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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR ET DE LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE
Université El Hadj Lakhdar – Batna
Faculté des Lettres et des Sciences Humaines
Département de Français
École Doctorale de Français
Antenne de Batna
Thème :
Mémoire présenté en vue de l’obtention du diplôme de magistère
Option : Sciences du langage
Sous la direction du : Présenté & soutenu par :
Pr. Samir ABDELHAMID Mlle Loubna MESSAOUR
Membres du jury :
Président :
Pr. Bachir BENSALEH, Professeur. Université de Biskra.
Rapporteur : Pr. Samir ABDELHAMID, Professeur. Université de Batna.
Examinateur : Pr. Gaouaou MANAA, Professeur. Université de Batna.
Année universitaire
2008 /2009
Etude analytique des difficultés intonatives chez les étudiants de la première année LMD
Département de Français
Université de Batna

Remerciements
Je remercie d'abord mon directeur de recherche: Monsieur le Professeur Samir ABDELHAMID
à qui je dois mes premiers pas dans le domaine de la linguistique .Je le remercie
chaleureusement pour la qualité de son encadrement, ses précieux conseils et sa patience qu'il a
bien voulu m'accorder.
Ma gratitude s'adresse vivement aux professeurs Bachir BENSALAH et Gaouaou MANAA,
qui, malgré leurs obligations professionnelles, m'ont accordée leur précieux temps afin de lire
mon mémoire et juger sa valeur.
Je tiens aussi à remercier tous mes enseignants de l'Ecole Doctorale dont leurs aides et leurs
orientations m'ont guidée tout au long de mon chemin.
Une mention spéciale à Madame Souad DEBACH et Monsieur Tarek BENZEROUAL qui n'ont
économisé aucun effort pour m'encourager à aller de l'avant et qui m'ont accompagnés
tout au long de ce périple, qu’ils veuillent bien trouver dans ce présent travail l'expression
de mes sincères reconnaissances.
Je remercie également Monsieur Hamou FERHAT pour ses nombreuses remarques et
suggestions qui ont contribué à améliorer la qualité de ce mémoire. Qu’il soit assuré de ma
profonde considération.
Qu'il me soit permis de remercier ici tous les étudiants de la première année LMD qui m'ont
aidée à la réalisation de ce travail
Merci à tous et à chacun

Dédicace
À la mémoire de mon défunt père.
À ma source d'inspiration : ma mère.
À mon modèle : mon unique frère Souheil.
À mes adorables sœurs: Houyem, Lamia et Wafa.
À mes deux petits cœurs: mes neveux Akram, Oussama.
À ma belle sœur et mes deux beaux frères : Mouna , Khalil et Nabil.
À mes meilleures amies : Ines, Nabila, Noudjoud, Yasmin, Lyna et Radhia
À mon vrai soutien moral, la lumière qui a toujours éclairé mon parcours: Norah.
À tous ceux qui m'aiment

Table des matières
Dédicaces …………………………………………………………….…………………………….…2
Remerciements……………………………………………………………………………………..…3
Introduction générale.
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Premier chapitre : La communication
Introduction…………………….…………………….………………………………….……...…..13
1-Qu'est ce qu’une communication?.....………………………………………………………………...…..….1
4
2-La communication verbale……………………………………………………………………………..……
16
2-1- Les Théories et modeles de la communication…...……………….........................…………….18
2-1-a-le modèle de Shannon et Weaver…………………….………………………………...………1
8
2-1-b-Le modèle d’Harold Dwight Lasswell………………..…………………………….………….20
2-1-c-Le feed-back (les travaux sur la cybernétique)…………………………..……………………21
2-1-c-Le modèle de Matilda et John White Riley………………………………...……………….…22
2-2-Le modèle de Roman Jakobson……………………………………………………………….....23
2-2-a-Le schéma canonique de Jakobson………………………………………………………….…23
2-2-b-Les fonctions du langage……………….…………………………………………………...…26
2-3-Une remise en question du schéma de Jakobson………………………………………..…….…29
2-4-Le schéma canonique revisité…………………………………..……………………...…….…..30
3-La communication non verbale…….….…………………………..………………………………...…..…..32
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3-2-Importance de la communication non verbale
……………………………………...…………………..….35
3-3-Les éléments de communication non verbale…………………………...…...………………..…36
3-4-Le paraverbal et la structure communicative …………………………….…….……………………..
41
3-5-Prosodie : Enjeux sémantiques………………………………………………………………......42
Conclusion……………………………………………………………………………….………..…44
Deuxième chapitre : Le système suprasegmental du français
Introduction…………………………………………………………………………………………46
1-La prosodie……………………………………………………………………………………………….......47
1-1-Qu’est ce que la prosodie?........................................................................................................................... 48
1-2-La prosodie au cœur du langage, en marge de la linguistique ?....................................................50
1-3-Les fonctions de la prosodie……………………………………………………………..………51
2-L’accentuation……………………………………………………………………..……………….52
2-1-Types d’accents……………………………………………………………………...…………...53
2-1-a- L’accent d’intonation…………………………………………………………….……………53
2-1-b-L’accent lexical……………………………………....……………………………………….. 54
2-2-Les unités accentuables…………………………………..………………………..………………………54
2-3-La collision accentuelle……………………………………………………...…………………………….55
2-4-Les syllabes accentuées et inaccentuées …………………………………………….…………..56
2-5-Les fonctions de l'accent en français…………………………………………………..57

2-5-a-La fonction d’insistance……………………………………..……………………….57
2-5-b-La fonction expressive…………………………………………………..……………57
2-5-c-La fonction démarcative ……………………………………………………………..58
3-La pause …………………………………………………………………………………………. 58
3-1-Types de pauses…………………………………………………………………………………59
3-1-a-Les pauses respiratoires……………………………………………………………………….59
3-1-b-Les pauses de structuration…………………………………………………………...………59
3-1-c-Les pauses d'hésitation………………………………………………………………………..59
3-1-d-Les pauses expressives………………………………………………………………………..59
3-1-e-Les pauses d’autocorrection……………………………………………………… …………..60
4-Le rythme…………………………………………………………………………………………. 60
4-1-Le groupe rythmique…………………………………………………………...……….60
4-2-La collision syntaxique…………………………………………………………………62
4-3- L'équilibre rythmique………………………………………………………………...…64
5-L’intonation ……………………………………………………………………………………….65
5-1- Bref historique ……………………………………………………………………………….....66
5-2 Définition…………………………………………………………………………………66
5-3-Les fonctions de l'intonation…………………………………………………….……..67
5-3-a-La fonction distinctive…………………………………………………………………….….. 68
5-3-b-La fonction démarcative ………………………………………………………………………68
5-3-c-La fonction syntaxique ………………………………………………………………………. 68
5-3-d-La fonction expressive……………………………………………………………………….. 69
5-3-e-La fonction communicative ……………………….…………………………………………..69
5-4- Types de l’intonation……………………………………………………………………………70
5-4-a-intonation ascendante …………………………………………………………………………70
5-4-b- intonation descendante …………………………….……………………………….……….. 70
5-4-c- intonation ascendante /descendante ……………….…………………………………………71
5-5-Les niveaux intonatifs ………………………………….……………………………………... .71
5-5-a-La phrase déclarative ………………………………………………………………………….71
5-5-b- La phrase interrogative …………………………….……………………………………..…. 71
5-5-c -La phrase impérative……………………………………………………………..……………71
5-5-d- La phrase exclamative ………………………………………………………………………..72
6-Théorie de l’intonation du français……………………………………………..……… 72
6-1-Inversion de Pente Mélodique (IPM)………………………………………………….73
6-2-Amplitude de Variation Mélodique (AVM)…………………………………………..75
Conclusion ͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͙͘ 77
Troisième chapitre : Le système suprasegmental du français
Introduction……………………………………………………………………………….…...........79
1-L’organisation de l’étude…………………………………………………………………..………79
1-2-La pré- enquête ………………………………………………………………………………….79
1-2-L’enquête proprement-dite………………………………………………. ……………………..80