L APAS - Accueil - Université des Antilles

STAPS licence APAS
OFFRE DE FORMATION STAPS
ORGANISATION DES ETUDES : LMD
L'architecture des études est fondée sur 3 grades la Licence, le Master et le Doctorat (LMD).
La LICENCE (bac + 3) est organiser en 6 semestres ou 3 années :
 Notée LS1 et LS2 pour la 1° année (respectivement 1° et 2° semestre) ;
 LS3 et LS4 pour la 2° année ;
 LS5 et LS6 pour la 3° année,
Le MASTER (bac + 5) d'une durée de 2 an, peut être professionnel ou orienté vers la recherche (MS1 à
MS4),
Le DOCTORAT, 3 années après le master (bac + 8) il se finalise par la soutenance d'une thèse.
Le DEUG et la Maîtrise sont des diplômes intermédiaires qui pourront être maintenus dans certaines
filières.
L'organisation de base des formations est le semestre et la mise en place du système européen de
crédits capitalisables et transférables dit système européen de crédits ECTS.
Chaque semestre est composé de 30 ECTS (6 semestres pour une licence complète, soit 180 ECTS).
Une offre de formation est construite autour d'un parcours type (c'est-à-dire un ensemble cohérent
d’Unités d’Enseignement (UE) capitalisables et transférables et leur articulation selon une logique de
progression adaptée). Elle doit permettre l’orientation progressive de l’étudiant, en fonction de son projet
professionnel ou personnel, ainsi que la prise en compte de la diversité des publics et de leurs besoins.
OBJECTIF GENERAL DE LA LICENCE STAPS
L’objectif général de la Licence STAPS à l'Université des Antilles et de Guyane est de favoriser
l’accès à une culture scientifique pluridisciplinaire et à des compétences professionnelles dans les grands
secteurs de l’activité physique.
Les études à l'UFR STAPS sensibilisent les étudiants aux milieux professionnels et favorisent la
construction d'un projet de formation à travers des stages portant sur les secteurs suivants : éducation et
1
STAPS licence APAS
motricité (enseignement primaire et secondaire), entraînement sportif et activités physiques adaptées.
Les pré requis institutionnels : Bac généraux ou équivalence (expérience professionnelle) ;
Les pré requis informels : Avoir une attirance envers les pratiques physiques, disposer d’une très bonne
condition physique ; Savoir nager (profiter des grandes vacances pour vous mettre à niveau).
Les enseignements : APSA pratique et théorie (pratiquer et faire pratiques les autres) ; Sciences de la vie
(anatomie, physiologie...) ; Sciences humaine et sociale (Psychologie, Histoire des APS, sociologie...) ;
Sciences de l'éducation (pédagogie, didactique) ; Stage en situation d'enseignant dès la 2ième année de
la licence ; OIM (outils informatiques et multimédia) / Langues vivantes (anglais, espagnol) / Outils
méthodologies (BU).
Les renforcements pédagogiques
-­‐ En 1ère année, le directeur des études favorise l’intégration et l’orientation des étudiants.
-­‐ Dans les trois parcours, l’enseignement se fait en petits groupes.
-­‐ Nombreux enseignements pratiques sur le terrain.
-­‐ Encadrement renforcé par des intervenants professionnels.
-­‐ Stages en milieux professionnels dès la L2.
Parcours de formation - Licence 1 et 2
Le parcours de formation Licence 1 & 2 vise un approfondissement de la formation scientifique générale
et appliquée dans le domaine des APSA (Activités Physiques Sportives et Artistiques) et une
sensibilisation aux problèmes posés par l’étude de l’homme en mouvement dans différents milieux
d’exploitation des APS.
Secteurs d'activité et emplois accessibles par le détenteur de ce diplôme
(Cf. fiches RNCP) Il peut être employé par des associations ou des fédérations sportives notamment
multisports, des structures sociales ou des centres sociaux, des centres de vacances ou des centres
accueillant des classes transplantées, des entreprises de loisirs (parc d’attraction) ou de tourisme, des
services municipaux des sports de l’animation ou de la jeunesse d’embauche ou en travailleur
indépendant.
Ce professionnel occupe un poste d’intervenant sportif, d’animateur auprès d’un public d’enfants,
d’adolescents et d’adultes. Il encadre et participe à la réalisation de projets sportifs, culturels, éducatifs au
sein de la structure d’embauche ou en travailleur indépendant.
Poursuite éventuelle d’études
3 parcours sont proposés : Education & Motricité (E&M) - Activités Physiques Adaptées et Santé (APAS)
- Entraînement Sportif (ES).
Parcours de formation - Licence 3
Parcours "Education & Motricité" (E&M)
Les métiers couverts par ce champ disciplinaire concernent les métiers de l’enseignement aux
différents degrés de la scolarité et la recherche.
Après concours, ces études permettent de devenir : Professeur d'EPS, conseiller pédagogique
d’éducation (CPE) professeur des écoles (PE), proviseur, inspecteur pédagogique régional, enseignantchercheur… Les débouchés se trouveront donc dans le secteur de l’éducation nationale, en
enseignement primaire, secondaire ou supérieur, dans le secteur de la recherche, dans le secteur
administratif en général…
Pour info : Résultats au CAPEPS 18,10% en 2010 et 42,6% en 2011. Résultats au PE 18% en 2010 et
17% en 2011 (pour ce concours ouvert à d’autres licence 70% de ces 18% 7 sont des étudiants formés
en STAPS).
Parcours "Entraînement Sportif" (ES)
Les métiers couverts par ce champ sont étroitement liés à la discipline sportive et au niveau de
pratique de l’étudiant. Ils concernent la préparation physique de l’athlète, l’enseignement et l’entraînement
du sport ainsi que la recherche.
Ces études permettent de devenir : Professeur de sport, cadre dans d’autres secteurs institutionnels
(fédérations sportives, jeunesse et sport…) ou dans le secteur libéral des pratiques physiques,
enseignant-chercheur. Les débouchés se trouveront donc dans le secteur sportif fédéral (clubs, ligues,
pôles…), le secteur jeunesse et sport (cadres techniques, DDJS, DRJS…), le secteur des collectivités
locales et territoriales (services des sports), le secteur de l’entreprise (salles de forme…), le secteur de la
2
STAPS licence APAS
recherche…
Parcours "Activités Physiques Adaptées et Santé" (APAS)
Les métiers couverts par ce champ concernent la recherche, le secteur médico-social, et surtout les
secteurs s’occupant des déficiences mentales, motrices, sensorielles, organiques, les populations en
grande difficulté d’insertion scolaire ou sociale, les personnes âgées…
Ces études permettent de devenir professeur d’APA, chef de projet d’insertion, chef de service des
APAS, formateur en APAS (brevets fédéraux et d’états), enseignant-chercheur, (professeur d’EPS convention 66 des établissements relevant du secteur de l’enfance et de l’adolescence inadaptées &
convention 51 des établissements de soin…). Les débouchés se trouveront dans le secteur de la santé,
le secteur associatif, le secteur privé, le secteur de la prévention sociale, le secteur jeunesse et sport, le
secteur de la recherche le secteur de l’éducation nationale reste possible après le CAPEPS…
Poursuite éventuelle d’études : Master recherche ou professionnel.
Résumé des objectifs de formation
année
Epistémologie
L2
Théorie et Pratique
des APSA
Enseignement
APSA
polyvalence
L1-L2
L1
APSA option
L2-L3
APSA
découverte
Enseignement
année
L1
L2
Psychologie
Sciences Humaines
Objectifs de Formation
Ce cours est une initiation à l’approche critique de la constitution des savoirs en STAPS. Elle repose
sur l’histoire de ce domaine universitaire et donne des outils pour réfléchir sur les rapports entre
pratiques et théories, les enjeux de la connaissance scientifique et de ses différents supports.
L3
E&M
L3 ES
L3
APAS
L1
L'objectif de la formation consiste en deux points: 1-doter les étudiants d'un niveau de
compétence à réaliser des prestations physiques représentatives de l'APSA support ; 2doter
les
étudiants
des
connaissances scientifiques
techniques
et
épistémologiques préparant l'analyse de la pratique d'intervention.
Approfondir les connaissances techniques, scientifiques épistémologiques, dans une
APSA de spécialité ; améliorer son niveau de prestation physique dans cette activité.
Faire
fonctionner les
outils
de
connaissances
techniques,
scientifiques,
épistémologiques, didactiques et pédagogiques pour concevoir, planifier, mettre en
œuvre évaluer et réguler ses pratiques d'intervention.
Initier les étudiants à des pratiques régionales et/ou innovantes et /ou
professionnalisantes.
Objectifs de Formation
L’objectif de cet enseignement intitulé « Sciences humaines appliquées aux APS 1 et 2 » est d’initier
les étudiants aux différentes branches de la psychologie. Cet enseignement aborde la psychologie
comportementale, cognitive, sociale ainsi que la psychologie du développement et la
psychopathologie. Ces différentes branches de la psychologie sont accompagnées d’illustrations liées
à l’éducation, au sport et à la santé. Des connexions sont ainsi établies avec la psychologie de
l’éducation, du sport et de la santé.
En deuxième année, l’enseignement porte principalement sur 2 grands champs de la psychologie.
D’une part, la psychologie positive est abordée avec des implications dans le domaine de l’EPS, du
sport et de la santé (S3). D’autre part, les questions de l’apprentissage et du contrôle moteur sont
examinées (S4).
Les enseignements sont orientés principalement sur les théories de la motivation avec des
implications concrètes dans le domaine de l’EPS. Il est notamment question d’aborder en quoi et
comment la psychologie (sociale) permet aux enseignants d’EPS évoluant dans des situations
complexes (hétérogénéité des niveaux d’apprentissage, violence, évaluation…) de transmettre des
savoirs et savoirs-faire aux élèves.
L’essentiel des enseignements porte sur l’accompagnement psychologique et la préparation mentale.
Il s’agit de mettre en évidence l’importance de ces deux aspects dans l’équilibre et l’épanouissement
psychologique d’un(e) athlète en vue de réaliser une performance sportive.
L’accent est principalement mis sur la psychologie de la santé. Les modèles théoriques relatifs aux
changements de comportements dans l’objectif d’une meilleure santé sont tout d’abord abordés. Les
troubles psycho-sociaux sont ensuite étudiés en présentant les liens avec des facteurs personnels
(e.g., concept de l’estime de soi) et des facteurs environnementaux (e.g., les influences sociales
gravitant autour de la personne). Enfin, cet enseignement insiste sur l’importance de la psychologie
pour améliorer l’intervention et la prise en charge des personnes en situation déficiente.
3
STAPS licence APAS
Enseignement
année
Sociologie
L1
L2
L3
E&M
Sciences Sociales
L3 ES
L3
APAS
Histoire
L1
L2
L3
E&M
L3 ES
L3
APAS
Enseignement
Objectifs de Formation
L'objectif de l'enseignement est de comprendre qu'il existe plusieurs courant en sciences sociales et
qu'un objet d'étude peut être abordé de différentes façons. Après avoir présenté ces différents
courants et orientations épistémologiques de la sociologie générale, ce sont les différentes sociologies
du sport qui sont présentées à partir d'études concrètes.
Plusieurs thématiques seront abordées durant cette année. Développement du sport et
industrialisation, Sport et politique, sport et genre… Ces différentes thématiques permettront d'une part
d'apporter des connaissances spécifiques à la sociologie du sport, mais également d'aborder des
questions relatives à la méthodologie d'écriture et de recherche.
Le cours de socio-anthropologie croise celui d’histoire institutionnelle de l’EPS et propose une
approche thématique de quelques sujets clés : évaluation, figures de l’autorité, qu’est ce
qu’apprendre ? Le but est de donner à la fois des éléments de connaissance et des bases de
construction argumentaire.
Les systèmes de production du handicap, les processus de stigmatisation, de normalisation… Cet
enseignement portera sur les connaissances relatives au courant des disability studies en abordant les
diverses constructions sociales et culturelles de la différence.
Le cours (LS1) propose une approche périodisée du développement des activités physiques et
sportives dans la société depuis la fin du XIXème siècle. Il s’agit d’identifier des moments clés, de
repérer des grandes tendances, les changements comme les continuités. L’apprentissage vise la
capacité à resituer un évènement dans le temps et dans l’espace social, à lui donner du sens.
Conjointement les TD ont pour but de donner des outils de lecture critique de documents, base du
travail en sciences sociales.
Le cours (LS3) aborde quelques grandes thématiques de l’histoire des APS : santé, loisirs, jeunesse,
État, culture de masse etc. afin d’en mieux caractériser les évolutions. Chaque thème apporte
également des éléments méthodologiques différents quant à la construction argumentaire. Les TD
approfondissent le travail critique sur les documents, en mettant plus particulièrement l’accent sur les
images et documents iconographiques.
LS6 EM le cours aborde une histoire de l’EPS depuis la fin du XIXème. Acteurs, conceptions de
l’exercice, de l’enseignement, supports, politiques, textes, permettent d’appréhender à la fois de façon
synthétique et périodisée les permanences et changements à l’intérieur du système scolaire. Ce cours
est à croiser avec celui de socio-anthropologie.
LS5 APA Le cours aborde une réflexion socio-historique sur les domaines de la santé et de ses prises
en charge, en examinant notamment les variations et permanences de ses conceptions, acteurs,
institutions. La première partie du cours est consacrée à une approche générale, insistant sur la
période XIX-XX siècle, la seconde spécifie celle-ci aux Antilles et en milieu caribéen.
année
Anatomie – Biomécanique Truamatologie
Sciences de la vie
Physiologie
L1
L2
L3 E&M
L3 ES
L3 APAS
L1
L2
L3 E&M
L3 APAS
L3 ES
Objectifs de Formation
L’Homme et ses grandes fonctions au repos : cœur, poumon, muscle, thermorégulation* digestion*
(*initiation, ces parties seront plus approfondies en S4) en S1 et leur fonctionnement en interaction
au S2 (système cœur-poumon-muscle).
Système nerveux, message nerveux et muscle en S3.
Croissance, digestion et thermorégulation.
Physiologie scolaire, analyse du mouvement. Il s'agit d'opérationnaliser et d'approfondir les
connaissances des étudiants relatives au public scolaire et à ses conditions d'encadrement de
pratique physique.
Physiopathologie, physiologie de l’entraînement, neuro-physiologie, énergétique.
Physiopathologie, déficience motrice, principes d’entraînements et de réentraînements.
Ostéologie : connaître les bases de la construction du corps humain.
Myologie & arthrologie (S3) : suite de L1 – fixer sur les connaissances de L1 (ostéo) l'organisation
musculaire humain et aborder les spécificités articulaires de l'homme.
Anatomie fonctionnelle (S4) : comprendre les principes de la contraction musculaire associée à des
mouvements simples – base du mouvement humain.
Biomécanique : Approche cinématique et dynamique du mouvement : comprendre les lois
physiques sous-jacentes aux mouvements humains. Connaître les outils d'analyse du mouvement.
Etudier 2 grandes fonctions humaines : préhension et marche.
Ces approches sont adaptées à l'entrainement et/ou l'éducation motrice.
Traumatologie: approches qualitative et quantitative des traumatologies les plus fréquentes du
monde sportif (lig. du genou, entorse cheville, mal au dos…) approche clinique, gestes de terrain….
4
STAPS licence APAS
Les passerelles possibles - accès aux concours
La filière fonction publique territoriale. Ce n'est pas une filière de formation mais de recrutement par le
biais de concours. Il s’agit d’emplois de fonctionnaires ouverts sur concours permettant de travailler dans
les collectivités territoriales (communes, groupement de communes, département, région) dans le secteur
de l’animation et de la gestion sportive. Trois niveaux d’emplois sont ouverts :
1. Cadre C : Opérateur des APS : Niveau de recrutement : Brevet des collèges. Recrutement sur
entretien d'embauche.- Emplois : gardien de salle de sport, par exemple.
2. Cadre B : E.T.A.P.S. (Educateur Territorial en APS): - Niveau de recrutement minimum : Brevet
d'Etat, Brevet Professionnel, Licence STAPS, DEUST, Licence Professionnelle. - Emplois :
Animation sportive, gestion du matériel, gestion des opérateurs.
3. Cadre A : C.T.A.P.S. (Conseiller Territorial en APS) : - Niveau de recrutement minimum : Licence
ou Brevet d'Etat 2e degré - Emplois : Gestion de personnel et de politique sportive pour les villes
de plus de 10.000 habitants (D.R.H.) (Division des Ressources Humaines)
NB : Il n’existe pas actuellement de formation à ces concours. Dans une certaine mesure, la filière STAPS. est conçue pour vous aider à
passer ces épreuves. Pour l'ETAPS, il faut donc être recruté directement par les collectivités territoriales.
5
STAPS licence APAS
MAQUETTES D'ENSEIGNEMENT ET MODALITES D'EVALUATION
Tronc commun Licence 1iere année
Coef
1
3
3
2
9
1
3
3
2
Intitulé de l’UE
Eléments constitutifs (EC)
ECTS CM
SEMESTRE 1 :
LS1
EC1 : OIM
EC2 : Langue vivante
EC3 : Méthodologie documentaire
EC4 : théorie et pratique APSA 1
CONNAISSANCES PRATIQUES ET
EC5 : théorie et pratique APSA 2
THEORIQUES DES APSA (1)
EC6 : théorie et pratique APSA 3
EC7 : Sciences de la vie appliquées aux APS 1
ANALYSE SCIENTIFIQUE
EC8 : Sciences humaines appliquées aux APS
DE LA PRATIQUE (1)
1
EC9 : Sciences sociales appliquées aux APS 1
EC10 : Pratique et théorie d’option physique
(choix)
DÉCOUVERTE DES PARCOURS
(1)
EC11 : Pratique physique générale
EC12 : Expression écrite et orale
Total LS1
SEMESTRE 2 :
EC1 OIM
COMPLEMENTAIRE
EC2 : Langue vivante
EC3 : Méthodologie documentaire
EC4 : théorie et pratique APSA 4
CONNAISSANCES PRATIQUES ET
EC5 : théorie et pratique APSA 5
THEORIQUES DES APSA (2)
EC6 : théorie et pratique APSA 6
EC7 : Sciences de la vie appliquées aux APS 2
EC8 : Sciences humaines appliquées aux APS
ANALYSE SCIENTIFIQUE DE LA
2
PRATIQUE (2)
EC9 : Sciences sociales appliquées aux APS 2
1
2
2
2,5
2,5
2,5
3
COMPLEMENTAIRE
DÉCOUVERTE DES PARCOURS
(2)
9
TD
Session Session
1
2
9
9
9
24
12
24
24
20
20
20
0
CC
CC
CC
CC
CC
CC
CT
3
17
8
CT
CT
3
17
8
CT
CT
30
CC
CT
16
20
202
CC
CC
CT
CT
12
24
24
20
20
20
28
CC
CC
CC
CC
CC
CC
CT
9
CT
CT
9
CT
CT
30
CC
CT
20
10
CC
CC
CT
CT
3
2,5
3
30
LS2
1
2
2
2,5
2,5
2,5
3
3
3
EC10 : Pratique et théorie d’option physique
(choix)
EC11 : Activité physique de découverte (choix)
EC12 : Condition physique
2,5
3
Total LS2
30
5
90
9
9
9
1
7
1
7
3
5
6
6
Pas de
session
2
CT
Pas de
session
2
CT
226
LES APSA DE POLYVALENCE
SEMESTRE 1
APSA 1
Volley-ball
APSA 2
Natation
APSA 3
Football
APSA 4
PPG
Obligatoire pour tous les étudiant
SEMESTRE 2
SEMESTRE 3
APSA 5
APSA 9
Athlétisme
APPN 1
APSA 6
APSA 10
Danse
Badminton
APSA 7
APSA 11
Basket-ball
APPN 2
APSA 8
Condition Physique
SEMESTRE 4
APSA 12
Gymnastique
APSA 13
Combat
APSA 14
Rugby
LES APSA D’OPTION
Une pratique sportive et/ou artistique est reprise par les étudiants (1 choix obligatoire) sous forme d’une
pratique dite "d’option". Ce choix peut être conservé durant les 3 années de licence pour approfondir une
spécialité ainsi un étudiant pourra choisir en "option sa pratique de Club et perfectionner son niveau à
l'UFR STAPS. Cette option (ou spécialité de l'étudiant) s'aborde au niveau pratique ainsi qu'au niveau
théorique, généralement le jeudi matin.
6
STAPS licence APAS
Tronc commun Licence 2ième année
Coef
1
3
3
2
9
1
3
3
2
9
ECT
CM
S
SEMESTRE 3 : LS3
EC1 : OIM
1
COMPLEMENTAIRE
EC2 : Langue vivante
2
EC3 : Méthodologie documentaire
2
EC4 : théorie et pratique APSA 7
2,5
9
CONNAISSANCES PRATIQUES
EC5 : théorie et pratique APSA 8
2,5
9
ET THEORIQUES DES APSA (3)
EC6 : théorie et pratique APSA 9
2,5
9
EC7 : Sciences de la vie appliquées aux APS 3
3
19
ANALYSE SCIENTIFIQUE DE LA EC8 : Sciences humaines appliquées aux APS
3
17
PRATIQUE (3)
3
EC9 : Sciences sociales appliquées aux APS 3
3
15
EC10 : Connaissances des filières STAPS
3
18
EC11 : Epistémologie de la connaissance
DÉCOUVERTE DES PARCOURS
2,5
11
scientifique en STAPS
(3)
EC12 : Pratique et théorie d’option physique
3
(choix)
10
Total LS3
30
7
SEMESTRE 4 : LS4
EC1 OIM
1
COMPLEMENTAIRE
EC2 : Langue vivante
2
EC3 : EC libre (choix)
2
EC4 : théorie et pratique APSA 10
2,5
9
CONNAISSANCES PRATIQUES
EC5 : théorie et pratique APSA 11
2,5
9
ET THEORIQUES DES APSA (4)
EC6 : théorie et pratique APSA 12
2,5
9
EC7 : Sciences de la vie appliquées aux APS 4
3
23
ANALYSE SCIENTIFIQUE DE LA EC8 : Sciences humaines appliquées aux APS
3
17
PRATIQUE (4)
4
EC9 : Sciences sociales appliquées aux APS 4
3
17
EC10 : Pratique et théorie d’option physique
3
(choix)
DÉCOUVERTE DES PARCOURS
(4)
EC11 : Stage de découverte
3
Intitulé de l’UE
Eléments constitutifs (EC)
EC12 : Suivi de stage
Total LS4
7
2,5
30
84
TD
Session
1
Session
2
12
24
24
20
20
20
15
CC
CC
CC
CC
CC
CC
CT
9
CT
CT
11
2
CT
CT
CT
CT
2
CT
CT
30
CC
CT
Pas de
session
2
CT
189
12
24
24
20
20
20
12
CC
CC
CC
CC
CC
CC
CT
10
CT
CT
10
CT
CT
30
CC
CT
18
10
210
Pas de
session
2
CT
CT
CC+CT
(dossier
(dossier)
)
CC+CT
CT
STAPS licence APAS
Licence 3ième année - Activités physiques adaptées et santé (APAS)
Spécialité ACTIVITES PHYSIQUES ADAPTEES ET SANTE
Coef
2
3
3
2,5
3
2
2,5
3
Eléments
constitutifs EC
Intitulé de l’UE
ECTS
EC1 : enseignement libre
COMPLEMENTA
EC2 : Langue vivante
IRE (5)
EC3 : OIM
APPROCHE
EC4 : Histoire de la santé
PSYCHOSOCIA EC5 : Psychologie de la
LE DE LA
santé
SANTE EN
RELATION
EC6 : SocioAVEC LE
anthropologie de la santé
SPORT
EC7 : Physiopathologie et
EFFICIENCE ET
APS
DEFICIENCES
EC8 : Traumatologie
PHYSIQUES ET
sportive
PHYSIOLOGIQU
EC9 : Pratique physique
ES
(choix)
EC10 : Déficiences
intellectuelles et
mentales et apports des
APA
CONNAISSANC
EC11 : Déficiences
E DES
motrices, périphériques,
POPULATIONS
centrales, sensorielles et
apports des APA
EC12 : Exclusion sociale
et apport des APA
Total LS5
EC1 : Entraînement et
réentraînement : Principes
PRÉPARATION
EC2 : Evaluation des
A
aptitudes et inaptitudes :
L’INTERVENTIO
Tests
N1
EC3 : Pratiques sportives
et adaptations
EC4 : Analyse de
données appliquée à la
recherche et à la
OUTILS
D’ANALYSE ET formation
D’INTERVENTIO EC5 : Apprentissage
N
moteur et ré
apprentissage
EC6 : Pratique physique 1
EC7 : Analyse didactique
PRÉPARATION et intervention
À
EC8 : Contexte juridique
L’INTERVENTIO et institutionnel
N2
EC9 : Pratique physique 2
EC10 : Stage
INTERVENTION
EC11 : Méthodologie du
projet éducatif
CM
TD
Session 1
TP
Session 2
SEMESTRE 5 : LS5
2
24
2 CC
2
24
CT écrit
CT écrit
1
12
CC
3
19
9
CT commun = 1 dossier
CT commun = 1 dossier
/10pts sur la discipline
/10pts sur la discipline
3
19
9
majeure de votre choix
majeure de votre choix
(dans l’UE) remis le jour
(dans l’UE) remis le jour de
de l’écrit + 1 écrit pour
l’écrit + 1 écrit pour les 2
3
19
9
les 2 autres matières
autres matières (2x5pts)
(2x5 pts)
CC
3
25
9
CT écrit
écrit +
+ CT écrit
CC
2
10
8
commun à
CT écrit
écrit +
l’UE3
CC
2
30
CT écrit
écrit +
3
15
CC
écrit +
7
3
15
7
CC
écrit +
3
15
7
CC
écrit +
+ CT écrit
commun aux EC
de l'UE non
validé précédemment
CT écrit commun pour les
EC non validés en session
1
30 137 155 0
SEMESTRE 6 : LS6
3
19
9
CC écrit + CT écrit
CT écrit
3
19
9
CC écrit + CT écrit
CT écrit
3
19
9
CC écrit + CT écrit
CT écrit
18
CC écrit + CT écrit
CT écrit
7
CC écrit + CT écrit
CT écrit
30
CC écrit + CT écrit
CC oral + dossier +
CT écrit
CT écrit
2 CC écrit
Pas de
session 2
2
2
11
2
2,5
15
7
2,5
15
7
2
6
28
2
20
50
Total LS6
30
98
144
50
Total
180
604
1195
50
8
2 CC
CT commun
Quitus = 50h de
terrain effectuées
CT : 1 note
commune à EC10 et
EC11 : dossier +
oral
CT écrit
CT commun
Quitus = 50h de terrain
effectuées
CT : 1 note commune à
EC10 et EC11 : dossier +
oral