1 C`est avec beaucoup de plaisir que je rédige cet éditorial, qui

1
EDITO
C’est avec beaucoup de plaisir que je rédige cet éditorial, qui marque de
manière symbolique ma prise de fonction en janvier 2012 à la tête de cet
établissement prestigieux qu’est IFP School. Je ne peux d’ailleurs le
commencer sans rendre hommage et remercier chaleureusement mon
prédécesseur, Jean-Luc Karnik qui a été à l’origine des profondes évolutions
qu’a connues l’École au cours de la dernière décennie, évolutions qui en ont
fait un établissement moderne en prise directe avec les besoins de l’industrie
et de la société, et un véritable acteur de la transition énergétique.
En effet, IFP School s’inscrit de manière résolue dans le monde d’aujourd’hui,
un monde dominé par la rapidité des évolutions technologiques, économiques et géopolitiques, un
monde de plus en plus multiculturel, un monde basé sur les échanges et les coopérations
internationales.
Ce numéro de la newsletter fait précisément un focus sur nos collaborations académiques
internationales. L'international à l’École va en effet bien au-delà des 43 nationalités différentes
représentées dans la promotion actuelle, caractérisée par l’intégration de 50% d'étudiants non
français. Elle se traduit également par de nombreuses collaborations avec des établissements
prestigieux, de recherche et de formation, partout dans le monde. Ces partenariats, très souvent
soutenus localement par un acteur industriel majeur, sont de natures très variées et vont de
l’intervention de professeurs d'IFP School dans le cadre de masters locaux jusqu’aux opérations
d’essaimage, qui incluent une notion de transfert de savoir-faire, ou aux cursus intégrés avec
délivrance d'un double diplôme.
Ces collaborations internationales se sont construites dans la durée et nous ont permis de développer
un réseau de partenaires stratégiques fidèles et des relations de confiance. Avec celui de nos anciens
élèves, ce réseau est l’une des grandes richesses d'IFP School et c’est avec lui que nous comptons
poursuivre notre développement.
Dans un environnement mouvant et parfois incertain, les années qui viennent promettent d’être
passionnantes, tant les projets de l’École sont nombreux pour continuer à former des jeunes
professionnels parfaitement adaptés à leur environnement et aux réalités du monde.
Bonne lecture !
Philippe Pinchon
Directeur, IFP School

2
BRIEF
IFP School et les partenariats académiques internationaux
Le développement d'IFP School à l'international s'appuie sur plusieurs types de partenariats
académiques.
Internationale par nature, IFP School s'est engagée depuis les années 90 dans une politique
ambitieuse de développement et a multiplié les initiatives de partenariats académiques avec des
universités prestigieuses du monde entier, pour faire émerger de nouveaux espaces d'enseignement
et de recherche et déployer des formations de pointe. Cette ouverture, qui s'est traduite par
l'accélération du nombre d'étudiants étrangers à l'École, s'explique par la volonté d'IFP School de
développer son attractivité et par la nécessité de constituer un réseau tout en promouvant la mobilité
étudiante.
Le concept de partenariat académique recouvre des réalités diverses. IFP School distingue trois
catégories de partenariats académiques selon les modalités de délivrance du diplôme, le lieu où se
déroule le programme et le niveau de mobilité des étudiants :
 Les cursus intégrés (avec double diplôme ou pas)
 L'essaimage
 La coopération académique
Les cursus intégrés
Ils sont un moyen de promouvoir la mobilité des étudiants car ils prévoient qu'une partie des
enseignements se déroule dans chacune des institutions. Ils permettent également d'orienter les
étudiants selon leurs intérêts.
Ces cursus concernent principalement les programmes anglophones "Reservoir Geoscience and
Engineering" (RGE) et "Petroleum Economics and Management" (PEM), qui offrent tous deux des
partenariats avec Texas A&M University (États-Unis) et Gubkin Russian State University Oil and Gas
(Russie). Les étudiants qui suivent le programme PEM peuvent également bénéficier de partenariats
avec d'autres universités étrangères : Colorado School of Mines (États-Unis), Oklahoma University
(États-Unis), BI Norwegian School of Management (Norvège) et University of Dundee (Royaume-Uni),
auxquels s'ajoutent deux nouveaux partenariats qui viennent d'être signés avec Universidade de São
Paulo (Brésil) et University of Alberta (Canada). Ces derniers font l'objet d'un entretien dans le Focus
de ce numéro avec Nadine Bret-Rouzaut, Directrice du Centre Économie et Gestion. Les étudiants
des universités partenaires ont aussi l’opportunité d’effectuer une partie de leur cursus à IFP School.
Certains cursus permettent d'obtenir un double diplôme. Chaque étudiant suit deux semestres (le
deuxième et le troisième) à IFP School, encadrés par deux semestres (le premier et le quatrième)
dans l'une des universités partenaires—Texas A&M University ou Gubkin Russian State University Oil
and Gas pour RGE et Texas A&M University, Gubkin Russian State University Oil and Gas, Colorado
School of Mines et Oklahoma University pour PEM—afin d'obtenir un diplôme de chaque
établissement.
La modalité sans double diplôme consiste, pour les étudiants du cycle PEM, à réaliser leur premier
semestre à BI Norwegian School of Management ou University of Dundee, suivi du tronc commun de
deux semestres à IFP School, puis d'une période en entreprise au dernier semestre. Ils obtiennent le
diplôme IFP School en fin de cursus. Quant aux étudiants du programme RGE, ils peuvent choisir de
suivre leur scolarité entièrement à IFP School, avec également une période en entreprise lors du
dernier semestre. Ils reçoivent alors le seul diplôme de l'École.
Par ailleurs, IFP School propose en partenariat deux programmes exécutifs destinés à des
professionnels expérimentés du monde de l'énergie souhaitant se spécialiser dans le secteur.
"L'Executive Master of Management in Energy" est le fruit d'un partenariat associant IFP School et la
BI Norwegian School of Management. Il se déroule sur 12 mois et comprend cinq modules intensifs de
deux semaines de cours. La première session a lieu en septembre et la dernière en juin de l'année
suivante. Le programme conduit à un diplôme cosigné. "L'Executive MBA in Energy" est organisé en

3
partenariat avec la BI Norwegian School of Management et Nanyang Technological University
(Singapour). Il consiste en six modules de deux semaines sur une période de 18 mois.
L'essaimage
IFP School a lancé le concept d'essaimage en 2002 avec une première opération en Angola. Il
consiste à valoriser les compétences locales en proposant des programmes de formation d'ingénierie
appliquée dans un pays pétrolier et/ou gazier, généralement avec un partenaire académique local et
un sponsor industriel.
Ces programmes permettent non seulement de former des professionnels opérationnels pour le pays
concerné, mais également d'assurer à moyen terme un transfert de compétences. Ils sont organisés
en association avec IFP Training, qui en assure les responsabilités logistique et commerciale, alors
qu'IFP School est en charge de tous les aspects académiques.
Les étudiants en essaimage suivent l'intégralité du cursus dans l'établissement partenaire hors de
France et reçoivent un diplôme cosigné par IFP School. "Nous veillons à ce que nos cours proposés à
l'étranger soient de valeur égale à ceux que nous délivrons en France. Nous sommes particulièrement
attentifs à la qualité. Nous tenons à conduire tout le processus de sélection des étudiants et nous
avons comme règle d'assurer au minimum la moitié des enseignements" explique Jean-Christophe
Flèche, Directeur du Développement à IFP School.
Quatre programmes de ce type fonctionnent actuellement, en Arabie saoudite (avec King Fahd
University of Petroleum and Minerals et Saudi Aramco), en Malaisie (avec Universiti Teknologi
Petronas et Petronas), au Nigeria (avec University of Port Harcourt et Total Nigeria) et en Russie
(avec Ufa State Petroleum Technological University et Salavatnefteorgsintez SNOS, filiale de
Gazprom). Le nombre cumulé de diplômés est à ce jour de 595.
De gauche à droite : les élèves du module sur la simulation de réservoir dans le cadre de la coopération
académique en Indonésie (mai 2011); la promotion 2011-2012 du cursus intégré PEM; la cérémonie de remise de
diplôme en Malaisie dans le cadre de l'essaimage (2010).
La coopération académique
Cette troisième catégorie de partenariat se base sur la mobilité académique, celle des enseignants. Il
s'agit de dispenser des enseignements spécialisés à l'étranger dans le cadre d'un master local. Ces
cours sont assurés par des professeurs d'IFP School et par des experts R&D d'IFP Energies
nouvelles.
Actuellement, IFP School participe à deux programmes, avec Institut Teknologi Bandung (ITB) à
Bandung (Indonésie) et Chulalongkorn University à Bangkok (Thaïlande).
Établie en 2008, la coopération académique avec ITB comporte deux volets : un module sur la
simulation de réservoir (trois semaines en mai) et un deuxième module sur la production (trois
semaines en octobre). Ces cours sont dispensés en anglais dans le cadre du master professionnel
"Petroleum Engineering" d'ITB, soutenu par Total.
"La coopération académique permet de diffuser notre expertise partout dans le monde" note Isabelle
Rey-Fabret, Professeur associée à IFP School, chargée du module production du programme ITB.
La coopération académique d'IFP School avec le Petroleum and Petrochemical College de
Chulalongkorn University en Thaïlande existe depuis 2002. Des enseignants d'IFP School, des

4
chercheurs d'IFP Energies nouvelles ainsi que quelques professeurs retraités d'IFP School assurent
20% des cours en anglais du master "Petroleum Technology", soit six semaines de cours entre les
mois de mai et décembre en raffinage, catalyse, cinétique chimique, biocarburants et distribution des
produits pétroliers.
Ce programme, initialement soutenu par l'Ambassade de France à Bangkok, est aujourd'hui
entièrement financé par Chulalongkorn University. "On est toujours plus que bien reçus" affirme
Christine Travers, Directeur du Centre Raffinage, Pétrochimie, Gaz d'IFP School. "C'est une
coopération très amicale. Les étudiants sont d'excellent niveau et s'insèrent très facilement dans le
tissu industriel du pays. Depuis deux ans, certains nous rejoignent à IFP School en tant que
professionnels pour suivre des unités du master "Processes and Polymers" (POLY). Cette coopération
nous a permis de créer des liens forts" poursuit-elle.
Deux autres programmes de coopération académique sont en cours de discussion : le premier dans le
domaine des procédés au Canada et le deuxième en exploration-production au Kazakhstan.

5
FOCUS
Deux nouveaux partenariats académiques pour le programme "Petroleum
Economics and Management" (PEM)
Entretien avec Nadine Bret-Rouzaut, Directrice du Centre Économie et Gestion
Le programme "Petroleum Economics and Management" (PEM)
d'IFP School a été bâti sur des collaborations avec plusieurs
universités reconnues dans le domaine de la technique, de
l'économie et du management de l'énergie. Le programme vient
encore de se diversifier grâce à la signature de deux nouveaux
accords de partenariat avec l'Universidade de São Paulo au Brésil
et l'University of Alberta au Canada.
Pouvez-vous nous expliquer en quoi consistent les nouveaux
partenariats académiques ?
Le programme PEM offre de nombreuses options grâce à la diversification de nos partenariats. Il est
important de distinguer les partenariats qui conduisent à la délivrance d'un double diplôme de ceux qui
impliquent l'obtention d'un seul diplôme. Les partenariats avec les trois universités américaines
(Colorado School of Mines, Texas A&M University, Oklahoma University) et l'université russe (Gubkin
Russian State University Oil and Gas) appartiennent à la première catégorie. En revanche, les
partenariats avec la BI Norwegian School of Management (Norvège) et University of Dundee
(Royaume-Uni) conduisent uniquement au diplôme d'IFP School.
Les nouveaux partenariats avec l'Universidade de São Paulo et l'University of Alberta font partie de
cette dernière modalité. Les étudiants d'IFP School ont la possibilité de réaliser une partie de leurs
études sur le campus de ces universités partenaires. Ils peuvent par exemple, s'ils effectuent une
scolarité continue en 16 mois, partir de septembre à décembre au Brésil ou au Canada. Ils y suivent
des cours techniques et économiques qui abordent le domaine de l'énergie dans son ensemble :
pétrole, gaz, électricité, énergies renouvelables, etc. De janvier à juillet, ils étudient à Rueil. Pour
obtenir le diplôme IFP School, ils doivent compléter leur parcours par une période d'insertion
professionnelle en entreprise de quatre mois. L'Universidade de São Paulo dispense des cours en
anglais et en portugais, tandis que l'University of Alberta propose des cours uniquement en anglais.
Quand ont été conclus ces nouveaux partenariats académiques ?
Le partenariat avec l'University of Alberta a été signé en 2010, tandis que celui avec l'Universidade de
São Paulo a été conclu fin 2011. Ces partenariats n'auraient pas vu le jour sans le soutien de nos
interlocuteurs académiques Joseph Doucet, Enbridge Professor of Energy Policy à l'University of
Alberta et Edmilson Dos Santos, diplômé IFP School (promotion 1993) et PhD d'IFP Energies
nouvelles, actuellement Professeur associé à l'Universidade de São Paulo.
Quels sont les objectifs de ces nouveaux partenariats académiques ?
Notre premier objectif est de recruter des étudiants talentueux. Ces partenariats académiques sont un
mode de sourcing intéressant car ils attirent des étudiants brillants de profils éclectiques. Nous
cherchons également à construire un réseau académique solide en collaborant avec des experts
reconnus dans le secteur de l'analyse technico-économique dans l'énergie.
En termes d'opportunités, ces collaborations internationales nous permettent d'enseigner en
complémentarité et d'offrir une formation solide. Nous abordons l'énergie avec différentes clés de
lecture, ce qui nous mène à former de meilleurs professionnels. Les cursus à Edmonton (Alberta) et à
São Paulo sont ainsi principalement théoriques et académiques. En général, ces universités ne font
intervenir des industriels que dans le cadre de conférences. IFP School est en revanche une école
d'application dans laquelle une proportion importante des intervenants est constituée de
professionnels de l'industrie. Notre approche est donc plus opérationnelle. Les étudiants apprécient
cette complémentarité. Par ailleurs, le programme PEM est résolument tourné vers l'international.
Chaque année, la promotion comporte entre 15 et 20 nationalités. C'est là un apprentissage unique
qui permet aux étudiants d'acquérir la capacité d'évoluer dans un contexte multiculturel, gage de
réussite dans le secteur de l'énergie où les projets ont une envergure internationale. Le réseau qu'ils
se créent au cours de leur formation les aidera à ouvrir des portes tout au long de leur vie
professionnelle.