Pour s`évaluer sur…

CM2

HISTOIRE

GÉOGRAPHIE

Directrice d’édition

Sandra Boëche

Conseillères scientiﬁques

Sandrine Linger, professeur agrégée

d’histoire-géographie

Audrey Bodin, professeur des écoles

Auteur

Régis Delpeuch, professeur des écoles

Création des mascottes : Olivier Pautot

Couverture : © Sergej Khackimullin – Fotolia.com pour l’illustration de la Terre.

histoirE

Mise en page, infographies et cartographie : Jean-Marc Granier

Banques d’images :

une n°I, © RMN/Gérard Blot

une n°II, a, © akg images

une n°II, b, © Collection Kharbine-Tapabor

GÉoGrAPhiE

Mise en page : Myriam Dutheil

Infographies et cartographie : Jean-Marc Granier et Myriam Dutheil

ISBN : 978–2–7581–0769–9

Société d’Édition et de Diffusion pour la Recherche et l’Action Pédagogique.

9 rue des Frères-Boudé • BP 10665 • 31106 TOULOUSE Cedex 1 • www.sedrap.fr

Tous droits de reproduction, de traduction et d’adaptation réservés pour tous pays.

Dépôt légal : 3e trimestre 2011 • réf : RHG4GU

Pour s’évaluer sur…

La Révolution française

Qui est roi de France en 1789 ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Quels sont les trois ordres représentant les Français ?

• Ordres représentant les privilégiés : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Ordre représentant les non-privilégiés : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Explique en trois ou quatre phrases pourquoi, en 1789, le peuple français

se révolte contre la monarchie absolue et contre les privilèges.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Relie chaque événement à la date qui lui correspond.

Serment du Jeu de paume • • 5 mai 1789

Abolition des privilèges • • 20 juin 1789

Fuite du roi et arrestation à Varennes • • 14 juillet 1789

Déclaration des droits de l’homme et du citoyen • • 4 août 1789

Prise de la Bastille • • 26 août 1789

Début des États généraux • • 20/21 juin 1791

1

Louis XVI est roi de France en 1789.

2

la noblesse et le clergé

le tiers état

3

Le peuple français (le tiers état) souffre de la disette, de la famine suite

à un hiver très rigoureux et des impôts qui l’écrasent.

Il ne supporte plus les privilèges des nobles et des membres du clergé

qui ne paient pas d’impôts.

Les Français veulent la même justice pour tous et la n de la monarchie absolue.

4

…

HISTOIRE

9

Pour s’évaluer sur…

De la République au Consulat

En résumé. Remplace les pointillés par les mots suivants :

Convention – République – Consulat – Terreur – Montagnards – Robespierre – Bonaparte –

coup d’État.

La Révolution de 1789 s’est traduite par l’avènement de la ............................................... en 1792.

La ............................................... succède à l’Assemblée législative. Deux groupes de députés y siègent

essentiellement : les Girondins et les ............................................... (appelés ainsi car ils siègent sur

les hauts de l’assemblée). Pour lutter contre les ennemis de la Révolution, la Convention décide

d’instaurer la ............................................... qui se termine le 28 juillet 1794 par la chute

de ............................................... qui est guillotiné. Le général ...............................................

se voit coner la campagne d’Italie où il se fait remarquer à Arcole pour son courage. En 1799,

Bonaparte met ﬁn au Directoire par le ............................................... des 9 et 10 novembre. Il met en

place le ............................................... .

Trouve une déﬁnition pour chacun des mots ci-dessous.

• Coup d’État : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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• Guillotine : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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• Monarchie : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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• République : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Qui est Olympe de Gouges ?

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Cite deux de ses combats.

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Qu’a-t-elle rédigé ?

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1

République

Convention

Montagnards

Terreur

Robespierre

Bonaparte

coup d’État

Consulat

2

Prise du pouvoir par la force.

Instrument de supplice servant à trancher la tête des condamnés

à mort, par la chute d’un couperet.

Régime politique dans lequel le pouvoir est détenu par une seule

personne (le roi) ; pouvoir qui est héréditaire.

Forme du gouvernement où le pouvoir n’est pas détenu par une seule

personne mais par les représentants (députés) élus par les citoyens.

3

Une écrivaine.

L’abolition de l’esclavage. Les mêmes droits pour les femmes que pour les hommes.

La déclaration des droits de la femme et de la citoyenne.

…

HISTOIRE

13

Pour s’évaluer sur…

Napoléon 1er • Le Premier Empire

Voici cinq phrases qui auraient pu être prononcées par des personnages acteurs

de cette époque.

Relie chaque phrase au nom de la personne qui aurait pu la prononcer.

J’ai suivi l’Empereur partout, d’Austerlitz

à Waterloo. Nous avons eu des victoires

formidables, mais les moments les plus dif-

ciles restent ceux de la retraite de Russie.

•• Louis David

• Louis XVIII

• Napoléon Ier

• le pape Pie VII

• un soldat

de la Grande Armée

Enn, je peux monter sur le trône de France.

Napoléon est bien loin et je vais pouvoir

restaurer déﬁnitivement la monarchie. •

Ce couronnement fut un des plus beaux

de toute l’histoire. C’est moi-même qui ai

sacré l’Empereur en ce 2 décembre 1804. •

Je tourne en rond sur cette île…

Mais je reviendrai, je chasserai Louis XVIII

et je reprendrai le pouvoir sur l’Europe entière ! •

Comment trouvez-vous ma peinture du sacre ?

Vous avez remarqué, je n’ai rien oublié,

jusqu’au plus petit détail de la couronne. •

Cite un acte de Napoléon Bonaparte qui :

– va dans le même sens que les idéaux de la Révolution ;

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– est contraire aux idéaux de la Révolution.

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Cite trois réformes importantes de Napoléon Ier.

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1

2

Il crée le Code Civil qui promulgue les mêmes lois pour tous.

Il s’empare de tous les pouvoirs et se fait couronner empereur.

3

Promulgation du Code Civil.

Mise en place des préfets.

Création des lycées.

…

HISTOIRE

17

Pour s’évaluer sur…

De la monarchie à la IIIe République

Qui met ﬁn à l’esclavage dans les colonies françaises ? En quelle année ?

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Explique ce qu’est le suffrage universel masculin.

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En 1881 et 1882, Jules Ferry, ministre de l’Instruction, fait voter deux lois

concernant l’école primaire. Qu’instaurent ces lois ?

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Coche les raisons qui font que, durant la seconde moitié du xixe siècle,

la France et les autres grands pays d’Europe colonisent l’Afrique et

une partie de l’Asie.

Pour exploiter les ressources minières (fer, charbon, cuivre…) de ces pays.

Pour rétablir la paix dans ces pays.

Pour aider les habitants de ces pays à mieux vivre.

Pour apporter aux habitants de ces pays la civilisation européenne.

Pour convertir les populations à la religion chrétienne.

Pour étudier leurs civilisations.

Pour vendre, dans ces pays, les produits fabriqués en Europe.

Cite deux pays colonisés par la France.

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Quelle est la conséquence des colonisations pour les populations colonisées ?

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1

La IIe République, sous l’impulsion de Victor Schoelcher, met n à l’esclavage

dans les colonies françaises, en 1848.

2

Tous les hommes de plus de 21 ans ont le droit de vote.

3

Les lois de Jules Ferry instaurent une école laïque, gratuite et obligatoire.

4

5

Maroc, Algérie, Tunisie, Sénégal, Côte d’Ivoire…

6

Les populations colonisées mal payées, mal logées s’appauvrissent.