6ème C 2015-2016 Séquence A faire pour

6ème C 2015-2016
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Séquence
Accueil des 6C : documents divers, emploi du temps, semaines A
et B, visite du collège, lecture du règlement intérieur, distribution
des manuels ...
Vérification du carnet de liaison, des documents à ramener
Petits exercices de rentrée pour se remettre à lire et à écrire :
quatre fiches d'exercices
Séquence 1
Passer de l'école au collège , découvrir des textes littéraires
Vérification des carnets de liaison
Lecture et commentaire de la fiche « règles du cours de français »
Présentation du livre de Susie Morgenstern, L'Agenda de l'apprenti
écrivain
- lecture d'un début d'extrait (cf.photocopie)
Photo de classe – vérification des carnets de liaison
Orthographe : terminer de recopier le texte de Susie Morgenstern
Etude du texte de Susie Morgenstern :
- la naissance de sa vocation d'écrivain – la nécessité de
s'entraîner pour bien écrire
- mise en place d'une fiche de vocabulaire
Expression écrite : à quoi servent la lecture et l'écriture ?
Orthographe : correction des fautes du travail de copie
Vérification des carnets de liaison et des signatures de l'évalution
Etude du texte de Susie Morgenstern : réfléchir au rôle de la
lecture et aux circonstances dans lesquelles elle est indispensable
Etude du texte de Susie Morgenstern : réfléchir au rôle de
l'écriture et aux circonstances dans lesquelles elle est
indispensable
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Mercredi 2/9 : remplir et signer le carnet de
liaison – rendre le courrier concernant une
éventuelle demande de bourse
Vendredi 4/9 : couvrir les quatre manuels,
signer la feuille de prêt
Vendredi 4/9 : avoir couvert les manuels
scolaires, compléter éventuellement le carnet
de liaison (autorisation de sortie, assurance …)
Lundi 7/9 : compléter et signer le carnet de
liaison – recopier le PREMIER paragraphe du
texte de Susie Morgenstern, sur une feuille et
sans aucune faute
Mardi 8/9 : faire signer le carnet de liaison
(lettre de rentrée aux familles)
Mercredi 9/9 : faire signer le carnet de liaison
et l'évaluation – réviser le cours
Il n'y aura pas heure de vie de classe demain
matin.
6ème C 2015-2016
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Séquence
Lecture cursive de l'album de Michel Serres, Travailler moins pour
lire plus : rédiger un résumé en une phrase ou deux de chaque
étape de l'histoire (brouillon)
Préparation de l'élection des délégués
Expliquer le rôle du délégué au collège – Evoquer les qualités
requises pour être un bon délégué – Etre un bon électeur
Bilan concernant ce qui a été dit ce matin sur le rôle du délégué
Poursuite de la lecture cursive de l'album de Michel Serres,
Travailler moins pour lire plus : rédiger un résumé en une phrase
ou deux de chaque étape de l'histoire (brouillon)
Fin de la lecture cursive de l'album de Michel Serres, Travailler
moins pour lire plus :
- rédiger un résumé en une phrase ou deux de chaque étape de
l'histoire (brouillon)
- distribution d'un résumé rédigé de l'album : analyse
DF : restituer la fin n°1 et la fin n°2
Langue : fiche de travail (cf.photocopie)
Matinée du sport scolaire
DF : dictée de deux phrases du résumé – correction des phrases
au tableau (rappel concernant l'accord sujet/verbe, accords dans le
groupe nominal)
Langue : fiche de travail (cf.photocopie)
- les caractéristiques du verbe – identifier le temps du verbe et son
sujet : correction des questions 1 et 2
A faire pour :
Mardi 15/9 : faire signer le carnet de liaison –
revoir ce qui a été fait en cours
Mercredi 16/9 : matinée du sport scolaire !
Apporter votre tenue de sport, des baskets, le
carnet de liaison … boisson, goûter si vous
voulez !
Vendredi 18/9 : relire plusieurs fois le résumé
de l'album
Lundi 21/9
- faire signer le carnet de liaison
- conjuguer au présent les verbes travailler,
lire, nettoyer et trier
- utiliser chaque verbe pour inventer une
phrase – les sujets doivent être différents
Explications concernant le travail à faire pour lundi
21/9
Langue
- correction des conjugaisons
- jeu autour des phrases : travailler l'écoute et la mémorisation
des conjugaisons
Dernière mise à jour 01/06/16
Mardi 22/9 : corriger les fautes du DF
Il n'y aura pas heure de vie de classe mercredi
matin : les élèves commenceront donc à 9h.
6ème C 2015-2016
22/9
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Séquence
Langue : fiche de travail (cf.photocopie)
- les caractéristiques du verbe – identifier le temps du verbe et son
sujet : correction de la question 2
Langue :
- fiche de travail (cf.photocopie) : notions abordées : sujet, verbe,
accord de l'adjectif qualificatif,vocabulaire, néologisme
- dictée préparée n°1, extraite de la fiche de travail : Travailler
moins pour lire plus
- rappel de la méthode pour travailler les conjugaisons
DF : sujet / verbe/ conjugaison de nourrir au présent
Distribution de la fiche « code de correction des copies »
- explications
- rappel des outils à utiliser pour bien corriger ses copies
Langue : correction de la dictée n°1 sans le texte - méthodologie
Langue : correction des conjugaisons
Présentation des engagements des candidats à l'élection des
délgués
Soutien : méthodologie pour réussir la dictée, dictée de phrases
Distribution d'une fiche « modèle de fiche de lecture » :
explications
Distribution de livres : lectures faciles … Lecture individuelle et
silencieuse – ce livre doit être amené à chaque cours de français
Election des délégués
Etude du texte de Marcel Pagnol , extrait du Temps des secrets
- observation du paratexte, la notion de citation
- étude du vocabulaire, compréhension du texte
DF : expliquer les notions de citation et de paratexte, définition de
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Mercredi 23/9
- faire signer le carnet de liaison (pas heure de
vie de classe demian à 8h)
- apprendre par coeur toutes les notions
écrites en rouge dans le classeur
- conjuguer au présent les verbes faire,
devenir et nourrir
Vendredi 25/9 :
- faire signer la dictée n°1 et terminer de
corriger le texte : essayez seuls puis vérifiez
avec le texte
- faire signer le code de correction
Lundi 28/9 : ramener l'autorisation de sortie
signée – corriger les fautes du DF
Il y aura soutien pour les élèves convoqués
lundi à 8h (cf. carnet de liaison)
Mardi 13/10 : avoir lu le livre et fait la petite
fiche de lecture
Mercredi 30/9 : faire signer le carnet de liaison
– apprendre les trois mots de vocabulaire,
savoir ce que sont une citation et le paratexte
Vendredi 2/10 : relire plusieurs fois le texte de
6ème C 2015-2016
Séquence
30/9
2/10
5/10
6/10
7/10
9/10
12/10
A faire pour :
buste
Etude du texte de Marcel Pagnol , extrait du Temps des secrets
- relevé dans le tableau (cf.photocopie) des caractéristiques du
collège de Marcel Pagnol
Etude du texte de Marcel Pagnol , extrait du Temps des secrets
- les caractéristiques de notre collège par rapport à celles de
Marcel
Langue
- dictée n°2 extraite du texte étudié « Au lieu d'un maître
[...]chaire »
Langue
- correction individuelle puis avec le professeur des fautes de la
dictée n°2
Poursuite de la lecture cursive et travail sur la fiche de lecture
Visite de la médiathèque
Expression écrite
- lecture de la question, rappel du sens du mot « dépaysé »
- mise en commun de tous les sentiments ressentis par les élèves
à l'arrivée au collège
- rédaction
Expression orale
- lecture du texte sur les sentiments éprouvés à la rentrée
Distribution de documents
Expression orale
- fin du passage des élèves
Soutien : dictée de phrases, conjugaison d'avoir au présent,au
passé composé, à l'imparfait, au passé simple
Intervention de la COP
Dernière mise à jour 01/06/16
Pagnol
Lundi 5/10 : faire signer la DF et corriger
sérieusement les fautes
Rappel Mardi 13/10 : avoir lu le livre et fait la
petite fiche de lecture
Mardi 6/10 : faire signer la dictée et effectuer
les « TS » à la suite de la dictée – faire signer
le carnet de liaison
Mercredi 7/10 : terminer l'expression écrite
Rappel : ne choisir que deux sentiments et
donner des explications pour chacun – Dix
lignes par sentiment, pas plus, mais dix lignes
bien écrites ….
Lundi 12/10 : faire signer le carnet de liaison
- photos : ramener la pochette ou l' argent pour le
vendredi 16/10 à 11h, impérativement
- cross le 15/10 : avoir des épingles à nourrice et une
pochette transparente pour mettre le dossard
6ème C 2015-2016
13/10
14/10
15/10
16/10
02 nov
03 nov
Séquence
Remarques concernant les fiches de lecture
Etude du texte « J'avais l'impression d'être en prison »
- observation du paratexte, informations concernant J.-M.G. Le
Clézio,rédaction des réponses
- lectures et compréhension du texte : l'écriture d'une lettre à son
père par une lycéenne, la notion de narrateur
- être capable de restituer deux définitions et de résumer l'extrait
Distribution du livre Lullaby de J.-M.G. Le Clézio
Langue
- contrôle de langue n°2 : recopier la lettre de Lullaby en la
mettant dans le bon ordre
Correction des fiches de lecture
- correction faite avec les livres, le dictionnaire, le Bescherelle
Langue
- correction des fautes de l'exercice de copie (lettre de Lullaby)
Poursuite de la lecture individuelle de Lullaby
Découverte du texte « Il y avait une règle... » ,Gerber
Vacances de la Toussaint du 17/10 au 1/11
Contrôle de lecture n°1
- vérifier la lecture et la compréhension de Lullaby
Contrôle de lecture n°1
- améliorer sa copie : corriger les fautes de langue et le contenu
des réponses (correction effectuée en rouge)
Étude du texte « Il y avait une règle... » ,Gerber
- les règles justes du professeur, les erreurs des élèves :
comprendre le texte
Contrôle de lecture n°2 : résumer le texte en cinq lignes
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Mercredi 14/10 : avoir terminé le travail
commencé en classe
Lundi 2/11 : avoir lu le livre de Le Clézio et fait
la fiche de lecture
Rappel : il y aura français demain de 10 à 11h
à la place du cours de SVT
RAPPEL photos : ramener la pochette ou l'
argent pour demain 16/10 à 11h,
impérativement
- Faire signer la fiche de lecture
-
Il n'y aura pas heure de vie de classe demain
matin
6ème C 2015-2016
04 nov
6 nov
09 nov
10 nov
13 nov
16 nov
Séquence
Compte-rendu du contrôle de lecture n°2
- rédaction en commun du résumé : évoquer les éléments
essentiels du texte
- corriger les fautes de langue
Compte-rendu du contrôle de lecture n°1
- retenir les informations importantes, rédiger les réponses
Soutien
- les homonymes grammaticaux : fiche d'exercices
- vérification de la correction du contrôle de lecture
Fin de la correction du contrôle de lecture n°1
Langue
- dictée n°3 , extraite de Lullaby, p.17
Explications pour réussir l'expression écrite
Séquence 2
Entrer dans le monde merveilleux des contes
Brainstorming autour du mot « conte »
Présentation du conte dans le manuel : la transmission orale des
contes
A faire pour :
Vendredi 6/11 : faire signer le contrôle de
lecture – toutes les fautes doivent être
corrigées
Lundi 9/11 : faire signer l'évaluation, corriger
les fautes de langue, effectuer les TS à la suite
de la copie – faire signer le carnet de liaison
Mardi 10/11 : bien relire les pages 16,17 et 18
de Lullaby
Vendredi 13/11 : rédiger l'expression écrite
« La mer est comme cela : elle efface les
choses de la terre parce qu'elle est ce qu'il y a
de plus important au monde ». Qu'aimerais-tu
que la mer efface pour toi ? On attend
beaucoup d'idées et des explications
Langue
Lundi 16/11 : faire signer la dictée – Les
- correction des fautes de la dictée n°1
élèves ayant récupéré leur expression écrite
- correction des fautes de l'expression écrite !
corrigée doivent améliorer leur travail
Expression écrite commune : « La mer est comme cela : elle efface Mardi 17/11 : vérification des signatures des
les choses de la terre parce qu'elle est ce qu'il y a de plus
évaluations et de la correction des fautes
important au monde ».
(dictée et expression écrite) : tout le monde
- objectif : faire lire le texte à d'autres élèves, faire le lien avec les sera en règle
événements du 13 novembre
Dernière mise à jour 01/06/16
6ème C 2015-2016
17 nov
18 nov
20 nov
23 nov
24 nov
25 nov
27 nov
Séquence
Expression écrite commune : « La mer est comme cela : elle efface
les choses de la terre parce qu'elle est ce qu'il y a de plus
important au monde » : fin de la rédaction
Présentation du conte dans le manuel (p.22 -23)
- être capable de relever les éléments importants
Lecture du texte de la classe tapé à l'ordinateur, lettre d'Antoine
Leiris
Présentation du conte dans le manuel (p.22 -23)
- être capable de relever les éléments importants ; les auteurs
contemporains
Lecture du Journal intime du petit Poucet de P. Lechermeier : lundi
- travail de l'écoute et de la compréhension
Trop d'élèves n'avaient pas fait leur vocabulaire et d'autres
s'étaient contentés de recopier la définition donnée dans le
manuel.
Vocabulaire : contrôle
Pas cours : réunion pour la Réforme du collège
Langue
- correction des exercices p. 40 : nature des mots, conjugaison de
l'imparfait et du passé simple
- vocabulaire : correction des définitions des mots , « Les Sept
Corbeaux »
A faire pour :
Mercredi 18/11 : lire la dernière partie
« L'évolution du genre », p.23, relever le nom
des principaux auteurs et autres informations
importantes
Contrôle de vocabulaire
- vérifier l'apprentissage du vocabulaire
Langue : jeu autour de la classe grammaticale des mots
Vendredi 27/11 : faire les deux exercices de la
photocopie puis recopier les deux textes sans
aucune faute et en soulignant les verbes
conjugués ( à l'imparfait et au passé simple)
Lundi 30/11 : faire signer l'évaluation et
corriger les fautes (vocabulaire)
Langue
- correction des exercices sur l'imparfait et le passé simple :
Dernière mise à jour 01/06/16
Vendredi 20/11 : lire « Les sept corbeaux »,
p.24,25 et 26 du manuel – chercher les mots
incompris dans le dictionnaire et rédiger la
définition de chacun
Lundi 23/11 : pas cours en raison de la
réunion pour la réforme des collèges
Mardi 24/11 : faire les exercices 1, 3 et 4 p.40
du manuel
Mercredi 25/11 :
refaire les exercices pour ceux qui ne les ont pas
faits correctement
–
faire signer l'évaluation et corriger les fautes
–
apprendre le vocabulaire par cœur
Il n'y aura pas heure de vie de classe demain, nous
sommes en semaine A !!!!
–
6ème C 2015-2016
30 nov
1 déc
2 déc
4 déc
7 déc
Séquence
conjugaison, accord sujet/verbe
Lecture du Journal intime du petit Poucet de P. Lechermeier :
mercredi
- travail de l'écoute et de la compréhension
Relecture du conte « Les Sept Corbeaux »
- être capable de résumer oralement les étapes importantes du
conte
- établir le schéma narratif du conte : cf fiche
Rappel des différentes étapes du schéma narratif
Lecture cursive de l'album Les Fées de Charles Perrault, illustré par
P. Dumas
- essayer de repérer les étapes du conte
- élaborer le schéma narratif
Lecture cursive du conte dans le manuel
- à l'aide du texte, améliorer le schéma narratif
Correction du schéma narratif
Langue
- exercice 1, p.257 : donner la nature de chaque mot
Contrôle rapide sur la leçon
Langue
- exercice 1, p.257 : donner la nature de chaque mot et savoir
justifier sa réponse
Langue
- exercice 1, p.257 : donner la nature de chaque mot et savoir
justifier sa réponse – fin de la correction du travail
Soutien
- apprendre à apprendre par cœur
Explication du travail préparatoire au conseil de classe
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Mardi 1/12 : faire signer l'évaluation et
corriger les fautes
Mercredi 2/12 : apprendre par cœur les
différentes étapes du schéma narratif – faire
signer le carnet de liaison.
Il n'y aura pas heure de vie de classe demain.
Vendredi 4/12 : faire signer l'évaluation et
corriger les fautes – avoir fini l'exercice 1
Lundi 7/12 : commencer à apprendre par
cœur les justifications
Il y a soutien lundi matin à 8h (cf.carnet de
liaison)
Mardi 8/12 : relever la moyenne de chaque matière et
faire un bilan pour chacune (points positifs et négatifs).
Le travail est à faire sérieusement sur une feuille
6ème C 2015-2016
Séquence
08 déc
9 déc
11 déc
14 déc
15 déc
16 déc
A faire pour :
Langue
- fin de la correction de l'exercice 1
- vérifier la connaissance des justifications de la nature des mots
- exercice 2 : être capable de justifier l'appartenance d'un mot à
une classe grammaticale
Préparation du conseil de classe
- bilan individuel avec le professeur et le bulletin
- bilan pour la classe et par matière
Langue
- exercice 2 : être capable de justifier l'appartenance d'un mot à
une classe grammaticale ; finir le travail
Lecture d'une biographie de Charles Perrault
- répondre au questionnaire à l'aide de la biographie
Langue
- correction de l'exercice 2
Lecture d'une biographie de Charles Perrault
Compte-rendu du conseil de classe
Langue
- correction de l'exercice 2 – invention de phrases avec chacun des
mots
Contrôle de langue n°4
- identifier la nature de mots et justifier la réponse (cf.photocopie)
Lecture silencieuse du Petit Chaperon rouge de Charles Perrault
Langue
-correction du contrôle n°4
Lecture d'une biographie de Charles Perrault
- répondre au questionnaire sur Charles Perrault
Langue : interrogation orale sur la nature des mots
Lecture cursive du Petit Chaperon rouge
Dernière mise à jour 01/06/16
Vendredi 11/12 : apprendre par cœur les
justifications des natures des mots
Vendredi 11/12
–
–
faire les exercices 3 et 4,p.257
rappel :apprendre par cœur les justifications des
natures des mots
Il n'y aura pas cours de français les lundis 4 et
18 janvier : formation Réforme des collèges
Mercredi 16/12 : faire signer le contrôle et
bien revoir la correction : connaître les
définitions par cœur...
6ème C 2015-2016
Séquence
18 déc
4 janv
5 jan
6 janv
8 jan
11 jan
A faire pour :
- vocabulaire du conte
- établir oralement le schéma narratif du conte
Étude du Petit Chaperon rouge
- lecture cursive de l'album de C. Roux
- établir le schéma narratif du conte
Lecture cursive du « Petit Poucet »
Vacances de Noël du 19/12 au 3/1/2016
Pas cours : formation Réforme des Collèges
Lecture cursive du « Petit Poucet »
- retour sur les deux fins possibles du « Petit Poucet »
Langue
- conjugaison de l'imparfait et du passé simple
- l'emploi des temps du passé dans le conte : imparfait, passé
simple – exercices à partir du « Petit Poucet » et de » Barbe
bleue »
Langue
- correction des conjugaisons
- exercice sur l'emploi de l'imparfait et du passé simple
(cf.photocopie)
- exercice oral à partir de « Barbe bleue »
Langue
- correction des conjugaisons
- jeu autour des conjugaisons
- exercice à partir du conte de Yak Rivais, « La Petite Poule
rousse » : réécrire le texte en conjuguant correctement les verbes
au passé simple
Langue
- jeu autour des conjugaisons
- exercice à partir du conte de Yak Rivais, « La Petite Poule
Dernière mise à jour 01/06/16
Mercredi 6/1 : conjuguer les verbes finir,
donner, faire et aller à l'imparfait, au passé
simple et au futur selon la méthode habituelle
– faire signer le carnet de liaison (les cours
finissent à 15h30 jeudi 7 janvier)
Vendredi 8/1 : conjuguer au passé simple et à
l'imparfait un verbe de ton choix et les verbes
suivants : travailler, courir, laver , sécher
Lundi 11/1 : choisir deux verbes ( ne pas
reprendre ceux sur lesquels nous avons
travaillé) et les conjuguer au passé simple, à
l'imparfait, futur et conditionnel
6ème C 2015-2016
12 janv
13 jan
15 jan
18 jan
19 jan
Séquence
rousse » : réécrire le texte en conjuguant correctement les verbes
au passé simple
Langue
- exercice à partir du conte de Yak Rivais, « La Petite Poule
rousse » : réécrire le texte en conjuguant correctement les verbes
au passé simple
- dictée n°4 extraite d'un passage du conte de Yak Rivais
Lecture du conte rhopalique de Y. Rivais, « Le Petit Chaperon
rouge »
- la mise ne forme du texte
- le contenu du conte
- travail sur les verbes : identifier temps et modes- présentation
sous forme de tableau
Langue
- correction du travail sur le conte rhopalique de Y. Rivais, « Le
Petit Chaperon rouge » : exercice de réécriture
- correction des fautes de la dictée n°4
- poursuite du travail sur le conte : exercice de réécriture, utiliser à
bon escient imparfait et passé simple
Langue
- poursuite du travail sur le conte : exercice de réécriture, utiliser à
bon escient imparfait et passé simple
Lecture individuelle du « Petit Chaperon bleu marine » de Boissard
et Dumas
- comprendre le texte, définir les mots incompris à l'aide du
dictionnaire
Pas cours : formation Réforme des Collèges
Langue
- correction de l'exercice de réécriture sur le conte rhopalique
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Mercredi 13/1 : réécrire le passage du conte
rhopalique entre [ ] en utilisant correctement
l'imparfait et le passé simple
Vendredi 15/1 : faire signer la dictée n°4
Mardi 19/1 : le conte doit être lu
intégralement et le vocabulaire compris
Avoir son carnet de santé ainsi que la fiche de
renseignements
Mercredi 20/1 : donne des ordres à ton père
OU à ta mère puis aux deux ensemble –
6ème C 2015-2016
Séquence
- rappel des différents temps utilisés dans le conte rhopalique
- distribution d'une fiche méthode conjugaison et emploi
imparfait/passé simple : trouver des exemples parmi les textes
étudiés en cours
Lecture du « Petit Chaperon bleu marine » de Boissard et Dumas
- relevé des mots difficiles
Langue
- correction de l'exercice : réviser la conjugaison de l'impératif
Lecture du « Petit Chaperon bleu marine » de Boissard et Dumas
- définir les mots difficiles
20 jan
22 jan
25 janv
27 janv
A faire pour :
interdiction d'utiliser deux fois le même verbe
Lundi 25/1 : apprendre par cœur la fiche
méthode sur l'emploi des verbes du
passé( conjugaisons et valeurs)
Vendredi 22/1 :
1/ corriger l'exercice fait à la maison en
ouvrant son Bescherelle !
2/ à la suite du travail effectué pour les
parents,donner des ordres à l'un de ses
professeurs ou à plusieurs d'entre eux. Pour
l'exercice, il est possible de tutoyer le
professeur et de lui donner des ordres drôles
mais pas irrespectueux ! On en attend une
dizaine avec des verbes différents.
Langue
Rappel
- savoir conjuguer l'impératif : donner des ordres à ses professeurs Lundi 25/1 : apprendre par cœur la fiche
Lecture du « Petit Chaperon bleu marine » de Boissard et Dumas
méthode sur l'emploi des verbes du
- définir les mots difficiles
passé( conjugaisons et valeurs)
Langue
Mardi 26/1 : je ferai grève demain ; il n'y
- interrogation sur la leçon : valeurs de l'imparfait et du passé
aura donc pas français
simple / conjugaisons
Lecture du « Petit Chaperon bleu marine » de Boissard et Dumas
Fin de la lecture du « Petit Chaperon bleu marine » de Boissard et
Vendredi 29/1 :
Dumas
- faire signer le contrôle sur la leçon et le
Lecture de la fable « Le loup et l'Agneau » de La Fontaine
corriger à l'aide de la fiche
- compréhension globale de la fable
- ramener l'autorisation de sortie pour le 5
- valeurs de l'imparfait et du passé simple
février
Dernière mise à jour 01/06/16
6ème C 2015-2016
Séquence
29 janv
1 fév
2 fév
3 fév
5 fév
22 fév
23 fév
- lecture à trois voix
Contrôle de lecture n°3
- vérifier la compréhension et la mémorisation des éléments du
conte étudié en classe et la qualité de la rédaction
Expression orale
- distribution d'une grille d'évaluation des récitations
- récitation du « Loup et l'Agneau »
Expression orale
- récitation du « Loup et l'Agneau »
Compte-rendu du contrôle de lecture n°3
- travailler sur la précision des réponses et la qualité de la
rédaction
Séquence 3 Partir à la découverte du premier héros de l'Humanité,
Gilgamesh
Lecture de la fiche de présentation de L'épopée de Gilgamesh
Fin de la lecture de la fiche de présentation
Lecture du chapitre 1
- une terre paradisiaque, « le jardin de la création »
- les caractéristiques de Gilgamesh – la solution trouvée par les
dieux
Vacances de février du 6 au 21 février
Contrôle rapide de lecture
- petit questionnaire sur le chapitre 1
Fiche de présentation de L'épopée de Gilgamesh : correction des
réponses au neuf questions de la fiche
Lecture du texte dans le manuel « J'ai trouvé mon semblable »
- étude de la rencontre entre Enkidou et Gilgamesh
Contrôle rapide de lecture
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
- ramener le livre de Perrault
Lundi 1 / 2 : apprendre la fable « Le Loup et
l'Agneau » par cœur , réfléchir à l'intonation !
Il n'y aura pas soutien lundi matin.
Mardi 2/2 : faire signer le relevé de notes
Mercredi 3/2 : faire signer le contrôle, corriger
les fautes de langue et effectuer les « TS » à
la suite de la feuille
Vendredi 3/2 : revoir la conjugaison de
l'impératif
Lundi 22/2 : sur une feuille, répondre aux neuf
questions de la fiche de présentation – lire les
huit premiers chapitres
Mardi 23/2 : un questionnaire sur le chapitre 2
sera donné demain matin …
Mercredi 24/2 : relire le chapitre 3
6ème C 2015-2016
24 fév
26 fév
29 fév
01/03/
16
Séquence
- petit questionnaire sur le chapitre 2
Lecture du texte dans le manuel « J'ai trouvé mon semblable »
- rappel sur la notion de champ lexical : le champ lexical du
combat
- les caractéristiques d'Enkidou et celles de Gilgamesh
- la notion de périphrase : exercice 4 p.345, fiche de travail
(cf.photocopie)
Contrôle rapide de lecture
- petit questionnaire sur le chapitre 3
Lecture : travail sur la périphrase
- correction de l'exercice 4, exercice 1 de la fiche
- exercices 2 et 3
Contrôle rapide de lecture
- petit questionnaire sur le chapitre 4
Lecture du chapitre 2
- s'entraîner à la lecture à voix haute
- la création d'Enkidou, les rêves de Gilgamesh
- travail de réécriture : réécrire la description d'Enkidou à
l'imparfait (oral)
Langue
- correction des fautes de langue des questionnaires
Lecture : travail sur la périphrase
- finir les exercices 2 et 3
Langue
- correction de l'exercice de réécriture, correction des fautes
- expression écrite : écrire un texte au passé composé
Lecture : travail sur la périphrase
- finir les exercices 2 et 3
Intervention SDIS
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Vendredi 26/2 : relire le chapitre 4 – à l'aide
du livre, répondre au questionnaire du chapitre
2 ( correction de l'évaluation)
Lundi 29/2 : relire le chapitre 5 – sur une
feuille, faire l'exercice de réécriture :
- texte p.28, « C'est un être […] Ourouk »
Mardi 1/3 : revoir la conjugaison du passé
composé
Mercredi 2/3 : faire signer l'exercice de
réécriture – les exercices 2 et 3 doivent être
finis
6ème C 2015-2016
02/03/
16
04/03/
16
07/03/
16
08/03/
16
09/03/
16
11/03/
16
Séquence
Lecture : travail sur la périphrase
- correction des exercices 2 et 3
Informations concernant un exercice de confinement
Expression écrite
A l'aide des périphrases mises en commun, écrire un paragraphe
mettant en scène un professeur et un élève. Le texte sera au
présent et comportera des périphrases
Expression orale
- lecture des textes : évaluer la cohérence du texte et l'utilisation
des périphrases
Expression orale
- lecture des textes : évaluer la cohérence du texte et l'utilisation
des périphrases
Étude du texte « Il maintient la gueule du monstre sous son
talon », p.80
- la désignation et la caractérisation d'Houmbaba
Contrôle rapide de lecture
- petit questionnaire sur le chapitre 5
Étude du texte « Il maintient la gueule du monstre sous son
talon », p.80
- la désignation et la caractérisation d'Houmbaba : fin du travail
- montrer la violence du combat : champ lexical de la violence,
verbes d'action
Contrôle rapide de lecture
- petit questionnaire sur le chapitre 6
Étude du texte « Il maintient la gueule du monstre sous son
talon », p.80
- la personnification
Langue
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Lundi 7/3 : avoir fini l'expression écrite
Mardi 8/3 : à partir des remarques faites en
classe, améliorer le texte ; les corrections
peuvent se faire en vert
Mercredi 9/3 : répondre aux questions 4 et 5,
p.81
Vendredi 11/3 : relire le chapitre 6
Lundi 14/3 : relire le chapitre 7 – corriger les
fautes du texte écrit au passé composé
6ème C 2015-2016
14/03/
16
15/03/
16
16/03/
16
18/03/
16
21/03/
16
22/03/
16
23/03/
16
Séquence
- recopier sans aucune faute le passage dans lequel les vents sont
personnifiés
Soutien
- correction des fautes de langue dans les questionnaires de
lecture
- correction des questions du chapitre 6 : savoir rédiger …
- lecture et compréhension du chapitre 7
Contrôle rapide de lecture
- petit questionnaire sur le chapitre 7
- correction des fautes de langue des autres questionnaires
Lecture de la fin du chapitre 7
Contrôle rapide de lecture
- petit questionnaire sur le chapitre 8
Lecture des chapitres 10 et 11
- étude du vocabulaire
- travail sur la compréhension- être capable de résumer l'essentiel
- étude de la mort d'Enkidou
Préparation au concours Défi'Mots !
- travail sur la grille 2014
Préparation au concours Défi'Mots !
- travail sur la grille 2014
A faire pour :
Mardi 15/3 : relire le chapitre 8
Vendredi 18/3 : avoir lu les chapitres 12,13,14
et 15. Pour chaque chapitre, faire l'étude du
vocabulaire et un petit résumé (deux ou trois
phrases)
Vendredi 18/3 : apporter un stylo noir pour le
concours
Lundi 21/3 : sur une feuille, indiquer la moyenne
dans chaque matière ainsi que les points positifs ou
négatifs (travail, comportement, participation ...)
Préparation du conseil de classe
Préparation du conseil de classe : bilan commun
Étude du texte « L'oubli est une seconde mort »,p.82 -83
Bilan du conseil de classe
Étude du texte « L'oubli est une seconde mort »,p.82 -83
Dernière mise à jour 01/06/16
Mardi 29/3 : avoir fini le livre, revoir les notes
prises au fil de la lecture : évaluation sur le
livre
Mardi 29/3 : se renseigner sur les contraintes
de la vie de ses parents...
6ème C 2015-2016
Séquence
29/03/
16
30/03/
16
A faire pour :
Expression écrite n°2
- évoquer les contraintes de ses parents au travail ou à la maison :
expression faite avec le travail préparatoire fait à la maison et avec
les corrections du brouillon par le professeur
Contrôle de lecture n°8
- vérifier la lecture complète de L'épopée de Gilgamesh
Bilan de la lecture de Gilgamesh
01/04/
16
18/04/
16
19/04/
16
20/04/
16
Vendredi 1 / 4 : faire signer et corriger les
fautes de l'expression écrite
Mardi 19/4 : apprendre par cœur le texte « Le
bibliobus » de Philippe Delerm (cf.photocopie)
Vendredi 22/4 avoir lu La sorcière de la rue
Mouffetard et autres contes : prise de notes et
étude du vocabulaire obligatoires !
Vacances de printemps du 3 / 4 au 17/4
Pas cours : réunion disciplinaire pour la Réforme du Collège
Restitution du texte « Le bibliobus »de Delerm
- une note pour la restitution (lecture)et une pour la maîtrise de la
langue (langue)
Travail sur le texte
- les caractéristiques du bibliobus
- rappel sur les figures de style grâce à celles utilisées dans le
texte: la périphrase, la métaphore
Séquence 4 titre à venir ….
Mercredi 20/4 : relire le texte et mémoriser les
figures de style
DF : 1/ donner trois caractéristiques du bibliobus 2/ indiquer les
deux figures de style du texte (métaphore, périphrase +
exemples)
Lecture : travail préparatoire à une recherche sur un auteur
- quelles questions poser pour connaître un auteur ?
Vendredi 22/4 : corriger le contenu et les
fautes de l'évaluation de restitution
Rappel pour vendredi 22/4 : avoir lu La
sorcière de la rue Mouffetard et autres
contes : prise de notes et étude du vocabulaire
obligatoires !
Dernière mise à jour 01/06/16
6ème C 2015-2016
22/04/
16
25/04/
16
26/04/
16
27/04/
16
29/04/
16
02/05/
16
03/05/
16
Séquence
DF : dictée de deux phrases du texte « Le bibliobus »
Lecture : fin du travail préparatoire à une recherche sur un auteur
- quelles questions poser pour connaître un auteur ?
Contrôle de lecture n°10
- rapide QCM sur La sorcière de la rue Mouffetard et autres contes
Bilan sur la semaine écoulée
Soutien
- travail sur la langue à partir de l'exercice de restitution
Contrôle de lecture sur le conte « La sorcière de la rue
Mouffetard »
Lecture
- distribution de documents sur Molière : répondre aux questions
sur l'auteur à l'aide de ces documents
CDI « Dis-moi dix mots »
Intervention de Mme Houglet pour l'enseignement du latin en
cinquième
Pas cours : oraux Histoire des Arts
A faire pour :
Rappel pour lundi 25/4 : avoir lu La sorcière
de la rue Mouffetard et autres contes : prise
de notes et étude du vocabulaire obligatoires !
Rapide bilan sur le déroulement de la semaine
Contrôle de lecture sur le conte « Le géant aux chaussettes
rouges »
Lecture
- répondre aux questions sur l'auteur à l'aide des documents sur
Molière
Lecture
- travail sur les biographies de Molière , correction du
questionnaire
Contrôle de lecture sur le conte «La paire de chaussures »
Lecture
Lundi 2/5 : penser à ramener rapidement le
talon-réponse pour le latin , faire signer le
carnet de liaison – lire ou relire « La paire de
chaussures »
Dernière mise à jour 01/06/16
Vendredi 29/4 : avoir lu ou relu le deuxième
conte
Mardi 3/5 : trouver le nom de cinq artistes qui
utilisent des pseudonymes
Mercredi 4/5 : lire ou relire « Scoubidou ... »
6ème C 2015-2016
04/05/
16
09/05/
16
10/05/
16
11/05/
16
13/05/
16
17/05/
16
Séquence
- correction du travail sur les pseudonymes
- travail sur les biographies de Molière
Langue
- correction des fautes de langue du DF
- correction des fautes des questionnaires
Soutien
- travail sur la lecture, la compréhension,les éléments importants
de l'histoire, identifier les temps verbaux, réviser les conjugaisons
Contrôle de lecture n°12
- vérifier la lecture et la compréhension des contes
« Scoubidou ... » et « Lustucru... »
Lecture
- travail sur les biographies de Molière , rédiger les réponses à
l'aide des biographies
Intervention d'un conteur africain
Bilan hebdomadaire
Étude de la didascalie initiale
- comprendre les relations entre les personnages, s'approprier leur
nom
- créer un marque-page : schéma des relations entre les
personnages
Compte-rendu du contrôle de lecture n°12
–
travail sur la précision des réponses
Langue : concours d'orthographe
Étude de la scène 1 de l'acte I
- le rôle de la scène et de l'acte dans une pièce de théâtre
- la présentation de Sganarelle, les relations entre Martine et
Sganarelle
Dernière mise à jour 01/06/16
A faire pour :
Lundi 8/5 : lire ou relire « Lustucru... »
Soutien lundi à 8h pour les élèves concernés
Mardi 17/5 : corriger les fautes et le contenu
de l'évaluation de lecture – ramener le livre La
sorcière de la rue Mouffetard
6ème C 2015-2016
18/05/
16
20/05/
16
23/05/
16
24/05/
16
25/05/
16
27/05/
16
30/05/
16
31/05/
16
Séquence
Vocabulaire du théâtre : rédiger les définitions de réplique, acte,
scène, didascalie
Relecture de la scène 1
Lecture de la scène 2
- les relations entre Martine et Sganarelle : défense de Sganarelle
par Martine suite à l'intervention de M. Robert, le désir de
vengeance de Martine
Bilan de la semaine, intervention de Mme Cattanéo
Explications concernant le dossier d'inscription
Orthographe : correction de la première grille du concours
Pas cours : Réforme du Collège
A faire pour :
Vendredi 20/5 : apprendre les définitions
Poursuite de la lecture du Médecin malgré lui
- lecture individuelle
Orthographe
- correction de l'exercice 2 du concours : révision des adjectifs
qualificatifs, des homonymes lexicaux et grammaticaux,
conjonctions de coordination, déterminants, pronoms
personnels ...
Explications concernant la fiche navette
Contrôle de langue n°9
- vérifier l'acquisition des notions revues
Compte-rendu du contrôle de langue
Mercredi 25/5 : revoir les notions vues en
cours
Poursuite de la lecture du Médecin malgré lui
- relecture de la scène 2, lecture des scènes 3 ( monologue) et 4 :
le stratagème mis en place par Martine
Restitution de la scène 3
Poursuite de la lecture du Médecin malgré lui : fin de la lecture de
Mardi 31/5 : apprendre le monologue par
cœur
Dernière mise à jour 01/06/16
Mardi 24/5 : avoir corrigé et complété le
dossier d'inscription : à rendre mardi
impérativement !
Vendredi 27/5 : rendre la fiche navette verte
Mardi 7/6 : apprendre son rôle !
6ème C 2015-2016
Séquence
01/06/
16
A faire pour :
l'acte I
Mise en place de groupes pour jouer une scène
Expression écrite : écrire une scène de théâtre
Expression écrite : écrire une scène de théâtre, poursuite du
travail, rappel des consignes
Dernière mise à jour 01/06/16
Vendredi 3/6 : faire les trois exercices sur le
passé composé (cf.photocopie) – corriger les
fautes de l'exercice de restitution
6ème C 2015-2016
Séquence
A faire pour :
Dernière mise à jour 01/06/16
6ème C 2015-2016
Séquence
A faire pour :
Dernière mise à jour 01/06/16
6ème C 2015-2016
Séquence
A faire pour :
Dernière mise à jour 01/06/16