liceo scientifico g - Liceo “Giordano Bruno” (Torino)

PROGRAMMA ANALITICO SVOLTO
LINGUA CIVILTÁ E LETTERATURA FRANCESE
Anno scolastico 2015-2016
DOCENTE GUSMANO MATILDE
CLASSE 3° sez. C Indirizzo Linguistico
Testi adottati: G. Bellano Westphal - P. Ghezzi Palmarès en poche Vol. 2 Edizioni Lang
C. Gislon – C. Botti Niveaux de grammaire Nouvelle édition Petrini
S. Doveri -R. Jeannine De fil en aiguille Vol. 1 Europass
. E. Faure, A. Lepori Pitre Destination DELF B1 Cideb
Fotocopie fornite dalla docente
LANGUE et CULTURE
Etape 13 Zut, alors !
Etape 14 Un aller simple, s’il vous plaît !
Etape 15 Ça va, la santé ?
Etape 16 Tu es au courant ?
Etape 17 Il est génial, ce film !
Etape 18 IL faut qu’on participe !
Etape 19 Tout va s’arranger !
Communication
Exprimer son état d’âme, prendre, donner, garder la parole. S’excuser, accepter ou refuser des
excuses. Demander des renseignements ou des services au guichet de la gare, à la réception de
l’hôtel. Exprimer un désir, un espoir, un souhait. Dire comment on se sent, où on a mal. Donner des
conseils. Raconter la vie de quelqu’un, comprendre l’actualité et réagir. Présenter un film ou un
livre, évaluer un film ou un livre. Exprimer la nécessité, l’obligation, exprimer ses intentions, son
but. Parlez « jeune « : l’argot, le verlan, le franglais, les mots arabes.
Grammaire
La cause, C’est, ce sont, il/elle est, ils/elles sont(2), les adverbes en -ment, les indéfinis : chaque et
chacun. le verbe suivre. Le conditionnel et le futur dans le passé. Quelques connecteurs logiques,
Madame, Monsieur, Mademoiselle, les indéfinis .rien, personne, aucun(e), le verbe plaire.
L’hypothèse (1°-2°-3° type), les indéfinis : tout, toute, tous, toutes, les verbes en - uire
Les pronoms relatifs composés, la forme passive (emploi des prépositions de ou par), les pronoms
personnels compléments accouplés, les pronoms personnels compléments accouplés avec
l’impératif. Les indéfinis : certain (e)s, quelques, quelques-uns(e), plusieurs, divers(es),
différent(e)s. Les verbes : naître et mourir, le verbe conclure. Le discours indirect et les indicateurs
temporels, les pronoms interrogatifs, l’interrogation indirecte, les verbes en-indre. Le subjonctif
présent(1), quelques emplois du subjonctif présent, les prépositions par et pour. D’autres emplois

du subjonctif présent(2) emploi du subjonctif ou de l’indicatif avec les verbes d’opinion et
déclaration, le participe présent et l’adjectif verbal, le gérondif.
.
Lexique et prononciation
Quelques exclamations, quelques gestes, quelques interjections expressions pour accepter / refuser
des excuses. Les voyages, les moyens de transports, l’agence de voyage, les vacances à la neige.
(mots en piste).Le corps humain et la santé (mots en piste).Les étapes de la vie, (moments heureux
et malheureux). Les journaux et les magazines, l’ordinateur et internet, Les médias et l’ordinateur
(mots en piste).Cinéma et littérature, mots pour décrire..., -Les institutions et la citoyenneté.
L’environnement et la pollution, La nature et l’écologie (mots en piste)
Les sons (ɛj), (ɥij), et (waj), (s), (z), (ʃ) (ʒ).
Les signes de ponctuation. Le son (k), (g). Le e caduc
Compétences : production orale-interaction et monologue suivi, expression d’un point de vue,
compréhension des écrits (articles presse), compréhension de l’oral et productions écrites. (activités
DELF B1)
.
Savoir-faire
Rédiger un mail pour demander des informations, écrire un courrier électronique (l’en-tête, le texte
les formules), le langage SMS, les abréviations, les rebus, l’acronyme, écrire des texto. Donner des
conseils, réagir à une annonce, donner des nouvelles et exprimer son opinion sur un sujet culturel ou
politique. Communiquer par téléphone, faire une recherche sur le web.
Civilisation et documents vidéo
Personnages d’hier et d’aujourd’hui : mode, chanson, sciences, cinéma, Paris capitale du tourisme,
Quoi de neuf à Paris, Le Paris des jeunes Paris .Balade en province .La presse française, les jeunes
français et internet. Les défis de la France d’aujourd’hui, les atouts de la France. Les Institutions
françaises, les symboles de la République.
Travail en groupes : A la découverte des régions françaises .Organiser un voyage avec itinéraire,
visites etc. réalisation d’affiches, exposé oral.
Lecture du récit « Apparition et autres histoires » de Maupassant.
LITTÉRATURE
Approche à l’étude de la littérature et à la lecture des textes littéraires (oralité et écriture).
Les types de texte, le registre, le niveau de langue, les figures de style, les genres littéraires
(caractéristiques).
MOYEN AGE
Les origines : populations et civilisations : les Celtes – les Gaulois - les Romains
L’histoire périodes historiques, événements, les croisades .Les personnages historiques :
Charlemagne et Jeanne D’Arc.
L’époque médiévale : contexte, dynasties, le royaume de France, la royauté et la papauté.
La langue : naissance et évolution de la langue française : Les Serments de Strasbourg. –
La société médiévale : la féodalité et la religion chrétienne. La Chevalerie
Naissance de la littérature orale et écrite: jongleurs, trouvères, troubadours

L’Art.art roman et art gothique.
La Poésie épique:
Les Chansons de geste comme genre littéraire: origines, définition, caractéristiques, composition,
thèmes, personnages
La Chanson de Roland : origines, contenu (vérité et légende), personnages, thèmes, forme et
versification, l’idéal chevaleresque et la chrétienté, le héros épique, le preux chevalier
La mort de Roland strophes. – CLXXIV - CLXXV CLXXVI
La Poésie lyrique
Les origines de la littérature courtoise et l’idéal de la courtoisie, la Fin’ amor et le culte de la
dame la poésie provençale
La naissance du roman courtois : les thèmes, le chevalier courtois / chrétien, Le mythe du héros
courtois
Thomas d’Angleterre : La légende de Tristan et Iseut La mort de Tristan
La Poésie lyrique au XIV et au-XV siècle. Un genre à forme fixe : la Ballade
François Villon : premier grand poète moderne la Ballade des Pendus
Autres genres du Moyen Age : la satire, le théâtre, la poésie allégorique, l’histoire.
Conversazione Francese
In orario curricolare, un’ora la settimana, in compresenza con la prof.ssa Caroline Ratel
conversatrice di madrelingua, è stata svolta un’attività mirata a potenziare e affinare le capacità di
ascolto e di produzione orale livello B1 (CECR) e a sviluppare le competenze orali e scritte in
preparazione all’esame DELF B1. Attività di produzione orale: jeu de rôle, interaction e monologue
suivi e produzioni scritte. ( uso di un manuale specifico).
Civilisation
La chanson française d’autrefois : Edith Piaf : biographie, ses chansons célèbres : « la vie en rose »
« rien, je ne regrette rien » (plusieurs versions), « panam, panam, panam » Présentation, écoute,
compréhension, lexique et commentaire- exercices à trous.
Film : “La Môme” sur la vie d’Edith Piaf.
Compiti per le vacanze estive
Per tutti gli allievi
 Lettura, esercizi e ascolto del relativo CD di “ Les Misérables “FLE B2 ed. ELI seniors
ISBN 9788853607997 € 8,90 Faire un résumé des chapitres, liste des mots nouveaux avec
synonymes, activités de grammaire, questionnaires e productions . (Ecrit)
 Dal libro “Palmarès en poche” vol.2 esercizi da 1 a 9 pag 226-228; da 1 a11 pag 229-232.
 Dal libro “Niveaux de grammaire” svolgimento degli esercizi 3,4 pag 264; 5 pag 265;
3 pag 268; 7 pag 269; 8 pag 291; 3,4 pag 354; 5,7 pag 355;5pag373; 1 pag 374; 3 pag 375

Per gli alunni con sospensione del giudizio in Francese
 Dal libro “Palmarès en poche” vol.2 esercizi da 1 a 9 pag 226-228; da 1 a11 pag 229-232.
 da 1 a13 pag 187-190; da 1 a 12 pag 208-211.
 Dal libro “Niveaux de grammaire” svolgimento degli esercizi 3,4 pag 264; 2,5pag 268; 6,7
pag 269; 6,7,8 pag 147; 9 pag. 159; 1,2,3,4 pag 354; 2,3,4pag 372, 5pag 373.
 Lettura, esercizi e ascolto del relativo CD di “Les Misérables” FLE B2 ed. ELI seniors
ISBN 9788853607997 € 8,90 Faire un résumé des chapitres, liste des mots nouveaux avec
synonymes, activités de grammaire, questionnaires et productions . (Ecrit)
Torino 6 giugno 2016
I rappresentanti di classe Il Docente della classe
…………………………………………………….. Prof.ssa Gusmano Matilde
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