, l’atmosphère, qui filtre les rayons du
soleil.