Réconcilier l`approche par objectifs et l`approche par

Robert Howe, 2013
Pourquoi les objectifs ?
« Éduquer, c’est conduire, c’est guider
vers un but ».
« Le concept d’objectif est essentiel à celui
d’éducation ».
« Un enseignant qui n’a pas d’objectif est
un enseignant qui ne sait pas où il s’en
va ».
« Un étudiant qui ne connaît pas les
objectifs de son professeur ne sait pas où
celui-ci veut l’amener ».

Robert Howe, 2013
Réconcilier l'approche par
objectifs et l'approche par
compétences
pour planifier avec cohérence

Robert Howe, 2013
PLAN
1. Compétences
2. Approche « par » compétences
3. Objectifs d’apprentissage
4. Planification et cohérence
5. Avantages des objectifs
A. Sur les plans de cours
B. Sur l’évaluation sommative de fin de cours
C. Sur l’évaluation formative
6. Exercice, discussion / échange / suites…

Robert Howe, 2013
Clarification des concepts
compétences « savoir
agir »
compétences
« tâches à effectuer»
cours leçon

Robert Howe, 2013
Des observations désolantes
Des plans de cours qui reproduisent le devis
ministériel (tableau en 2 colonnes)
Des plans de cours sans objectifs
Des guides de rédaction de plans cadres sans
objectifs (ou qui suggèrent des objectifs)
« On est passés de l’approche par objectifs à
l’approche par compétence »
Des plans de cours contenant des objectifs:
Trop nombreux
Centrés sur des tâches à effectuer
Centrés sur du contenu