MON PAYS, la FRANCE. - Institut Libre de Formation des Maîtres
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GÉOGRAPHIE MON PAYS, la FRANCE. Guide à l’usage des maîtres Jean FLOURIOT 2008 Table des matières 1. L’UNIVERS, LE SOLEIL, LA LUNE, LES ÉTOILES. .................................. 1 2. LA TERRE EST RONDE. ............................................................................ 2 3. LA TERRE TOURNE AUTOUR DU SOLEIL : LES SAISONS.................... 3 4. LE PLAN DE LA CLASSE. ......................................................................... 4 5. LE PLAN DE L’ÉCOLE .............................................................................. .5 6. MON VILLAGE, MA VILLE, MON QUARTIER........................................... .6 7. MA COMMUNE, MON DÉPARTEMENT, MA RÉGION. ............................. 7 8. LA FRANCE, 100 DÉPARTEMENTS, 26 RÉGIONS ................................. .8 9. LES FRONTIÈRES, NOS VOISINS ............................................................ .9 10. MERS ET OCÉAN. .................................................................................. 10 11. FLEUVES ET RIVIÉRES. ........................................................................ 11 12.PLAINES,PLATEAUX ET COLLINES : LES BASSINS PARISIEN ET AQUITAIN, LE MASSIF ARMORICAIN. ....................................................... 12 13.HAUTS-PLATEAUX ET MONTAGNES : VOSGES, MASSIF CENTRAL, JURA, ALPES, PYRÉNÉES. ......................................................................... 14 14. LES GRANDES VALLÉES : ALSACE ET SILLON RHODANIEN......... .16 15. LES CLIMATS DE LA FRANCE 1........................................................... 17 16. LES CLIMATS DE LA FRANCE 2........................................................... 18 17. LA VÉGÉTATION DE LA FRANCE. ....................................................... 19 18. LA POPULATION DE LA FRANCE. ....................................................... 20 19. LES GRANDES VILLES. ......................................................................... 21 20. L’AGRICULTURE ET LES AGRO-INDUSTRIES. ................................... 22 21. L’ÉLEVAGE. ............................................................................................ 23 22. LES INDUSTRIES : L’ÉNERGIE ET LES MINES. .................................. 24 23. LES INDUSTRIES : LA PRODUCTION INDUSTRIELLE. ...................... 26 24. LES PORTS ............................................................................................ .27 25. LES AÉROPORTS ET L’INDUSTRIE AÉRONAUTIQUE. ...................... 28 26. LE TOUR DE LA FRANCE : LE NORD, L’EST ET LE CENTRE............ 29 27. LE TOUR DE France : LA FAÇADE OCCIDENTALE. ........................... 30 28. LE TOUR DE FRANCE : LE MASSIF CENTRAL ................................... 31 29. LE TOUR DE FRANCE : LES ALPES ET LE MIDI. ................................ 32 30.LES DOM-TOM…………………………………………………………………33 CE. Géographie. 1. L’UNIVERS, LE SOLEIL, LA LUNE, LES ÉTOILES. Objectif de la leçon. Le monde où nous vivons est un immense ensemble dont nous ne percevons qu’une petite partie. Argument. La terre où nous vivons est une planète qui tourne autour du soleil. La terre n’est pas la seule planète à tourner autour du soleil mais elle est la seule habitée par les hommes. Les autres planètes sont : Mercure, Vénus, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune. La lune est un satellite naturel de la terre. Elle tourne autour de la terre en 28 jours. La lune reflète la lumière du soleil. En 1969, pour la première fois, un astronaute a posé le pied sur la lune. Le sol de la lune est fait de laves et ne supporte aucune végétation. Les hommes lancent des satellites artificiels qui tournent autour de la terre. Ces satellites permettent d’observer la terre ; certains sont aussi utilisés pour transmettre les conversations téléphoniques et les images de la télévision. Le soleil est une étoile. Il existe des millions d’étoiles dans l’univers. Les étoiles sont des masses de gaz en feu qui rayonnent de la lumière et de la chaleur. C’est grâce à la lumière et à la chaleur du soleil que nous pouvons vivre sur la terre. Un ensemble d’étoiles forme une galaxie. L’univers est un ensemble de galaxies. Les astronomes observent les étoiles à l’aide de télescopes. Ils nous apprennent que les étoiles sont situées à de très grandes distances de la terre. À l’aide de puissantes fusées, on envoie des sondes vers les planètes et les étoiles. On apprend ainsi à connaître la composition de leur matière. Illustrations. un dessin au tableau où l’on voit le soleil et les positions respectives des planètes par rapport au soleil ( cf. Petit Larousse, article soleil). un lancement de fusée. les premiers pas de l’homme sur la lune. le ciel étoilé Retenir. La terre où nous vivons est une planète qui tourne autour du soleil. Elle reçoit de celuici chaleur et lumière. La lune est un satellite naturel de la terre ; la lune tourne autour de la terre. Le soleil est une étoile. Il existe des millions d’étoiles dans l’Univers. Les astronomes étudient les planètes et les étoiles. 1 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 2. LA TERRE EST RONDE. Objectif de la leçon. Intégrer le mouvement de rotation de la terre sur elle-même et ses conséquences. Intégrer les points cardinaux qui permettent de s’orienter. Argument. La Terre est une sphère légèrement aplatie à ses deux pôles. La terre tourne sur ellemême faisant un tour en 24 heures (une journée). Ce mouvement a pour conséquence la succession du jour et de la nuit. La terre tourne de l’Ouest vers l’Est. En conséquence : - le soleil apparaît le matin au-dessus de l’horizon à l’Est - et le soir il disparaît derrière l’horizon à l’Ouest. Horizon : ligne imaginaire où le ciel et la terre semblent se rejoindre. La circonférence de la Terre est de 40 000 km à l’Équateur (ligne imaginaire partageant la terre en deux hémisphères, demi sphères ). Les points cardinaux permettent de s’orienter à la surface de la Terre. La direction du Nord est donnée par la pointe aimantée de l’aiguille d’une boussole. L’Est est la direction où le soleil apparaît le matin. L’Ouest et la direction opposée où le soleil disparaît le soir. Le Sud est la direction opposée au Nord. A midi (heure solaire), dans l’hémisphère nord, le soleil est au Sud et l’ombre d’un bâton planté en terre indique le Nord. Heure solaire : l’heure légale est en avance d’une heure sur le soleil en hiver et de deux heures en été. Illustrations. - un globe terrestre et une lampe (représentant le soleil) sont indispensables pour cette leçon. - une boussole. - dessiner la rose des vents. Retenir. La terre est une sphère. La terre tourne sur elle-même en 24 heures (une journée). Sur la partie de la terre éclairée par le soleil c’est le jour ; sur la partie de la terre non éclairée par le soleil, c’est la nuit. L’aiguille aimantée de la boussole indique le Nord. Le soleil apparaît le matin à l’Est et disparaît le soir à l’Ouest. A midi, le soleil est au Sud. Nord, Sud, Est, Ouest sont les quatre points cardinaux. Ils servent à s’orienter à la surface de la terre. 2 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 3. LA TERRE TOURNE AUTOUR DU SOLEIL : LES SAISONS. Objectif de la leçon. Les saisons dépendent de l’exposition au rayonnement solaire. Argument. La Terre tourne autour du soleil en 365 jours, une année. Ce chiffre n’est pas tout à fait exact, c’est pourquoi il faut, tous les 4 ans, ajouter un jour à l’année, le 29 février. Ces années se nomment années bissextiles (année de 366 jours). Le trajet de la Terre autour du soleil est une ellipse, un grand ovale. La division de l’année en saisons, résulte de l’inclinaison de l’axe de la terre. Au solstice de décembre, le pôle nord est dans la nuit. Les nuits sont longues et les rayons du soleil sont rasants dans l’hémisphère nord, il fait froid, c’est l’hiver. À l’équinoxe de mars, les rayons du soleil sont perpendiculaires à l’Équateur ; le jour et la nuit ont la même durée, c’est le printemps dans l’hémisphère nord. Au solstice de juin, le pôle nord est éclairé en permanence, les nuits sont courtes, les rayons du soleil sont perpendiculaires à la surface de la terre dans l’hémisphère nord, il fait chaud, c’est l’été. À l’équinoxe de septembre, les rayons du soleil sont perpendiculaires à l’Équateur, le jour et la nuit ont la même durée, c’est l’automne. Les saisons dans l’hémisphère sud sont inversées par rapport à l’hémisphère nord. Par exemple, c’est l’été en Amérique du Sud quand c’est l’hiver en Europe, c’est pourquoi nous trouvons des fruits d’Argentine et du Chili au supermarché en décembre ou en janvier. La vie végétale est adaptée la succession des saisons. Les plantes ont besoin de l’énergie transmise par le rayonnement solaire pour se développer. Lorsque l’ensoleillement est faible, les arbres perdent leurs feuilles qui captent ce rayonnement. Elles réapparaissent et se déploient lorsque le rayonnement solaire est intense. La Terre est enveloppée d’une masse gazeuse (l’air), l’atmosphère, qui filtre les rayons du soleil. Illustrations. Cette leçon nécessite l’utilisation d’un globe terrestre. Retenir. La Terre tourne autour du soleil en 365 jours, une année. En raison de l’inclinaison de l’axe de la terre, l’ensoleillement dans chaque hémisphère est plus ou moins long et plus ou moins intense selon la position de la Terre par rapport au soleil, ce qui détermine la succession des saisons : hiver, printemps, été, automne. Les saisons sont inversées dans l’hémisphère sud par rapport à l’hémisphère nord. La terre est enveloppée par une masse gazeuse, l’atmosphère, qui filtre les rayons du soleil. 3 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 4. LE PLAN DE LA CLASSE. Objectif de la leçon. La carte est l’outil majeur de la géographie. Acquisition de la notion d’échelle. Argument. Dans les leçons précédentes, on a utilisé comme représentation de la terre une mappemonde. Ce mode de représentation est juste mais il n’est pas pratique. Il est nécessaire de mettre en œuvre des représentations planes et de dimension adaptée à l’utilisation qu’on en fait. Ce sont les plans et les cartes. Par exemple, on peut représenter l’ensemble des continents sur un planisphère. Pour que cette représentation soit vraie et utile, il est nécessaire qu’elle soit en rapport avec la réalité. L’échelle d’une carte ou d’un plan exprime ce rapport à la réalité. Faire le plan de la classe, puis celui de l’école va permettre de comprendre concrètement la notion d’échelle. Ultérieurement, se pencher sur le plan de sa commune, sa ville ou son quartier puis sur la carte de son pays introduira à la notion de grande et petite échelle. L’échelle d’une carte ou d’un plan est le rapport entre une grandeur mesurée sur le terrain et son report sur la carte ou le plan. Le plus souvent, l’unité employée sur la carte ou le plan est le centimètre. 1 centimètre sur la carte ou le plan représente 10, 100, 1 000, 100 000 centimètres sur le terrain. C’est l’occasion d’apprendre à utiliser l’unité de mesure adaptée à la grandeur que l’on mesure : one mesure en centimètres le trait sur le papier mais on mesure en kilomètres la distance sur la carte. À l’échelle du 1/100 000ème, 1 centimètre sur la carte mesure 10 km sur le terrain (soit 100 000 centimètres). Il faut relier ces notions à la conversion des unités que l’on étudie en arithmétique. Illustrations. Faire le plan de la classe sur du papier quadrillé 5mm. Mesurer la classe avec un double mètre et dessiner son plan à l’échelle du 1/100ème, 1 centimètre sur le papier représente 1 mètre (100 cm) sur le sol. Retenir. La Terre est représentée à plat sur des cartes et des plans. Pour que cette représentation soit vraie et utile elle doit être en rapport avec la réalité. L’échelle d’une carte ou d’un plan est ce rapport entre la mesure sur le terrain et son dessin sur le papier. 4 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 5. LE PLAN DE L’ÉCOLE. Objectif de la leçon. La carte est l’outil majeur de la géographie. Acquisition de la notion d’échelle. Argument. Faire le plan de l’école (ou plus simplement de la cour de récréation) entraîne deux constats : l’unité de mesure reste le mètre mais on parle par dizaine de mètres ; on ne mesure pas une grande longueur en centimètres. Il y a une unité adaptée à la grandeur de l’objet que l’on mesure. Représenter l’école sur la même feuille quadrillée que la classe obligera à changer d’échelle. 1 centimètre sur la papier ne représentera plus la même longueur sur le terrain. L’échelle est choisie en fonction de l’objet représenté et de la représentation que l’on souhaite. La représentation de l’école s’accompagnera de la mise en œuvre d’une nouvelle notion : l’orientation. On a vu précédemment quels étaient les quatre points cardinaux et comment on les reconnaissait en utilisant la boussole ou la position du soleil. Il faudra donc rechercher quelle est l’orientation de l’école et la noter sur la plan par une flèche indiquant le Nord. On fera attention à ne pas parler du haut ou du bas d’une carte ou d’un plan mais de son orientation. Enfin, la représentation de l’échelle se fera sous forme d’un rapport mais également sous forme graphique. Il est souhaitable que les mesures de la cour de récréation ou de l’école soient prises par les élèves mais ce n’est pas indispensables car l’objectif de l’exercice est la manipulation de l’échelle, son utilisation et son adaptation. Par contre, il est indispensable, après avoir fait le plan de la faire « reconnaître » aux élèves en se plaçant dans la cour, en s’orientant et rapprochant visuellement les objets de leur représentation sur le plan. Illustrations. Établir le plan de l’école ou de la cour de récréation. Prendre les mesures à l’aide d’une chaîne d’arpenteur ou d’un mètre ruban de grande longueur. Retenir. Tout plan ou carte doit porter la mention de son échelle sous forme d’un rapport et sous forme graphique. Tout plan ou carte doit être orienté. En général, le Nord est placé en haut de la planche de papier supportant la carte. 5 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 6. MON VILLAGE, MA VILLE, MON QUARTIER. Objectif de la leçon. La carte est l’outil majeur de la géographie. Acquisition de la notion d’échelle. Argument. Les leçons précédentes ont eu pour objectif principal la mise en œuvre de la notion d’échelle. Dans cette leçon, cette notion sera utilisée mais, plus largement, il s’agit d’apprendre à utiliser une carte. Cet exercice se fera à partir de la connaissance de l’environnement habituel des enfants en utilisant un plan de la ville et du quartier où se trouve l’école. Le plan de ville est à se procurer sur le calendrier des postes ou dans l’annuaire « pages jaunes » pour les villes importantes. Ces plans sont facilement reproductibles car ils sont en format A4 ou inférieur. Le plan du quartier d’une grande ville s’obtient par internet à partir d’une adresse quelconque sur « pages blanches ». On peut aussi s’y procurer une photographie aérienne du quartier. La lecture de la photographie aérienne puis sa comparaison avec le plan est un exercice intéressant pour faire découvrir la « simplification » de l’espace apportée par le plan ou la carte. La représentation cartographique opère un choix dans les objets représentés en fonction de son objectif propre : le plan de ville est fait pour reconnaître un itinéraire : les rues sont donc « surreprésentées » par rapport à leur taille réelle et des indications supplémentaires, non repérables sur la photographie, sont ajoutées (les noms des rues). Illustrations. Faire, sur le plan, des exercices de repérage de lieux connus des enfants, de monuments, etc. Recherche d’un itinéraire sur le plan, par ex. : comment va-t-on de l’école à la mairie ou à l’église ? Retenir. 6 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 7. MA COMMUNE, MON DÉPARTEMENT, MA RÉGION. Objectif de la leçon. Géographie et éducation civique vont ensemble : initiation à la structure administrative de la France. Argument. L’école est située dans une commune. La commune est la plus petite unité administrative française. Dans les très grandes villes, c’est un arrondissement. La commune est dirigée par un conseil municipal élu par les habitants que préside un maire. La commune fait partie d’un département. Le département est administré par un Conseil Général dont les membres sont élus dans chaque canton. Le Conseil Général élit à sa tête un président. Le gouvernement de la France est représenté dans chaque département par un préfet. La préfecture et le Conseil Général sont au chef-lieu du département. Le département porte un nom et un numéro. Le département appartient à une région. La région est administrée par un Conseil Régional dont les membres sont élus dans chaque département. Le Conseil Régional élit son président. Illustrations. Plan de la commune ou de la ville ; logo ou armoirie de la ville ; nom du maire ; journal communal Carte du département faisant apparaître les limites communales et cantonales ; logo du département ; nom du président du Conseil Général ; journal départemental. Carte de la région faisant apparaître les limites départementales ; logo ou armoirie de la région ; journal régional. Retenir. La commune est la plus petite unité territoriale. La commune est située dans un département et le département appartient à une région. La commune est administrée par un conseil municipal présidé par un maire. Ma commune est située dans le département de …. dont le chef-lieu est …. Mon département est situé dans la région de ….. dont le chef-lieu est …. 7 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 8. LA FRANCE, 100 DÉPARTEMENTS, 26 RÉGIONS. Objectif de la leçon. Géographie et éducation civique vont ensemble : initiation à la structure administrative de la France. Argument. Notre pays comprend un territoire métropolitain (l’hexagone) et des départements et territoires d’outre-mer, témoins de notre ancien empire colonial. La métropole est divisée en 96 départements et 22 régions. Son territoire s’inscrit dans un hexagone. Du Nord au Sud et de l’Est à l’Ouest de la métropole, la distance est d’environ 1 000 km. La Guadeloupe, la Martinique (les Antilles), la Guyane (en Amérique du Sud) et La Réunion (dans l’Océan Indien) sont en même temps des départements et des régions. Mayotte (dans l’Océan Indien), la Polynésie Française (dans l’Océan Pacifique), SaintPierre-et-Miquelon (dans l’Océan Atlantique, près du Canada), Wallis-et-Futuna (dans l’Océan Pacifique) sont des collectivités territoriales. La Nouvelle-Calédonie (dans l’Océan Pacifique), les Terres Australes (Océan Indien) et Antarctiques (Terre Adélie, sur le continent antarctique) sont des territoires d’outre-mer. La population de la France est de 62 millions d’habitants. Sa capitale est Paris. Le Président de la République est le chef de l’État. Les députés et les sénateurs votent les lois. Ils sont élus pour 5 ans. La France est l’un des 10 pays les plus riches du monde. La France a une longue et prestigieuse histoire. Elle a donné au monde et elle lui donne encore de nombreux écrivains et artistes et son rayonnement politique et culturel est très important. La France est l’un des 5 membres permanents du Conseil de Sécurité des Nations-Unies. La majeure partie de la population française est de religion catholique et la France a donné de très nombreux saints à l’Église. Illustrations. Carte politique et administrative de la France. Planisphère faisant ressortir les départements et territoires d’outre-mer. Retenir. La France comporte un territoire métropolitain en Europe occidentale et des départements et territoires d’outre-mer. La France est répartie en 100 départements et 26 régions. La population de la France est de 62 millions d’habitants. Sa capitale est Paris. 8 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 9. LES FRONTIÈRES, NOS VOISINS. Objectif de la leçon. La France est limitées par des frontières naturelles et historiques. Argument. Les frontières sont les limites du territoire français. On a vu précédemment que ce territoire comprenait : - une métropole - et des départements et territoires d’outre-mer. Cette leçon porte uniquement sur les frontières du territoire métropolitain. Il existe des frontières naturelles, correspondant à des chaînes de montagne, des fleuves ou des mers et océans. Mais il faut bien remarquer que ces frontières naturelles résultent, comme les autres, de l’histoire et sont déterminées par des traités internationaux. À l’Ouest, la France est bordée par la Mer du Nord, la Manche et l’Océan Atlantique. Le bras de mer la séparant de la Grande-Bretagne est le Pas-de-Calais. Au Sud, la chaîne montagneuse des Pyrénées est notre frontière avec l’Espagne. Au-delà, notre pays est bordé par la Mer Méditerranée. À l’Est, en remontant du Sud vers le Nord, les Alpes forment notre frontière avec l’Italie et la Suisse. Le Jura est aussi frontière avec la Suisse. Puis, c’est le cours du Rhin qui forme frontière avec l’Allemagne du Sud. Enfin, au Nord et Nord-Est, la frontière avec l’Allemagne, le Luxembourg et la Belgique n’est attachée à aucun obstacle naturel. Les frontières délimitent le territoire sur lequel s’appliquent les lois françaises et où les autorités françaises ont le pouvoir de faire appliquer ces lois. Ces frontières ne sont pas des barrières. La circulation des personnes et des marchandises est libre entre la France et ses voisins. Certains de nos compatriotes, « les frontaliers », traversent chaque jour ces frontières pour aller travailler dans le pays voisin et réciproquement. Illustrations. Carte politique de la France. Retenir. Les frontières sont les limites du territoire métropolitain de la France : - A l’Ouest : la Mer du Nord, la Manche et l’Océan Atlantique ; pays voisin : la Grande-Bretagne - Au Sud, les Pyrénées et la Mer Méditerranée ; pays voisin : l’Espagne - A l’Est, les Alpes, le Jura et le cours du Rhin ; pays voisins : l’Italie, la Suisse et l’Allemagne - Au Nord et au Nord-Est, la frontière ne s’attache à aucun obstacle naturel ; pays voisins : le Luxembourg et la Belgique. 9 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 10. MERS ET OCÉAN. Objectif de la leçon. Initiation à l’océanographie et aux formes littorales. Argument. La France est bordée par la Mer du Nord, la Manche, l’Océan Atlantique et la Mer Méditerranée. La Mer du Nord s’étend entre la Grande-Bretagne et l’Europe continentale. Elle communique avec la Manche par un détroit, le Pas-de-Calais. Un détroit est un bras de mer resserré entre deux terres, ici, la France et la Grande-Bretagne. Dunkerque est le grand port français de la Mer du Nord. La Manche, comme son nom l’indique, est une mer étroite qui baigne la Bretagne et la Normandie. L’Océan Atlantique s’étend de la pointe du Finistère à la frontière espagnole. La grande courbure de la côte française de l’Atlantique forme le Golfe de Gascogne. La Méditerranée est une mer presque fermée qui communique avec l’Océan Atlantique par le détroit de Gibraltar au Sud de l’Espagne. Marseille est le grand port français de la Méditerranée. Le Golfe du Lion est une partie de la Méditerranée qui borde le Languedoc. On appelle « côte » le contact entre la mer et le continent. Les côtes françaises sont variées : - côtes à falaise, comme en bordure du Pays de Caux, en Normandie ; - côtes rocheuses, souvent très découpées, où alternent les caps (pointe de terre avancée dans la mer) et les baies (découpure arrondie du littoral où la mer pénètre dans la terre) souvent bordées par des plages de sable ; - côte basse, souvent bordée de dunes (monticule de sable en arrière de la plage). Sur la côte des Landes la dune du Pilat dépasse 100 m de haut. Au large des côtes, les îles sont des terres entourées par la mer. La plus grande île de la France métropolitaine est la Corse. La plupart des départements et territoires d’outre-mer sont de grandes îles. Les mers et les océans sont parcourus par des courants chauds ou froids. Le Gulf Stream est un courant chaud de l’Océan Atlantique qui adoucit les climats de l’Ouest de la France. Illustrations. Carte des côtes de France ; photographies de différents types de côtes. Retenir. La France est bordée, à l’Ouest, par la Mer du Nord, la Manche et l’Océan Atlantique et, au Sud, par la Mer Méditerranée. Les côtes de France sont variées : côtes à falaise, côtes rocheuses et découpées, côtes basses. Au large des côtes, les îles sont des terres entourées par la mer. Les mers et les océans sont parcourus par des courants chauds ou froids 10 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 11. FLEUVES ET RIVIÉRES. Objectif de la leçon. Initiation à l’hydrologie fluviale. Argument. Le régime d’un cours d’eau dépend de la zone climatique à laquelle il appartient. Les grands fleuves appartenant à plusieurs zones climatiques ont des régimes complexes. Les hautes eaux correspondent aux périodes de pluie et de fontes des neiges sur les montagnes. Les basses eaux correspondent aux périodes de moindre pluviosité. Les crues sont des épisodes de montées rapides du niveau des cours d’eau entraînant, le plus souvent, des inondations. Les rivières qui rejoignent un fleuve sont ses affluents. Le point de rencontre de deux cours d’eau est leur confluent. Le Rhône est le plus important des fleuves français. Il prend sa source en Suisse dans le Massif du Saint-Gothard. Il entre en France après avoir traversé le lac de Genève et se jette dans la Mer Méditerranée par un delta. À son embouchure, le fleuve se divise en plusieurs bras dessinant un vaste triangle (semblable à la lettre grecque delta ∆). Son principal affluent est la Saône qui le rejoint à Lyon. Le débit moyen du Rhône à son embouchure est de 1 600 m3/seconde. La Garonne prend sa source dans le Massif des Pyrénées et se jette dans l’Océan Atlantique. La Garonne est rejointe par la Dordogne à Bordeaux. Ces deux cours d’eau forment alors un vaste estuaire, la Gironde. Le débit moyen de la Garonne est de 680 m3/seconde. La Seine est le plus petit des grands fleuves français. Son débit à Paris est 266 3 m /seconde. La Seine prend sa source sur le Plateau de Langres. La Seine se jette dans la Manche au Havre par un estuaire qui débute à Rouen. La Loire prend sa source dans le Massif Central au Mont Gerbier-de-Jonc. Elle rejoint l’Océan Atlantique par un estuaire situé entre Nantes et Saint-Nazaire. A son embouchure, le débit de la Loire est de 1 000 m3/seconde. Le Rhin fait frontière avec l’Allemagne dans la Plaine d’Alsace. Comme le Rhône, il prend sa source dans la Saint-Gothard. Il se jette dans la Mer du Nord, au Pays-Bas. Ces fleuves sont aménagés : des digues limitent l’extension des inondations. Des barrages permettent la production d’électricité et régulent le niveau des eaux pour faciliter la navigation par les péniches. Illustrations. Carte des fleuves. Retenir. Le Rhône est le plus important des fleuves français. Il prend sa source en Suisse au Massif du Saint-Gothard et se termine par un delta dans la Mer Méditerranée. La Garonne prend sa source dans les Pyrénées et se jette dans l’Océan Atlantique par un large estuaire, la Gironde. La Seine est le plus petit des fleuves français ; elle prend sa source au Plateau de Langres et se jette dans la Manche par un estuaire. La Loire prend sa source au Mont Gerbier-de-Jonc dans le Massif Central et se jette dans l’Océan Atlantique par un estuaire. Le Rhin fait frontière avec l’Allemagne dans la Plaine d’Alsace. 11 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 12. PLAINES, PLATEAUX ET COLLINES : LES BASSINS PARISIEN ET AQUITAIN, LE MASSIF ARMORICAIN. Objectif de la leçon. Les formes de relief à basse altitude. Argument. Plaines, collines et bas plateaux constituent une grande partie du territoire de la France. Une plaine est une vaste étendue de terre plate où les vallées ne sont pas encaissées. Un plateau est une étendue de terre plane où les vallées sont encaissées. Une colline est une élévation de terre arrondie dont l’altitude ne dépasse pas 600 m. Les Bassins Parisien et Aquitain sont constitués de formations géologiques sédimentaires (dépôts marins et continentaux) des ères secondaire, tertiaire et quaternaire. Dans ces formations prédominent des roches calcaires (Beauce et Brie) et tout particulièrement la craie (Pays de Caux). Les formations calcaires contiennent d’importantes nappes d’eau souterraines. Ces deux bassins sont en forme d’amphithéâtres largement ouvert vers l’Ouest et se relevant à l’Est (les côtes d’Île de France, de Champagne, des Bars, de Meuse, de Moselle dans le bassin Parisien). Les plaines et plateaux du Nord de la France prolongent le Bassin parisien. Comme le Bassin Parisien, ils sont souvent couverts de loess. Le loess est une formation fine, déposée par le vent durant les périodes glaciaires de l’ère quaternaire sur laquelle se développent des sols riches très favorables à une agriculture intensive. Ces régions sont des pays de grande culture sur des champs ouverts de grande dimension : céréales, colza, betterave, maïs. Le seuil du Poitou fait la transition entre les Bassins Parisien et Aquitain. Le Bassin Aquitain est bordé, à l’Est par des plateaux calcaires : Quercy, Périgord, Poitou, Aunis. Au centre, une grande étendue de sables peu fertiles supporte la forêt de pins des Landes, la plus grande forêt française. Autour de Bordeaux, des sols caillouteux sont très favorables à la culture de la vigne. Au Sud, au contact des Pyrénées, c’est un pays de collines (Lanmezan, Armagnac, Gers). Le Massif Armoricain est un ensemble de roches anciennes (socle de l’ère primaire) usées par l’érosion. Les principales formations géologiques sont des granites, des grès et des schistes. La Bretagne, la Basse Normandie et une partie des Pays de la Loire appartiennent au Massif Armoricain. Les roches les plus dures ont mieux résisté à l’érosion et forment des crêtes plus élevées (Monts d’Arrée en Bretagne, Avaloirs en Mayenne 417 m). Les sols développés sur les roches anciennes sont pauvres et souvent imperméables. Les paysages du Massif Armoricain sont marqués par le bocage. Les champs sont petits et enserrés dans un réseau de talus plantés et de haies. Les talus sont des levées de terre qui clôturent les champs. L’élevage est la principale activité agricole de ces régions. Sur la côte nord de la Bretagne, des taches de loess combinées avec un climat doux et humide ont favorisé une agriculture légumière intensive (Primeurs de la Ceinture dorée). Illustrations. Carte du relief de la France, carte géologique de la France 12 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. Retenir. Une plaine est une vaste étendue de terre plate où les vallées ne sont pas encaissées. Un plateau est une étendue de terre plane où les vallées sont encaissées. Une colline est une élévation de terre arrondie dont l’altitude ne dépasse pas 600 m. Les Bassins Parisien et Aquitain sont de vastes ensembles de roches sédimentaires où dominent les calcaires. Le Bassin Parisien et les Plaines du Nord de la France sont des pays de grande culture sur des sols riches. Le centre du Bassin Aquitain est occupé par le plus grande forêt française, les Landes. Le Massif Armoricain est constitué de roches anciennes usées par l’érosion. La Bretagne, la Basse Normandie et une partie des Pays de la Loire appartiennent au Massif Armoricain. Le bocage est les paysage caractéristique du massif armoricain : petits champs entourés de talus plantés et de haies. L’élevage est la principale activité agricole de ces régions. 13 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 13. HAUTS-PLATEAUX ET MONTAGNES : VOSGES, MASSIF CENTRAL, JURA, ALPES, PYRÉNÉES. Objectif de la leçon. Les formes de relief à moyenne et haute altitude. Argument. Le Massif des Vosges est situé à l’Est de la France où il domine la plaine d’Alsace. Il est constitué principalement de roches anciennes (ère primaire) mais aussi de grès de l’ère secondaire. Ses pentes sont douces sur le versant lorrain (Ouest) mais raides sur le versant alsacien (Est). Il culmine au Ballon de Guebwiller (1 424 m). Le col de Saverne, au Nord, permet un accès facile à la Plaine d’Alsace. Le climat frais et humide des Vosges est favorable à la forêt. Le Massif Central et un ensemble de moyennes montagnes et de plateaux constitués de roches anciennes (granites et schistes) mais aussi, au Sud, de calcaires (Les Causses). Les plateaux du Limousin, à l’Ouest, ne dépassent pas 950 m, tandis que les massifs qui dominent la plaine du Rhône, à l’Est, culminent au Mont Mézenc (1 754 m). Au Nord, le Morvan est une masse granitique. Au centre du Massif Central, les volcans d’Auvergne forment un ensemble d’origines diverses. La Chaîne des Puy est apparue durant l’ère quaternaire tandis que le Cantal date de l’ère tertiaire. Ces volcans ont émis des coulées de lave formant des plateaux appelés planèzes. Le Puy de Sancy (1 886 m) est le plus haut sommet du Massif Central. Beaucoup de rivières prennent leur source dans le Massif Central que l’on a appelé le « château d’eau de la France ». Le Jura, à l’Est de la France, est composé de roches calcaires de l’ère secondaire qui ont été plissées à l’ère tertiaire. Le Jura culmine à 1 723 m au Crêt de la Neige La bordure occidentale des Alpes est constituée de massifs calcaires plissés, les Préalpes. Le cœur des Alpes, les massifs les plus élevés, est le plus souvent fait de roches anciennes qui ont été soulevées à l’ère tertiaire. Le Mont Blanc (4 807 m) est le plus haut sommet d’Europe. À haute altitude, au-dessus de 3 000 m, la neige est permanente. La neige descend vers les vallées sous forme de glace (les glaciers). Lorsque la couche de neige est épaisse, il peut se produire des avalanches (glissement d’une grande masse de neige qui emporte tout sur son passage). Les Alpes sont parcourues par des vallées profondes, perpendiculaires à la ligne de crête qui se franchit par des cols. Les Pyrénées forment une barrière compacte au Sud de la France. Moins hautes que les Alpes (Pic d’Aneto, en Espagne 3 404 m), elles sont plus difficiles à franchir. Elles ont une structure analogue à celles des Alpes : bordure sédimentaire et cœur de massif en roches anciennes, soulevées à l’ère tertiaire. Illustrations. Carte du relief de la France, carte géologique de la France 14 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. Retenir. Les Vosges, à l’Est de la France, dominent la Plaine d’Alsace. Le point culminant des Vosges est le Ballon de Guebwiller (1 424 m). Le Massif Central est un ensemble de hauts plateaux et de montagnes constitués le plus souvent de roches anciennes. Au Sud du Massif Central, les Causses sont des hauts plateaux calcaires. Au centre du Massif Central, l’Auvergne est le pays des volcans. Les principaux massifs sont la chaîne des Puy et le Cantal. Le plus haut sommet du Massif Central est le Puy de Sancy (1 886 m). Le Jura, à l’Est de la France, est une montagne calcaire soulevée à l’ère tertiaire. Le Crêt de la Neige atteint 1 723 m. Les Alpes sont une haute montagne située au Sud-Est de la France. Les Préalpes calcaires bordent la haute montagne à l’Ouest. Le cœur des Alpes est constitué de roches anciennes soulevées à l’ère tertiaire. Le Mont Blanc (4 807 m) est le plus haut sommet d’Europe. La neige couvre en permanence la haute montagne d’où descendent les glaciers. Les vallées profondes et les cols permettent de franchir les Alpes relativement facilement. Les Pyrénées forment une barrière massive au Sud de la France. Le plus haut sommet des Pyrénées, le Pic d’Aneto (3 404 m) est en Espagne. 15 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 14. LES GRANDES VALLÉES : ALSACE ET SILLON RHODANIEN. Objectif de la leçon. Les formes de relief à moyenne et haute altitude. Argument. L’Alsace est un fossé encadré par les Vosges, à l’Ouest, et la Forêt Noire (en Allemagne), à l’Est. Le Rhin, faisant frontière avec l’Allemagne coule dans ce fossé du Sud vers le Nord. Le fossé alsacien contient de très grandes épaisseurs (plus de 1 000 m) de sédiments marins et continentaux. Les alluvions apportées durant l’ère quaternaire par le Rhin et les rivières descendant des Vosges reposent sur ces sédiments. Ils contiennent d’importantes nappes d’eau souterraine, très utiles pour l’approvisionnement des villes et l’irrigation agricole. Des dépôts de loess sont favorables à la grande culture. Sur les collines qui bordent les Vosges, bien exposées et ensoleillées, la culture de la vigne s’est largement développée. Abritée de l’influence océanique par les Vosges, l’Alsace connaît un climat continental aux hivers froids et aux étés très chauds. Le cours du Rhin est régularisé par de grands barrages accompagnés d’usines hydroélectriques. La vallée de la Saône est un autre fossé, plus large et moins profond, entre le Jura et le Massif Central. La Saône coule du Nord vers le Sud et rejoint le Rhône à Lyon. La vallée du Rhône est faite d’une succession de petites plaines séparées par des resserrements rocheux, dominées, à l’Ouest par le Massif central et, à l’Est, par les Alpes. Les seuils rocheux ont été utilisés pour établir des barrages qui produisent de l’électricité et régularisent le cours du fleuve en le rendant navigable. Le Rhône débouche sur la Méditerranée par un delta. La Camargue est un pays de marais et d’étangs entre les deux bras (Grand Rhône et Petit Rhône) du Rhône. La Crau, à l’Est du Rhône, est une plaine caillouteuse quasi désertique. Illustrations. Carte du relief de la France, carte géologique de la France Retenir. L’Alsace est un fossé bordé à l’Ouest par les Vosges et à l’Est par la Forêt Noire (en Allemagne). Le Rhin, faisant frontière avec l’Allemagne, coule au milieu de la plaine, du Sud vers le Nord. La plaine d’Alsace est une région de grande culture. Sur les collines qui bordent les Vosges a pris place la culture de la vigne. La vallée de la Saône est un fossé plus large entre le Jura et la Massif Central. La Saône rejoint le Rhône à Lyon. La vallée du Rhône est une succession de petites plaines séparées par des resserrements rocheux. Le Rhône se jette dans la Méditerranée par un delta. La Camargue, entre les bras du Delta est un pays d’étangs et de marais. 16 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 15. LES CLIMATS DE LA FRANCE 1. Objectif de la leçon. Les composantes du climat. Argument. Qu’est-ce qu’un climat ? Un climat est l’état de l’atmosphère observé sur une région pendant une longue période (environ 30 ans). Il se caractérise par le degré d’humidité, la température, la force des vents, la durée de l’ensoleillement. L’atmosphère est l’enveloppe d’air qui protège la terre du rayonnement solaire. L’air est un mélange de gaz (principalement oxygène et gaz carbonique) et de vapeur d’eau. Les données statistiques qui caractérisent un climat sont fournies par les stations météorologiques. Les deux caractéristiques principales d’un climat sont les précipitations et les températures. Les précipitations sont la pluie, la neige et la grêle, c’est-à-dire l’eau qui tombe du ciel sous forme liquide ou solide. On mesure la pluie en mm/cm² à l’aide d’un pluviomètre. On exprime la quantité de précipitations en lieu donné par la hauteur annuelle ; ainsi à Paris, il tombe 550 mm/an. La température de l’air varie au long de la journée : la température maximale s’observe en général dans l’après-midi ; la température minimale s’observe à la fin de la nuit. La mesure de la température se fait à l’aide d’un thermomètre. Celui-ci doit être toujours à l’ombre pour mesurer la température de l’air. Au dessous de 0°, on dit qu’il gèle (l’eau se transforme en glace). Précipitations et températures varient selon les saisons. La vitesse du vent est mesurée à l’aide d’un anémomètre. Elle est exprimée en km/heure. Un vent fort a une vitesse supérieure à 40 km/heure. Une tempête dépasse 100 km/heure. L’ensoleillement se mesure en heure de soleil par an. Une heure de soleil est une heure pendant laquelle plus du quart du ciel est libre de nuages. Les climats des régions de France sont des climats tempérés, c’est-à-dire sans excès. Illustrations. Courbe ombro-thermique d’une station proche Retenir. Un climat est l’état de l’atmosphère observé sur une région pendant une longue période (environ 30 ans). Il se caractérise par le degré d’humidité, la température, la force des vents, la durée de l’ensoleillement. Les précipitations sont la pluie, la neige et la grêle, c’est-à-dire l’eau qui tombe du ciel sous forme liquide ou solide. La température de l’air varie au long de la journée : la température maximale s’observe en général dans l’après-midi ; la température minimale s’observe à la fin de la nuit. La mesure de la température se fait à l’aide d’un thermomètre. Les climats des régions de France sont des climats tempérés, c’est-à-dire sans excès. 17 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 16. LES CLIMATS DE LA FRANCE 2. Objectif de la leçon. Les variantes régionales du climat tempéré Argument. La France est dans la zone climatique tempérée mais des nuances importantes sont observables selon les régions. Le climat océanique s’étend sur les régions de l’Ouest jusqu’à une centaine de kilomètres à l’intérieur des terres. Il est doux en hiver, relativement frais en été. Les précipitations sont bien réparties tout au long de l’année avec un maximum de novembre à mai. La moyenne annuelle sur la côte est de 7 à 800 mm. Sur les hauteurs de l’intérieur, elle peut atteindre 1 000 à 1 500 mm. Le vent est presque toujours présent et souffle en tempête bien souvent en hiver. En s’éloignant vers l’Est, les conditions se dégradent, c’est-à-dire que les hivers sont plus froids, les étés plus chauds. Les orages d’été et d’automne sont fréquents, le gel hivernal devient de plus en plus important. A l’extrême Est du pays, en Alsace, le climat devient franchement continental : les hivers sont rigoureux, les chutes de neige importantes ; les étés sont très chauds et les orages fréquents et les pluies d’été abondantes. Sur les rives de la Méditerranée et dans la basse vallée du Rhône, l’été est chaud et sec ; les précipitations, souvent de forte intensité, surviennent au printemps et en automne. La quantité totale de pluies n’est pas très importante : environ 600 mm. L’ensoleillement est très important : plus de 2 500 heures de soleil par an. Le rôle du vent est important : le Mistral souffle du Nord dans la vallée du Rhône et sur la Côte d’Azur. Dans les montagnes, l’altitude modifie le climat : la température baisse et les précipitations augmentent. Il tombe plus de 2 000 mm au Mont Aigoual, dans le Sud du Massif Central. En hiver la neige apparaît au-dessus de 1 000 m ; elle est permanente audessus de 3 000 m. Le versant exposé au soleil, l’adret, est plus chaud que celui à l’ombre (ubac). Illustrations. Courbes ombro-thermique de stations typiques des nuances climatiques. Retenir. La France est dans la zone climatique tempérée mais des nuances importantes sont observables selon les régions. Le climat océanique s’étend sur les régions de l’Ouest jusqu’à une centaine de kilomètres à l’intérieur des terres. Il est doux et humide en hiver, relativement frais en été. En s’éloignant vers l’Est, les conditions se dégradent, c’est-à-dire que les hivers sont plus froids, les étés plus chauds. Les orages d’été et d’automne sont fréquents, le gel hivernal devient de plus en plus important. Sur les rives de la Méditerranée et dans la basse vallée du Rhône, l’été est chaud et sec ; les précipitations, souvent de forte intensité, surviennent au printemps et en automne. Dans les montagnes, l’altitude modifie le climat : la température baisse et les précipitations augmentent Le versant exposé au soleil, l’adret, est plus chaud que celui à l’ombre (ubac). 18 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 17. LA VÉGÉTATION DE LA FRANCE. Objectif de la leçon. Le paysage végétal résulte du long travail des hommes. Argument. La France se situe dans le domaine de la forêt tempérée, forêt de feuillus pour l’essentiel, mais qui a été anciennement défrichée pour être remplacée par des systèmes agricoles d’occupation du sol. La forêt couvre aujourd’hui 15 millions d’hectares. C’est deux fois plus qu’il y a 200 ans. Ce développement de la forêt résulte surtout de reboisements entrepris au cours du XXème siècle. La forêt est abondante dans les massifs montagneux des Vosges, des Alpes et du Jura. Elle occupe aussi une place importante dans le domaine méditerranéen mais c’est une forêt mal entretenue et souvent détruite par les incendies en été. Les Landes (forêt de pins), en Aquitaine, sont la plus grande forêt française (1 millions d’hectares). La forêt a une fonction économique : dans le passé, elle a fourni la principale source d’énergie industrielle et domestique ; aujourd’hui la production de bois est orienté vers la construction et diverses industrie (meubles). La forêt a aussi une fonction touristique et récréative particulièrement à proximité des grandes villes. Dans les zones de montagne soumises à l’érosion, la forêt joue un rôle protecteur du sol contre le ruissellement ; de même, en haute montagne, elle peut jouer ce rôle protecteur vis-à-vis des avalanches. Enfin la forêt joue un rôle écologique : c’est un biotope (un lieu de vie) favorable à de nombreuses espèces animales et végétales. Outre la forêt, la France possède de vastes espaces en pâturages, notamment en moyenne montagne (Massif Central, Jura) et au-dessus de l’étage forestier, en haute montagne (les alpages). Enfin, les cultures couvrent 28 millions d’hectares dans les régions de plaine et sur les bas plateaux. Illustrations. Photos de différents types de forêts. Retenir. Les paysages végétaux de la France sont le résultat d’une longue action des hommes. La forêt tient une place importante dans les régions de montagnes mais la plus grande forêt française est une forêt de plaine : les Landes. La forêt méditerranéenne peut subir de graves incendies en été. La forêt joue un rôle économique (production de bois), un rôle touristique et récréatif, un rôle écologique. Outre la forêt, la France possède de vastes espaces en pâturages, notamment en moyenne montagne (Massif Central, Jura) et au-dessus de l’étage forestier, en haute montagne (les alpages). Les cultures occupent surtout les plaines et les bas plateaux. 19 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 18. LA POPULATION DE LA FRANCE. Objectif de la leçon. La population de la France est majoritairement urbaine et sa croissance n’assure pas son remplacement. Argument. La population de la France est de 62 millions d’habitants en 2005 (Métropole : 60 millions ; DOM-TOM : 2 millions). L’Île-de-France est la région la plus peuplée : 11,4 millions soit 18% de la France métropolitaine. 7 régions regroupent plus de la moitié de la population de la métropole : Île-de-France, Rhône Alpes, Provence Côte d’Azur, Nord Pasde-Calais, Pays de la Loire, Aquitaine, Bretagne. Les ¾ de la population française vivent dans des villes (agglomérations de plus de 5 000 habitants) ou à leur périphérie. L’évolution de la population est conditionnée par deux soldes : le solde naturel et le solde migratoire. Le solde naturel résulte de la différence entre les naissances et les décès. En France, il y a environ 750 000 naissance par an et un peu plus de 500 000 décès. Il y a donc un solde positif de 200 000 personnes. Ce solde est variable selon les régions : l’Île-de-France en fournit près de la moitié. C’est une région où la population est jeune. Le solde migratoire résulte de la différence entre les arrivées et les départs des migrants. Ce solde est positif d’environ 100 000 personnes par an. Ce qui conditionne l’avenir de la population c’est le taux de fécondité, c'est-à-dire le nombre d’enfant qu’une femme met au monde. Pour que la population se maintienne, il faut un taux de 2,1 enfants par femme. Ce taux en France est de 1,9 donc insuffisant. La population française vieillit, le nombre des personnes de plus de 60 ans augmente plus vite que celui des jeunes (moins de 20 ans). La densité de population est le rapport entre le nombre d’habitants d’une région et sa superficie. La densité moyenne de population de la France est de 112 habitants au km². Elle est relativement faible par rapport à celle d’autres grands pays européens (Allemagne : 250 h/ km²). Elle est variable selon les régions : l’Ouest, le Nord, l’Île-de-France, l’Alsace Lorraine, la vallée du Rhône et les rivages de la Méditerranée sont les régions les plus densément peuplées (au-dessus de la moyenne nationale). Illustrations. Carte de la densité de population. Retenir. La population de la France est de 62 millions d’habitants en 2005 (Métropole : 60 millions ; DOM-TOM : 2 millions). L’Île-de-France est la région la plus peuplée : 11,4 millions soit 18% de la France métropolitaine. L’évolution de la population est conditionnée par deux soldes : le solde naturel et le solde migratoire. Le solde naturel résulte de la différence entre les naissances et les décès. . Le solde migratoire résulte de la différence entre les arrivées et les départs des migrants. En France ces deux soldes sont positifs : la population augmente. La population française vieillit, le nombre des personnes de plus de 60 ans augmente plus vite que celui des jeunes (moins de 20 ans). La densité moyenne de population de la France est de 112 habitants au km². 20 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 19. LES GRANDES VILLES. Objectif de la leçon. La population de la France est majoritairement urbaine et le territoire s’organise autour des « métropoles d’équilibre ». Argument. On appelle ville un ensemble de plus de 5 000 habitants dont les constructions sont mitoyennes (accolées les unes aux autres) ou très proches les unes des autres. Les grandes villes sont entourées de communes moins peuplées qui en forment la banlieue. Lorsque l’on donne le chiffre de la population d’une grande ville on distingue la population de la ville centre et la population de l’agglomération (ville centre + banlieue). Par exemple : - Paris : 2,1 millions d’habitants - Agglomération (Paris + banlieue) : 9,5 millions d’habitants La France compte peu de grandes villes (une cinquantaine). Les deux plus grandes villes après Paris sont Lyon et Marseille, dont les agglomérations ont 1,3 millions d’habitants. Comme Paris, Lyon et Marseille sont divisées en arrondissements. Les autres métropoles régionales sont Lille, Strasbourg, Toulouse, Bordeaux et Nantes. Ces grandes villes ont des fonctions multiples : administration, commerce, industries, loisirs et culture. Elles disposent d’infrastructures importantes : grande gare, aéroport, port, métro, tramway, autoroute périphérique. Les grandes villes rayonnent sur toute la région, elles ont une large aire d’influence. La plupart des villes françaises ont une origine très ancienne, elles étaient déjà de grandes villes à l’époque gallo-romaine. Le cœur des grandes villes est la plus souvent marqué par des édifices monumentaux de grande qualité architecturale : cathédrale, églises, palais, parcs et jardins. Quelques villes nouvelles ont été créées récemment sur la périphérie de Paris, Lyon, et Lille. Illustrations. Carte des villes. Retenir. On appelle ville une agglomération de plus de 5 000 habitants dont les constructions sont mitoyennes (accolées les unes aux autres) ou très proches les unes des autres. Les grandes villes sont entourées de communes moins peuplées qui en forment la banlieue. Lorsque l’on donne le chiffre de la population d’une grande ville on distingue la population de la ville centre et la population de l’agglomération (ville centre + banlieue). Paris et sa banlieue forment une très grande agglomération de 9 millions d’habitants. Les deux plus grandes villes après Paris sont Lyon et Marseille, dont les agglomérations ont 1,3 millions d’habitants. Les autres métropoles régionales sont Lille, Strasbourg, Toulouse, Bordeaux et Nantes. Ces grandes villes ont des fonctions multiples : administration, commerce, industries, loisirs et culture. Elles disposent d’infrastructures importantes : grande gare, aéroport, port, métro, tramway, autoroute périphérique. Les grandes villes rayonnent sur toute la région, elles ont une large aire d’influence. 21 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 20. L’AGRICULTURE ET LES AGRO-INDUSTRIES. Objectif de la leçon. Les agriculteurs sont peu nombreux mais la France est l’un des plus grands producteurs agricoles du monde. Argument. Pendant longtemps, l’agriculture a été l’activité principale dans notre pays. Au cours de la seconde moitié du XXème siècle, l’agriculture française s’est profondément modernisée. La motorisation et la mécanisation, l’utilisation des engrais et des produits phytosanitaires ont permis une hausse considérable des rendements. Le nombre des exploitations s’est beaucoup réduit et, en conséquence, leur dimension a augmenté. Les exportations de produits alimentaires sont un poste important du commerce extérieur français. Les céréales (blé, orge, maïs), les oléagineux (colza, tournesol), la betterave à sucre, les légumes en plein champ sont surtout cultivés dans les grandes plaines du Nord, de l’Est et du Centre de la France dans de grandes exploitations (plus de 100 ha). Le paysage agricole de ces régions est celui de « champs ouverts », grandes parcelles sans limites physiques apparentes. Ces produits sont stockés dans des silos, bien visibles dans le paysage. La transformation est assurée dans de grandes unités industrielles : huileries, sucreries, usines des bio carburants (carburant produit à partir de matières premières agricoles), conserveries. Dans les régions de bocage, ces cultures tiennent une moindre place et sont directement orientée vers la production animale. Certains produits agricoles sont attachés à une région ou à des techniques spécifiques. La production de légumes frais est importante dans la vallée du Rhône et sur la côte bretonne. Les serres sont de plus en plus nombreuses : elles permettent un contrôle continu du développement des plantes. Cette production se fait dans des exploitations de taille moyenne ou petite mais demandent une haute technicité. Ces productions sont accompagnées d’organismes industriels de conditionnement et de transformation (surgélation). La France est le premier pays viticole du monde. La vigne est principalement cultivée dans le Bordelais, dans la vallée du Rhône, en Languedoc, en Bourgogne, dans le Val de Loire et en Champagne. L’arboriculture fruitière est très présente dans la vallée du Rhône, le Roussillon, le Val de Loire et l’Aquitaine. Illustrations. Carte des productions agricoles. Retenir. Pendant longtemps, l’agriculture a été l’activité principale dans notre pays. Au cours de la seconde moitié du XXème siècle, l’agriculture française s’est profondément modernisée. Les céréales (blé, orge, maïs), les oléagineux (colza, tournesol), la betterave à sucre, les légumes en plein champ sont surtout cultivés dans les grandes plaines du Nord, de l’Est et du Centre de la France dans de grandes exploitations (plus de 100 ha). Certains produits agricoles sont attachés à une région ou à des techniques spécifiques. La production de légumes frais est importante dans la vallée du Rhône et sur la côte bretonne. La France est le premier pays viticole du monde. L’arboriculture fruitière est très présente dans la vallée du Rhône, le Roussillon, le Val de Loire et l’Aquitaine. 22 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 21. L’ÉLEVAGE. Objectif de la leçon. La consommation de viande et de produits laitiers augmente avec le niveau de vie. Argument. L’élevage est l’activité dominante de l’agriculture dans les régions de montagne et sur les plateaux et collines de l’Ouest de la France (les pays de bocage). Les productions de l’élevage sont organisées en « filières » : les producteurs sont liés par des contrats avec les entreprises de transformation et les chaînes de distribution qui elles-mêmes possèdent souvent des entreprises de conditionnement et de transformation. Dans les régions de montagne, l’élevage a toujours tenu une place importante car il permettait de valoriser les zones de prairies d’altitude. Cet élevage était transhumant : les troupeaux bovins passaient l’hiver à l’étable, dans les vallées, et remontaient en altitude sur les alpages en été. Cette forme d’élevage n’est plus beaucoup pratiquée. Dans le Sud de la France, ce sont les moutons qui faisaient ce mouvement. L’élevage bovin pour la production de viande est pratiqué en Bretagne, en Normandie et dans le Massif central. Les bêtes sont le plus longtemps possible dans les près. Elles rentrent à l’étable en hiver où leur nourriture est à base de maïs (ensilage) et d’aliments préparés en usine. L’élevage bovin pour la production de lait est pratiqué dans les mêmes régions mais par des exploitations spécialisées. Le lait est collecté dans les fermes et transformé en usine en de nombreux produits : beurre, fromages, yaourts, crèmes, etc. L’élevage des porcs et des volailles est le plus souvent pratiqué « hors sol », c’est-àdire que les animaux sont enfermés dans un bâtiment spécialisé et nourris avec des aliments fabriqués en usine, à base de céréales. La Bretagne est la principale région de production. Après abattage, leur viande est transformée en de très nombreux produits : jambons, pâtés, etc. À côté de ces modes de production de masse, il existe des élevages spécialisés dans certaines régions : les volailles de plein air en Bresse ou dans le Maine, les oies et les canards pour la production de foie gras dans le Sud-Ouest, les brebis dans les Causses pour la production du fromage de Roquefort, par exemple. Illustrations. Carte des régions d’élevage. Retenir. L’élevage est l’activité dominante de l’agriculture dans les régions de montagne et sur les plateaux et collines de l’Ouest de la France (les pays de bocage). La Bretagne est la principale région d’élevage en France. Dans les régions de montagne, l’élevage a toujours tenu une place importante car il permettait de valoriser les zones de prairies d’altitude. L’élevage bovin pour la production de viande est pratiqué en Bretagne, en Normandie et dans le Massif central. L’élevage bovin pour la production de lait est pratiqué dans les mêmes régions mais par des exploitations spécialisées. Le lait est collecté dans les fermes et transformé en usine en de nombreux produits : beurre, fromages, yaourts, crèmes, etc. L’élevage des porcs et des volailles est le plus souvent pratiqué « hors sol ». À côté de ces modes de production de masse, il existe des élevages spécialisés dans certaines régions. 23 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 22. LES INDUSTRIES : L’ÉNERGIE ET LES MINES. Objectif de la leçon. Toutes nos activités sont consommatrices d’énergie et, plus particulièrement les activités de production. Argument. Le soleil est à l’origine de toutes les formes d’énergie. Mais une grande partie des sources d’énergie (les énergies fossiles) sont dues à l’action du soleil dans un passé très lointain lors de la formation de la terre au long des ères géologiques. Que serait notre vie quotidienne sans électricité ? L’électricité est la forme d’énergie la plus facile à transporter et à distribuer. Elle ne pollue pas l’environnement et son utilisation est en général peu bruyante. Mais l’électricité ne se trouve pas dans la nature. Il faut la fabriquer. La production d’électricité résulte de la transformation d’autres sources d’énergie, elles–mêmes utilisées sous d’autres modes. En France, la principale source d’énergie électrique est l’énergie nucléaire (75%). Dans les centrales nucléaires, la combustion de l’uranium est transformée en chaleur qui alimente des turbines entraînant des générateurs. Dans les centrales à charbon, à gaz ou à fuel, c’est la combustion de ces produits qui produit la chaleur entraînant les turbines Dans une centrale hydro-électrique, c’est la chute de l’eau qui fait tourner la turbine. L’électricité est distribuée par des réseaux de câbles dont la plupart sont aériens. Le charbon n’est pratiquement plus utilisé en France mais c’est la source d’énergie la plus répandue dans le monde. Sa combustion a l’inconvénient d’être très polluante. Le pétrole consommé en France sous forme de fuel, de gazole ou d’essence est produit au Moyen-Orient ou en Afrique. Il est transporté chez nous par de grands navires spécialisés, les pétroliers. Il doit être raffiné pour être utilisable. Les véhicules automobiles (voitures et camions, tracteurs agricoles et engins de chantier) sont pour la plupart alimentés par les dérivés du pétrole mais c’est le chauffage en hiver qui est le plus gros consommateur de produits pétroliers. Le pétrole sert aussi à fabriquer des engrais. Les ressources en pétrole de la planète sont limitées. Le gaz vient lui aussi de l’étranger, surtout de Russie. Il est transporté par des tuyaux, les gazoducs. Le charbon, le gaz, le pétrole, l’uranium sont des sources d’énergie fossiles, non renouvelables. On s’intéresse de plus en plus à d’autres formes d’énergie : le vent (éoliennes), l’utilisation directe de l’énergie solaire, la chaleur de la terre (géothermie), la biomasse (bois), les marées (usine marée motrice). La consommation des énergies fossiles dégage des gaz polluants pour l’atmosphère. La réduction des émissions de ces gaz est un objectif important pour la protection de l’environnement. Illustrations. Carte des grands réseaux énergétiques. 24 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. Retenir. En France, l’électricité est la principale forme d’utilisation de l’énergie dans la vie quotidienne aussi bien que dans la production industrielle. La production d’électricité résulte de la transformation d’autres sources d’énergie : énergie nucléaire, pétrole, gaz, charbon, énergie hydraulique. Le pétrole, le gaz, le charbon sont des énergies fossiles dont les réserves sont limitées. Ils ne sont pas produits en France et doivent être importés. Les dérivés du pétrole (essence, gazole, fuel) servent au chauffage (50%) et à au déplacement des véhicules. Les énergies renouvelables (solaire, vent, biomasse) peuvent apporter des solutions alternatives à la réduction de la disponibilité en énergie fossiles. 25 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 23. LES INDUSTRIES : INDUSTRIELLE. LA PRODUCTION Objectif de la leçon. Les industries transforment les matières premières en produits directement utilisables. Argument. Les matières premières sont d’origines diverses : - minerais : minerais de fer, bauxite (minerais d’aluminium), minerais de cuivre, cobalt, etc. - produits de l’agriculture et des forêts : blé, betterave, animaux d’élevage, bois, etc. - produits de la mer : poissons, coquillages, algues, … La plupart de ces produits doivent subir une première transformation (industries de base) : les minerais sont transformés en métaux dans des fonderies ou des hauts fourneaux, les animaux doivent passer à l’abattoir, le blé transformé en farine, le bois scié, … Ces productions intermédiaires sont ensuite transformées en biens de consommation (industries de transformation). Beaucoup de matières premières sont importées et arrivent en France par la mer. En conséquence, les principales industries de base sont installées dans des ports : usines sidérurgiques (production de fer et d’acier), raffineries de pétrole, par exemple. Dans les biens de consommation, on distingue les biens durables dont l’usage s’étend sur plusieurs années et les biens « fongibles » immédiatement consommés (produits alimentaires, par exemple). Les productions industrielles sont de plus en plus automatisées par l’utilisation de machines outils. En France, le nombre des emplois dans l’industrie est en régression en raison de cette automatisation et en raison des « délocalisations ». On appelle délocalisation le remplacement d’une production en France par une production dans un pays où la maind’œuvre est moins coûteuse. La production industrielle demande beaucoup d’énergie. Celle-ci a, pendant longtemps, été fournie par le charbon. Les industries se concentraient alors dans les régions productrices de charbon (le Nord et l’Est de la France). Aujourd’hui, le charbon n’est plus produit en France et l’on utilise surtout l’énergie électrique. La production industrielle est maintenant répartie un peu partout dans le pays, principalement à proximité des centres de consommation que sont les grandes villes. Les zones industrielles sont spécialement équipées pour accueillir les usines. Illustrations. Photos de diverses industries et zones industrielles. Retenir. Les matières premières d’origines diverses sont transformées par les industries de base en produits intermédiaires. Ces produits (fer, fils de laine ou de coton, farine, planches de bois) deviennent des biens de consommation dans les industries de transformation. La production industrielle nécessite une grande consommation d’énergie. Les entreprises industrielles s’installent dans des zones industrielles, spécialement équipées pour accueillir les usines. 26 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 24. LES PORTS. Objectif de la leçon. L’approvisionnement de notre pays et l’exportation de nos productions se font par les ports. Argument. La France a besoin de recevoir de l’étranger des matières premières (pétrole, minerais, produits agricoles, etc.) et d’exporter les produits fabriqués. La plus grande partie des transports nécessités par le commerce extérieur de notre pays se font par la voie maritime. Le transport maritime fait appel à différents types de bateaux : des navires spécialisés, en général de grande dimension : pétroliers, méthanier (transport du gaz), des porte-conteneurs de grande dimension, des bateaux plus petits, les caboteurs, qui redistribuent les marchandises à partir des ports les plus importants, ferry, transportant les voitures et les camions, navires de croisière, pour le tourisme. Marseille, sur la Méditerranée, et Le Havre, sur la Manche, sont les principaux ports français. Bordeaux, Nantes-Saint-Nazaire et Rouen sont des ports d’estuaire, situés à plusieurs dizaines de kilomètres de la mer. Dunkerque est un port spécialisé dans la réception des minerais et une importante usine sidérurgique est installée sur le port. Calais est spécialisé dans le transport des camions, voitures et passagers entre la Grande-Bretagne et le continent. La protection de notre transport maritime et des liaisons avec les départements et territoires d’outre-mer nécessitent une marine militaire dont les principaux ports sont Brest, sur l’Atlantique, et Toulon, sur la Méditerranée. La pêche maritime se fait dans l’Atlantique et les mers lointaines à partir de Boulognesur-Mer et des ports de la côte sud de la Bretagne (Lorient, Le Guilvinec, Audierne) et de la Vendée (Les Sables-d’Olonne). Illustrations. Carte des ports ; photos. Retenir. Le commerce extérieur de la France se fait essentiellement par voie maritime. Les principaux ports de commerce sont Le Havre, sur la Manche, et Marseille, sur la Méditerranée. Bordeaux, Nantes-Saint-Nazaire et Rouen sont des ports d’estuaire, situés à plusieurs dizaines de kilomètres de la mer. Les grands navires (porte-conteneurs) y débarquent les marchandises qui sont reprises par des caboteurs pour être distribuées dans les ports secondaires. Boulogne-sur-Mer, sur la Manche, est le principal port de pêche. Toulon, sur la Méditerranée, et Brest, sur l’Atlantique, sont des ports militaires. 27 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 25. LES AÉROPORTS AÉRONAUTIQUE. ET L’INDUSTRIE Objectif de la leçon. L’avion est le moyen de transport des personnes pour les voyages lointains. Argument. Au cours des 50 dernières années, l’aviation a fait des progrès considérable. L’avion est devenu le principal moyen de transport des personnes sur les longues distances et le coût des transports par avion a beaucoup baissé. Les aéroports sont indispensables à la vie économique et sociale des grandes villes. La France bénéficie d’une infrastructure aéronautique importante. Les aéroports parisiens (Orly et Roissy-Charles de Gaulle) sont de loin les plus importants, accueillant chaque année plusieurs dizaines de millions de passagers. Ils sont reliés aux grands aéroports du monde entier. Nice, Marseille et Lyon sont les autres plus importants aéroports français. La navigation aérienne nécessite bien d’autres installations que les aéroports : radars et balises permettent aux avions de circuler en toute sécurité grâce au travail des contrôleurs aériens. L’industrie aéronautique française est principalement localisée dans le Sud-Ouest de la France et Toulouse en est le pôle. Les satellites artificiels ont favorisé le développement des télécommunications internationales et apportent également des informations scientifiques sur l’état de notre planète. La France possède une importante industrie aérospatiale. Celle-ci, comme l’industrie aéronautique, est développée en relation avec d’autres pays d’Europe et même certains pays d’Asie. La France dispose à Kourou, en Guyane, d’un centre de lancement des engins spatiaux. Illustrations. Photos et plans d’aéroports Retenir. Les aéroports sont indispensables à la vie économique et sociale des grandes villes. La France bénéficie d’une infrastructure aéronautique importante. Les aéroports parisiens (Orly et Roissy-Charles de Gaulle) sont de loin les plus importants, accueillant chaque année plusieurs dizaines de millions de passagers. Ils sont reliés aux grands aéroports du monde entier. Nice, Marseille et Lyon sont les autres plus importants aéroports français. L’industrie aéronautique française est principalement localisée dans le Sud-Ouest de la France et Toulouse en est le pôle. La France dispose à Kourou, en Guyane, d’un centre de lancement des engins spatiaux. 28 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 26. LE TOUR DE LA FRANCE : LE NORD, L’EST ET LE CENTRE. Objectif de la leçon. Les reliefs dominant de la partie nord de la France sont les plaines et les plateaux. Paris est entre de cet ensemble. Argument. Le Bassin Parisien s’étend de la Manche aux Vosges. C’est un pays de plaines et de plateaux. La Seine et ses affluents sont les principaux cours d’eau de cet ensemble. Plusieurs régions administratives y sont inscrites : Nord-Pas-de-Calais, Picardie, Champagne-Ardenne, Lorraine, Haute-Normandie et, en son cœur, l’Île-de-France et Paris. A l’Est, les Vosges dominent la plaine d’Alsace ou coule le Rhin. La Franche-Comté (Juras) en marque la limite sud-est. En bordure sud, la région Centre est parcourue par le cours moyen de la Loire. La Bourgogne fait la transition avec le bassin du Rhône et le Midi. Paris et sa banlieue sont le principal centre d’activité et les voies de communication (autoroutes, voies ferrées) convergent vers la capitale. Les principales villes sont - au Nord, Lille - à l’Est, Metz, Nancy et Strasbourg - au Sud, Orléans, - à l’Ouest, Rouen. L’agriculture est très productive, organisée en grandes exploitations à dominante céréalière. Les montagnes, Vosges et Jura, sont des régions forestières et d’élevage. La vigne est cultivée en Alsace, en Champagne et en Bourgogne. Les industries traditionnelles, sidérurgie, textile, sont en régression et ces régions sont obligées de réaliser une reconversion vers d’autres activités. Illustrations. Carte Retenir. La partie nord de la France, le Bassin Parisien, est un pays à dominante de plaines et de plateaux. Les montagnes des Vosges et du Jura le limitent, à l’Est. La Seine et ses affluents en sont les principaux cours d’eau. Paris et sa banlieue polarisent les voies de communication et en sont le principal centre d’activité. L’agriculture est très productive, en grandes exploitations à dominante céréalière. Les industries traditionnelles, sidérurgie et textile, sont en régression. Plusieurs régions doivent reconvertir leurs activités. Les principales villes sont Paris, Lille, Metz, Nancy, Strasbourg, Orléans et Rouen. 29 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 27. LE TOUR OCCIDENTALE. DE FRANCE : LA FAÇADE Objectif de la leçon. De la Basse-Normandie aux Pyrénées, les régions de l’Ouest de la France sont fortement marquées par la présence de la mer. Argument. La proximité de la mer donne à toute la façade occidentale de la France un climat doux et humide. Trois grands ensembles de relief se succèdent du Nord au Sud : - le Massif armoricain, - le Bassin aquitain, - les Pyrénées occidentales (ou atlantiques). Le Massif Armoricain, de La Basse-Normandie à la Vendée, est une région agricole dynamique où prédominent les activités d’élevage. L’occupation du sol du Bassin aquitain est variée : forêt des Landes, vignes du Bordelais, collines et plaines agricoles du Poitou, collines de Gascogne, montagnes verdoyantes du Pays Basque et du Béarn. Les activités maritimes (pêche, coquillages) sont bien développées en Bretagne, en Vendée, en Charente et au Pays basque. Nantes et Bordeaux sont des ports d’importance nationale. Le tourisme est très actif sur toutes les côtes. Trois métropoles régionales structurent le réseau urbain : - Nantes, sur l’estuaire de la Loire - Bordeaux, sur l’estuaire de la Garonne - Toulouse, à l’intérieur des terres Plusieurs villes importantes complètent ce réseau urbain principal : Caen, Rennes, Poitiers. Retenir. Les régions de l’Ouest de la France ont des reliefs variés (plaines, collines, plateaux) mais peu élevés sauf , au Sud, dans les Pyrénées. Leur climat, doux et humide, est favorable aux activités agricoles. Le tourisme de bord de mer est bien développé. Les principales villes sont Nantes, Bordeaux et Toulouse. 30 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 28. LE TOUR DE FRANCE : LE MASSIF CENTRAL Objectif de la leçon. Le cœur de la France est occupé par un ensemble de plateaux et de moyennes montagnes. Argument. Le Massif Central est un ensemble de plateaux et de moyennes montagnes, plus élevées à l’Est qu’à l’Ouest. Le climat est souvent rude : hiver froid, pluies d’automne abondantes et violentes. En raison de sa position centrale et des nombreux cours d’eau qui rejoignent tous les grands fleuves français, le Massif Central a été surnommé le « château d’eau » de la France. La forêt conquiert peu à peu les pentes abandonnées par l’agriculture et l’élevage. Seules les grandes vallées de la Loire (Forez) et de l’Allier (Limagne) maintiennent des activités agricoles significatives. Ces régions, où la circulation est difficile, connaissent une régression démographique très marquée. Clermont-Ferrand est la seule grande ville. Retenir. Le Massif Central est appelé « château d’eau » de la France en raison du grand nombre de rivières qui s’en écoulent. La forêt se développe quand les activités agricoles se réduisent. Clermont-Ferrand est la seule grande ville. 31 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 29. LE TOUR DE FRANCE : LES ALPES ET LE MIDI. Objectif de la leçon. Le Sud-Est de la France est caractérisé par des reliefs élevés, des vallées profondes et un climat fortement ensoleillé. Argument. Les Alpes s’étendent du Lac Léman à la Méditerranée. Les plus hauts sommets se situent sur la frontière italienne et dans la partie nord du massif. Les activités touristiques tiennent une très grande place dans l’économie régionale. Grenoble est la principale ville des Alpes françaises : c’est un centre industriel très important. Le sillon rhodanien, entre les Alpes et le Massif Central est une grande zone de passage entre le Nord et le Sud de l’Europe. L’agriculture y est spécialisée dans le maraîchage et les cultures fruitières. L’agglomération lyonnaise est la seconde de France après Paris. Ses activités sont très diversifiées : universités et centres de recherche (pharmacie), industries (chimie), commerce international. Le « midi » se caractérise par un climat chaud et ensoleillé. Il s’étend des Pyrénées orientales à la frontière italienne, en bordure de la Méditerranée et remonte jusqu’à Valence dans la vallée du Rhône. Marseille est la plus grande ville de la région et le premier port de France. Les plaines côtières du Languedoc et du Roussillon s’étendent à l’Ouest du delta du Rhône. Montpellier et Perpignan en sont les principales villes. A l’Est, la côte est le plus souvent rocheuse. Nice est la principale ville de la grande région touristique de la Côte d’Azur. Le midi est très attractif et connaît un essor démographique très marqué. Retenir. Les Alpes sont un haut massif couvrant le Sud-Est de la France. Grenoble en est la principale ville. La vallée du Rhône est une grande voie de passage entre le Nord et le Sud de l’Europe. L’agglomération de Lyon est la seconde en France après Paris et ses activités sont très diverses. Le midi est caractérisé par un climat chaud et ensoleillé. Il s’étend en bordure de la Méditerranée des Pyrénées orientales à la frontière italienne. Marseille en est la ville principale et le premier port de France. 32 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008 CE. Géographie. 30. LES DOM-TOM. Objectif de la leçon. La France est présente partout dans le monde. Argument. Les départements et territoires d’outre-mer (DOM-TOM) sont d’anciennes colonies, intégrées au territoire national. Saint-Pierre et Miquelon sont des îles de l’océan Atlantique à proximité du Canada. Elles connaissent un climat froid. La principale activité économique est la pêche. Les Antilles sont des îles situées dans l’Océan Atlantique, à proximité de l’Amérique centrale. Les principales îles des Antilles sont la Guadeloupe et la Martinique. Ce sont des îles volcaniques situées en zone tropicale. Elles ont un climat chaud et subissent parfois des cyclones et des éruptions volcaniques. La Guyane est un petit territoire de l’Amérique du Sud, en bordure de l’Atlantique, couvert par la grande forêt. La Guyane abrite la base spatiale de Kourou d’où sont lancées les fusées européennes Ariane. La Réunion est une île volcanique de l’Océan Indien, au climat tropical. Mayotte est une île de l’archipel des Comores. Les îles en zone tropicale produisent de la canne à sucre, des fruits tropicaux (bananes). Le tourisme y est une activité importante. La Nouvelle-Calédonie est une grande île du Pacifique, à proximité de l’Australie. Sa principale ressource est le minerai de nickel. La Polynésie Française est constituée de très nombreuses îles dans le centre de l’Océan Pacifique. La plus importante d’entre elle est Tahiti. Le tourisme est la principale activité économique. Les Terres Australes et Antarctiques sont situées dans le Sud de l’Océan Indien et sur le continent Antarctique. Ce sont des bases scientifiques sans population permanente. Illustrations. Planisphère ; photos Retenir. La France possède des départements et territoires d’outre-mer dans le monde entier. Les Antilles (dans l’Océan Atlantique), la Guyane (en Amérique du Sud), La Réunion (dans l’Océan Indien) et la Nouvelle-Calédonie (dans l’Océan Pacifique) sont les importants. La Polynésie Française est composée de nombreuses îles dans l’Océan pacifique. Dans les îles tropicales les activités dominantes sont le tourisme et la production de fruits tropicaux (bananes, canne à sucre). 33 Jean Flouriot. ILFM. 2007-2008
