6ème C 2015-2016 Séquence A faire pour

6ème C 2015-2016
Séquence A faire pour :
1/9
Accueil des 6C : documents divers, emploi du temps, semaines A
et B, visite du collège, lecture du règlement intérieur, distribution
des manuels ...
Mercredi 2/9 : remplir et signer le carnet de
liaison – rendre le courrier concernant une
éventuelle demande de bourse
Vendredi 4/9 : couvrir les quatre manuels,
signer la feuille de prêt
2/9
Vérification du carnet de liaison, des documents à ramener
Petits exercices de rentrée pour se remettre à lire et à écrire :
quatre fiches d'exercices
Vendredi 4/9 : avoir couvert les manuels
scolaires, compléter éventuellement le carnet
de liaison (autorisation de sortie, assurance …)
Séquence 1
Passer de l'école au collège , découvrir des textes littéraires
4/9
Vérification des carnets de liaison
Lecture et commentaire de la fiche « règles du cours de français »
Présentation du livre de Susie Morgenstern, L'Agenda de l'apprenti
écrivain
- lecture d'un début d'extrait (cf.photocopie)
Lundi 7/9 : compléter et signer le carnet de
liaison – recopier le PREMIER paragraphe du
texte de Susie Morgenstern, sur une feuille et
sans aucune faute
7/9 Photo de classe – vérification des carnets de liaison
Orthographe : terminer de recopier le texte de Susie Morgenstern
Mardi 8/9 : faire signer le carnet de liaison
(lettre de rentrée aux familles)
8/9
Etude du texte de Susie Morgenstern :
- la naissance de sa vocation d'écrivain – la nécessité de
s'entraîner pour bien écrire
- mise en place d'une fiche de vocabulaire
Expression écrite : à quoi servent la lecture et l'écriture ?
Orthographe : correction des fautes du travail de copie
Mercredi 9/9 : faire signer le carnet de liaison
et l'évaluation – réviser le cours
Il n'y aura pas heure de vie de classe demain
matin.
9/9
Vérification des carnets de liaison et des signatures de l'évalution
Etude du texte de Susie Morgenstern : réfléchir au rôle de la
lecture et aux circonstances dans lesquelles elle est indispensable
11/9
Etude du texte de Susie Morgenstern : réfléchir au rôle de
l'écriture et aux circonstances dans lesquelles elle est
indispensable
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6ème C 2015-2016
Séquence A faire pour :
Lecture cursive de l'album de Michel Serres, Travailler moins pour
lire plus : rédiger un résumé en une phrase ou deux de chaque
étape de l'histoire (brouillon)
14/9
Préparation de l'élection des délégués
Expliquer le rôle du délégué au collège – Evoquer les qualités
requises pour être un bon délégué – Etre un bon électeur
Bilan concernant ce qui a été dit ce matin sur le rôle du délégué
Poursuite de la lecture cursive de l'album de Michel Serres,
Travailler moins pour lire plus : rédiger un résumé en une phrase
ou deux de chaque étape de l'histoire (brouillon)
Mardi 15/9 : faire signer le carnet de liaison –
revoir ce qui a été fait en cours
15/9
Fin de la lecture cursive de l'album de Michel Serres, Travailler
moins pour lire plus :
- rédiger un résumé en une phrase ou deux de chaque étape de
l'histoire (brouillon)
- distribution d'un résumé rédigé de l'album : analyse
DF : restituer la fin n°1 et la fin n°2
Langue : fiche de travail (cf.photocopie)
Mercredi 16/9 : matinée du sport scolaire !
Apporter votre tenue de sport, des baskets, le
carnet de liaison … boisson, goûter si vous
voulez !
Vendredi 18/9 : relire plusieurs fois le résumé
de l'album
16/9 Matinée du sport scolaire
18/9
DF : dictée de deux phrases du résumé – correction des phrases
au tableau (rappel concernant l'accord sujet/verbe, accords dans le
groupe nominal)
Langue : fiche de travail (cf.photocopie)
- les caractéristiques du verbe – identifier le temps du verbe et son
sujet : correction des questions 1 et 2
Explications concernant le travail à faire pour lundi
Lundi 21/9
- faire signer le carnet de liaison
- conjuguer au présent les verbes travailler,
lire, nettoyer et trier
- utiliser chaque verbe pour inventer une
phrase – les sujets doivent être différents
21/9
Langue
- correction des conjugaisons
- jeu autour des phrases : travailler l'écoute et la mémorisation
des conjugaisons
Mardi 22/9 : corriger les fautes du DF
Il n'y aura pas heure de vie de classe mercredi
matin : les élèves commenceront donc à 9h.
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Séquence A faire pour :
Langue : fiche de travail (cf.photocopie)
- les caractéristiques du verbe – identifier le temps du verbe et son
sujet : correction de la question 2
22/9
Langue :
- fiche de travail (cf.photocopie) : notions abordées : sujet, verbe,
accord de l'adjectif qualificatif,vocabulaire, néologisme
- dictée préparée n°1, extraite de la fiche de travail : Travailler
moins pour lire plus
- rappel de la méthode pour travailler les conjugaisons
Mercredi 23/9
- faire signer le carnet de liaison (pas heure de
vie de classe demian à 8h)
- apprendre par coeur toutes les notions
écrites en rouge dans le classeur
- conjuguer au présent les verbes faire,
devenir et nourrir
23/9
DF : sujet / verbe/ conjugaison de nourrir au présent
Distribution de la fiche « code de correction des copies »
- explications
- rappel des outils à utiliser pour bien corriger ses copies
Langue : correction de la dictée n°1 sans le texte - méthodologie
Vendredi 25/9 :
- faire signer la dictée n°1 et terminer de
corriger le texte : essayez seuls puis vérifiez
avec le texte
- faire signer le code de correction
25/9
Langue : correction des conjugaisons
Présentation des engagements des candidats à l'élection des
délgués
Lundi 28/9 : ramener l'autorisation de sortie
signée – corriger les fautes du DF
Il y aura soutien pour les élèves convoqués
lundi à 8h (cf. carnet de liaison)
28/9
Soutien : méthodologie pour réussir la dictée, dictée de phrases
Distribution d'une fiche « modèle de fiche de lecture » :
explications
Distribution de livres : lectures faciles … Lecture individuelle et
silencieuse – ce livre doit être amené à chaque cours de français
Mardi 13/10 : avoir lu le livre et fait la petite
fiche de lecture
29/9
Election des délégués
Etude du texte de Marcel Pagnol , extrait du Temps des secrets
- observation du paratexte, la notion de citation
- étude du vocabulaire, compréhension du texte
Mercredi 30/9 : faire signer le carnet de liaison
– apprendre les trois mots de vocabulaire,
savoir ce que sont une citation et le paratexte
DF : expliquer les notions de citation et de paratexte, définition de Vendredi 2/10 : relire plusieurs fois le texte de
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Séquence A faire pour :
30/9
buste
Etude du texte de Marcel Pagnol , extrait du Temps des secrets
- relevé dans le tableau (cf.photocopie) des caractéristiques du
collège de Marcel Pagnol
Pagnol
2/10
Etude du texte de Marcel Pagnol , extrait du Temps des secrets
- les caractéristiques de notre collège par rapport à celles de
Marcel
Langue
- dictée n°2 extraite du texte étudié « Au lieu d'un maître
[...]chaire »
Lundi 5/10 : faire signer la DF et corriger
sérieusement les fautes
Rappel Mardi 13/10 : avoir lu le livre et fait la
petite fiche de lecture
5/10
Langue
- correction individuelle puis avec le professeur des fautes de la
dictée n°2
Poursuite de la lecture cursive et travail sur la fiche de lecture
Mardi 6/10 : faire signer la dictée et effectuer
les « TS » à la suite de la dictée – faire signer
le carnet de liaison
6/10
Visite de la médiathèque
Expression écrite
- lecture de la question, rappel du sens du mot « dépaysé »
- mise en commun de tous les sentiments ressentis par les élèves
à l'arrivée au collège
- rédaction
Mercredi 7/10 : terminer l'expression écrite
Rappel : ne choisir que deux sentiments et
donner des explications pour chacun – Dix
lignes par sentiment, pas plus, mais dix lignes
bien écrites ….
7/10 Expression orale
- lecture du texte sur les sentiments éprouvés à la rentrée
9/10
Distribution de documents
Expression orale
- fin du passage des élèves
Lundi 12/10 : faire signer le carnet de liaison
- photos : ramener la pochette ou l' argent pour le
vendredi 16/10 à 11h, impérativement
- cross le 15/10 : avoir des épingles à nourrice et une
pochette transparente pour mettre le dossard
12/10
Soutien : dictée de phrases, conjugaison d'avoir au présent,au
passé composé, à l'imparfait, au passé simple
Intervention de la COP
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6ème C 2015-2016
Séquence A faire pour :
13/10 Remarques concernant les fiches de lecture
Etude du texte « J'avais l'impression d'être en prison »
Mercredi 14/10 : avoir terminé le travail
commencé en classe
- observation du paratexte, informations concernant J.-M.G. Le
Clézio,rédaction des réponses
- lectures et compréhension du texte : l'écriture d'une lettre à son
père par une lycéenne, la notion de narrateur
- être capable de restituer deux définitions et de résumer l'extrait
Distribution du livre Lullaby de J.-M.G. Le Clézio
Lundi 2/11 : avoir lu le livre de Le Clézio et fait
la fiche de lecture
14/10
Langue
- contrôle de langue n°2 : recopier la lettre de Lullaby en la
mettant dans le bon ordre
Rappel : il y aura français demain de 10 à 11h
à la place du cours de SVT
15/10
Correction des fiches de lecture
- correction faite avec les livres, le dictionnaire, le Bescherelle
- RAPPEL photos : ramener la pochette ou l'
argent pour demain 16/10 à 11h,
impérativement
- Faire signer la fiche de lecture
16/10
Langue
- correction des fautes de l'exercice de copie (lettre de Lullaby)
Poursuite de la lecture individuelle de Lullaby
Découverte du texte « Il y avait une règle... » ,Gerber
Vacances de la Toussaint du 17/10 au 1/11
02 nov Contrôle de lecture n°1
- vérifier la lecture et la compréhension de Lullaby
03 nov
Contrôle de lecture n°1
- améliorer sa copie : corriger les fautes de langue et le contenu
des réponses (correction effectuée en rouge)
Étude du texte « Il y avait une règle... » ,Gerber
- les règles justes du professeur, les erreurs des élèves :
comprendre le texte
Contrôle de lecture n°2 : résumer le texte en cinq lignes
Il n'y aura pas heure de vie de classe demain
matin
Dernière mise à jour 01/06/16