OBJETS D`ETUDE PROPOSES PAR MME SURPLIE / HISTOIRE

OBJETS D'ETUDE PROPOSES PAR MME SURPLIE / HISTOIRE DES ARTS 3ème
Domaines artistiques retenus : Arts/Créations/Cultures et/ou Arts/Etats/Pouvoir
Le 1er domaine permet d'aborder les œuvres d'art à travers les cultures, les sociétés, les civilisations dont elles
construisent l'identité et la diversité.
Le 2ème domaine permet d’aborder les œuvres d’art et la mémoire. Mémoire de l'individu, autobiographie,
témoignage, inscription dans l'histoire collective.
Thématiques retenues : Arts et identités culturelles / Les arts, témoins de l'histoire du monde
Problématiques retenues :
Comment les arts participent-ils à l’affirmation des identités culturelles au XXème et XXIème
siècle ?
Comment les arts peuvent-ils être témoins de l'histoire du monde ?
Objets d’étude proposés :
•Le film de Justin Chadwick : Mandela, un long chemin vers la liberté
(18 décembre 2013)
Problématiques possibles :
Biographie ? Hagiographie ? Biopic ?
Histoire générale ? Histoire personnelle ?
Mandela, témoin du monde ? Mandela, symbole de la non-violence ?
Un chemin vers la liberté ? Une marche vers la paix ?
Domaine artistique : les arts du visuel
•L'affiche du film : Mandela, un long chemin vers la liberté
Problématiques possibles :
Mandela révolutionnaire ? Prisonnier ? Président ?
Une affiche de cinéma ? Une affiche de campagne politique ?
Domaine artistique : les arts du visuel
•L'affiche du film de Clint Eastwood : Invictus (2010)
Problématiques possibles :
Mandela un leader ? Mandela un champion ?
Mandela symbole de la paix ? Mandela symbole de la non-violence ?
Domaine artistique : les arts du visuel
Le poème de William Ernest Henley : Invictus (1875)
Problématiques possibles :
Un poème lyrique ?
Un poème de résistance ?
Un poème pour maintenir l'espoir ?
Domaine artistique : les arts du langage
•La chanson de U2 : Ordinary Love (2013)
Problématiques possibles :
Une chanson pour dire au revoir à Mandela ?
Une chanson pour rendre hommage au courage et aux combats de Mandela ?
U2, un groupe rock politiquement engagé ?
Domaine artistique : les arts du son

•La chanson de Simple Minds : Mandela Day (1988)
Problématiques possibles :
La musique un moyen d'éveiller les consciences ?
Un concert pour libérer un homme et ses idées ?
Un concert pour faire réagir l'opinion internationale ?
Domaine artistique : les arts du son
La chanson de Johny Clegg : Asimbonanga (1987)
Problématiques possibles :
Une chanson pour dénoncer l'Apartheid ?
Une chanson porte-drapeau portée par un porte-parole blanc de nationalité sud africaine ?
Une chanson dédiée à Mandela emprisonné par le gouvernement ?
Domaine artistique : les arts du son
•La chanson de Jerry Dammers et chantée par son groupe The Special AKA : Free
Nelson Mandela (1984)
Problématiques possibles :
Une chanson, un hymne ?
Une chanson, une arme de combat ?
Une chanson, reflet de l'âme africaine ?
Domaine artistique : les arts du son
•La chanson de Tracy Chapman : Talkin'bout a Revolution (1988)
Problématiques possibles :
Un auteur-compositeur américain folk engagé ? (ses combats : la pauvreté, la condition
féminine, le racisme, elle participera au concert de soutien de Mandela et à la tournée 1988
organisée par Amnesty International)
Une chanteuse aux accents plaintifs et aux pieds nus ?
Domaine artistique : les arts du son
•Une affiche publicitaire ou une affiche de la fondation Mandela : le combat de Mandela
contre l'Apartheid, contre le racisme et la ségrégation est inséparable de son image et se retrouve
également dans les publicités commerciales ou les campagnes de lutte contre le racisme. Dossier de
presse sur Nelson Mandela et la publicité sur le site www.advertisingtimes.fr dossier numéro 167.
Problématiques possibles :
Mandela, une icône ? Mandela, une légende ?
Mandela, un héros populaire ? Mandela, un héros publicitaire ?
Domaine artistique : les arts du visuel

OBJETS D'ETUDE PROPOSES PAR M. STANIC / HISTOIRE DES ARTS 3ème
domaines
artistiques envisageables (3 différents)
thématiques retenues en
3e (en rouge)
1. arts de l'espace : architecture, art des jardins, etc. 7. art, Etat et pouvoir
2. arts du langage : prose ou poésie, littéraire ou non 8. art, technique et expression
3. arts du quotidien : design, objets d'art, etc. 9. art, espace, temps
4. arts du son : musique instrumentale ou vocale 10. art, rupture et continuité
5. arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque,
marionnettes 11. art, création, culture
6. arts du visuel : arts plastiques, cinéma, photographie 12. art, mythe et religion
Objets d'étude traités en cours de français et latin ;
entre parenthèses les domaines artistiques et
thématiques
1° Perception d'une ancienne colonie, la Martinique : le Cahier d'un retour
au pays natal de Césaire. (2/9)
2° La Rome de Mussolini (quartier de l'EUR, forums impériaux, Stade des
marbres) : s'inspirer ou se détacher de modèles antiques ? (1/7)
3° Vision contrastée de l'occupant dans les oeuvres des années 1940 : Le
Silence de la mer (Vercors) et L'Equarrissage pour tous de Vian. (2/5/7/10)
4° Qui crée (et dans quelles conditions) sous l'Occupation ? Vous pouvez vous
interroger sur les oeuvres de Camus (L'Etranger), Sartre (Les mouches, Huis
clos), Jean Guéhenno (Dans la prison), Jean Giono, Django Reinhardt
(Nuages), Carné (Les enfants du paradis), Clouzot (L'assassin habite au 21, Le
corbeau), Grémillon (Lumière d'été), Fougeron (tableaux figuratifs), etc.
(2/5/6/7)
Un lien intéressant !
5° Nouveaux regards sur la condition féminine (oeuvres des années 1950 et
1960) : Les Diaboliques de Clouzot, Celle qui n'était plus de Boileau-Narcejac
; les deux Marie de la pièce L'Equarrissage pour tous (Vian). (2/11)
6° Le regard d'un naturaliste sur l'art : Zola, son opinion au sujet des
peintres impressionnistes et du Paris haussmannien (voir
notamment L'oeuvre, Le Ventre de Paris et La Curée). (1/2/10/11)
7° Une dénonciation de la misère des années 1930 par le récit réaliste :
Steinbeck (Les Raisins de la colère, Des souris et des hommes). Lire aussi la

Préface de Pierre et Jean, de Maupassant (version audio disponible dans
votre laboratoire de langue du Livre Scolaire). (2/10/11)
8° Chansons de Boris Vian (années 1950) : l'engagement de l'artiste par la
dérision à l'égard de la réalité contemporaine (guerres d'indépendance,
danger du nucléaire, société de consommation, etc.). (2/6/7/10/11)
9° Couples mythiques : l'influence du mythe de Pyrame et Thisbé sur Roméo
et Juliette, de Shakespeare ; représentations picturales du mythe de
Pygmalion et Galatée. (2/6/10/12)
10° La condition du travailleur noir au XXe s. : personnage du tramway
dans Cahier d'un retour au pays natal de Césaire ; Crooks dans Des souris et
des hommes ; personnages des films Invictus de C. Eastwood ou Un long
chemin vers la liberté de J. Chadwick. (2/10/11)
11° Atouts et limites de l'adaptation au cinéma d'une oeuvre littéraire :
l'adaptation en 1987, par Frédérick Back, du récit de Giono : L'homme qui
plantait des arbres ; Un long chemin vers la liberté (John Chadwick) : la
difficulté d'adapter des mémoires en un film de 2h30. (2/6/9/11)
12° Avant les guerres mondiales : le futurisme, mouvement artistique
prônant vitesse et violence (poèmes de Marinetti, Manifeste du Futurisme,
oeuvres picturales futuristes, etc.) (2/5/6/9/10).

OBJETS D'ETUDE PROPOSES PAR M. BIGUET / HISTOIRE DES ARTS 3ème
Liste des objets d' étude
1 Le bal et ses représentations dans les arts.
2 Les images argumentatives
3 Le Street Art
4 Les héros adolescents dans les affiches de films.
Autres possibilités
La photographie
a) « Dos » de Dorothéa Lange + les mains dans la photographie ou
autres photos de Dorothéa Lange sur le thème de la crise de 1929
Les duos
Lennie et George dans « Des souris et des Hommes »
Mais aussi Laurel et Hardy
Astérix et Obélix
Don Quichotte et sancho Panza
etc...
Les Conditions de vie des noirs aux USA et aux Antilles dans les
années 30
S 'appuyer sur « Des souris et des Hommes » .
La musique afro-américaine
Negro spiritual et work songs
« Strange fruit » et Billie Holiday
Martin Luther King
L' évolution des droits civils aux USA
John Steinbeck
Sa vie / son œuvre / son époque
Autres thèmes
Le héros adolescent au cinéma et /ou dans la littérature
dans la peinture ou/ et dans la publicité.
Autres figures adolescentes de héros ou d'héroïnes dans la
littérature, La BD ou le cinéma.